大班瓶教案参考7篇.docx

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1、 大班瓶教案参考7篇 大班瓶教案篇1 设计意图： 中班幼儿已经能够自主的参与一些根本的体育活动，对户外活动的熟悉和需求也变的多样化，舞龙这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中能够手脚并用，到达全身的协调运动。它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的竞争意识和动作的协作力量。 活动目标： 1、培育了幼儿的协作意识，获得了对民间嬉戏的感知和乐趣。 2、增加了幼儿身体素养和规章意识，强化了幼儿身体协调的力量。 3、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、纸龙若干，彩带若干

2、。 2、录音机，音乐磁带金蛇狂舞欢快的音乐。 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏 教师今日和大家一起来做个民间嬉戏，好不好?(幼儿答复，好)教师展现手中的纸龙和彩条，今日我们就用它来做嬉戏，幼儿感到很新颖，也很期盼，那么下面就要好好的看教师怎么去做，等会教师要看你们自己的表演奥。 教师首先说明嬉戏的规章和过程，并自己亲身去演示舞纸龙和舞彩带跑的过程，幼儿仔细奇怪的观看。 一、舞龙跑 1、规章要求 教师强调舞龙跑这个嬉戏必需需要你们团体的协作，所以你们活动时要时刻留意其他小朋友的动作，只有彼此的协作好才能一起完成舞龙的过程。 2、嬉戏分组 将

3、全班幼儿分成四个小组，站成四排，每组的每一个幼儿发一个纸龙，随着欢快的音乐进展曲线走跑交替，排头肯定要掌握好速度和曲线的幅度。 3、开头嬉戏 幼儿预备好以后，哨声一响，嬉戏就开头。在音乐的协作下，幼儿紧急而劳碌起来，幼儿动作很标准，协作不错。 二、舞动彩带 幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，如画圈、抖动、甩动、双臂高举自传等。 4、活动完毕 表扬鼓舞，教师做准时总结。 活动反思： 舞龙跑和舞动彩带这两个嬉戏对幼儿来说，很新奇，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中增长了学问，熬炼了身体，养成了守规章好习惯，更进一步增加了集体意识和参加意识。 大班瓶教案篇2 活动目标 1、通过看图

4、列算式，学习8的加减法。 2、整体去掉局部应当用减法算式计算。 3、会口编8的减法数学问题，进展幼儿的想象力量和思维力量。 4、能积极思索，提高理解与运算力量。 5、使幼儿体会到生活中到处有数学。 教学重点、难点 让幼儿知道整体去掉局部应当用减法算式计算。 活动预备 多媒体课件 活动过程 1. 复习8的组成 8只小鸟飞啊飞，1只小鸟飞在前面，后面跟着几只小鸟呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8还可以分成几和几，以此类推说出8的组成。 2. 组织幼儿学习8的减法 出示课件： （1）树上有8只小鸟，飞走了1只，树上还剩多少只小鸟？ 幼儿说出教师提出的问题： 师追问：“你是怎么知道的？

5、”引导幼儿说出8去掉1还剩7 即整体去掉局部应当用减法算式计算，引导幼儿列出8-1=7并知道8，1，7代表什么，教师版书。（2）草地上有8蝴蝶，飞走2只，草地上还剩多少只蝴蝶？ 教师组织幼儿依据要求列算式8-2=6，教师板书 （3）天上有8架飞机，飞走3架，还剩多少架飞机？ 教师组织幼儿依据要求列算式8-3=5，教师板书 （4）小红有8个气球，送给小花4个，还剩多少个气球？ 教师组织幼儿依据要求列算式8-4=4，教师板书 3让幼儿自由创编8的减法数学问题 引导让幼儿口述有关8的减法数学问题，如：姐姐有8颗糖，吃了5颗，还剩多少颗？河边有8条鱼，游走了6条，还剩多少条鱼？等等。 小结：教师依据幼

6、儿已有的阅历根据减数从1到7的规律说出8的减法算式： 8-1=7，8-2=6，8-3=5，8-4=4，8-5=3，8-6=2，8-7=1。 教学反思 利用多媒体课件呈现生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。 大班瓶教案篇3 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，负有培育幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美的重要使命。幼儿园教育指导纲要（试行）明确提出：“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意进展他们的艺术潜能”

7、。和“供应自由表现的时机，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。”由此可见，幼儿音乐活动的核心价值就是让幼儿的艺术活动的力量在大胆表现的过程中渐渐进展起来，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。在此根底上，依据幼儿的进展状况和需要，对表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导。因此我们在教学活动雨点沙沙中，对活动案例进展了反思与分析。 一、案例背景： 音乐活动雨点沙沙是幼儿园建构式课程大班主题“大自然的语言”中的一个音乐活动。它是一首旋

8、律美丽的歌曲，2/4拍，生动地描绘了小雨沙沙的声音，同时歌曲也表达了幼儿对小雨的宠爱。选择这个活动的目的就在于从孩子生活中查找素材，查找他们欢乐的源泉，挖掘幼儿的艺术潜能，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。 二、教学活动设计及分析： 我开展的这一个雨点沙沙音乐活动的教学目标1、是指导幼儿用亲切活泼的心情演唱歌曲，熟识歌曲的旋律与内容；2、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步让幼儿意会歌曲的内涵、增加幼儿的表现力。教学重点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲，并且能用创编动作来表现歌曲内容。教学难点：学习、稳固向左、右碎步移重心的动作。教学预备主要是让幼儿初步学会向左、右碎步移重心的动作。 分

9、析： 确定这样的教学目标就是让幼儿喜爱参与艺术活动，能感受到活动带来的欢乐，培育幼儿对艺术的敏感和能用不同的艺术形式制造性地大胆表现自己的情感和体验，以及用自己喜爱的方式进展艺术表现活动。通过重点、难点确实定，可以使活动更好地到达教学目标，促进幼儿的进展。教学的预备就是让幼儿把握几种舞蹈的根本语汇和律动的组合形式，为积极参加韵律活动打好根底。 三、教学过程与分析反思 1、活动开头是发声练习下雨了。内容选自幼儿园课程指导教师资料手册音乐160页。发声练习以师幼问答的形式进展，音域宽度从c调d调，协作歌曲的音调d调，让幼儿在唱歌前先拓宽音域范围。 分析： 运用下雨了发声练习，拓宽幼儿的音域范围。同

10、时从幼儿的生活阅历入手，创设美妙的音乐环境，让幼儿用形象的歌声把景物详细描绘出来，初步获得生动鲜亮的雨的形象感受，让幼儿提前进入活动情景，为幼儿作好情感铺垫。 2、其次局部听听唱唱。完整观赏歌曲让幼儿说说这段音乐给你的感觉怎样？幼：音乐旋律轻松、活泼，节奏较欢快。再听音乐让幼儿拍旋律节奏，然后教师有节奏地朗读歌词，完整地唱，让幼儿了解这首歌曲有几段？唱了些什么？在这个过程中，幼儿完整观赏一遍，拍手一遍，听教师唱一遍，三遍下来幼儿已对唱曲有了初步的了解，再幼儿学唱两遍，根本学会唱歌曲。再循序渐进让幼儿听歌声绽开想象，观赏教师变速唱教师从快到慢地唱，或由快到慢的唱，这时候教师提出了一个启发性的问题

11、，教师变速唱好象在告知我们什么？幼：这里的好象就是告知我们雨越下越大，小朋友在雨中玩的越快乐；幼：好象在告知我们雨越下越小，小朋友撑着小雨伞回家了以此激发幼儿的想象，增加幼儿对唱曲的理解。 分析： 音乐是一门听觉艺术，教师肯定要让孩子从听觉入手，让孩子多听，自己去感受音乐、理解音乐，充分想象音乐，并熟识歌曲的旋律与内容，进展幼儿对艺术的兴趣。这个环节中教师采纳先听后学唱的方法，先让幼儿听三遍，激发幼儿对唱曲的兴趣，由于兴趣是最好的教师，它会像催化剂一样，激发幼儿不断去实践，去探究。对幼儿来说，没有兴趣的学习是无源之水，无根之木。在此根底上再让幼儿学唱二遍，根本学会唱歌曲，让幼儿在唱唱中进一步激

12、发幼儿对活动的兴趣，这也是培育幼儿艺术教育的要点。而后我在活动中又采纳变速唱让幼儿依据教师的唱充分绽开想象，让幼儿对唱曲有自己的想法，主动学习，由于音乐学问技能的学习不等于灌输与强迫训练，要让幼儿积极参加，有助于幼儿在唱歌时能融入自己的想象，对唱曲的内涵有更深的理解。 3、第三局部的唱唱跳跳中，我让幼儿配上音乐，想象怎样表演在雨中的动作？幼儿充分绽开想象自由表现，很多幼儿都表现出与众不同的动作有的幼儿用手摇摇；有的幼儿把手指从上往下摇动；有的幼儿边摇手边转动身体等等让幼儿相互沟通、学习。在此根底上教师适当引导、示范。这里我重点让幼儿再一次学习左、右碎步移重心的动作，稳固对幼儿向左、右碎步移重心

13、的动作的了解，为幼儿的表演做好铺垫。 分析： ?纲要指出：幼儿艺术活动的力量是在大胆表现的过程中渐渐进展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。给幼儿一个自由宽松的艺术表现环境，使幼儿尚处于萌芽状态的艺术欲望和动机消失更多的闪光点。因此在这一个重点环节我运用情感教育法，指导幼儿用亲切活泼的心情演唱歌曲，让幼儿在生动好玩，自由探究、自主表现的活动中获得有益的阅历，尝试制造表现带来的欢乐。这样，教师不再是设计者和指导者，而是观看者和支持者，使幼儿真正成为活动的主体，在欢乐的活动中享受音乐带来的欢乐，在活动过程得到艺术的熏陶。同时不同的幼儿之间存在着个别差异，在艺术创作过程中我特别关

14、注这一点，对不同层次、不同特点的幼儿提出不同的要求。再让幼儿相互沟通、学习动作，体验创作胜利的喜悦。 4、听音乐完整表演，引导幼儿表现出和小雨做嬉戏的感觉。这里我充分让幼儿有自主权，配上音乐，让幼儿想象表演在雨中的动作，自由表现雨中的动作。由于有了前面的活动的铺垫，幼儿把握的很好。 分析： 幼儿艺术教育是一种操作教育，是培育幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育，在这一环节中我给幼儿创设一个宽松、自由、民主的气氛，适当引导、示范，让幼儿意会歌曲的内涵，增加幼儿的表现力，捕获孩子们制造思维的“闪光点”，给孩子自由探究、大胆想象、主动选择的空间，使幼儿自主式的音乐表现活动变为一种体验的欢乐活动。通过幼儿

15、的参加，使之得到情感体验，使肢体语言激活幼儿学习的巨大推动力，到达最正确教学效果，目标达成度高。 5、延长活动中我让幼儿把好听的歌、好看的舞蹈表演给其他班的小朋友看，让幼儿充共享受活动过程的乐趣。 分析： 表演是幼儿喜爱的一种艺术方式，能有效激起幼儿良好的心情，使之积极投入到活动中，能够把自己的欢乐带给大家，一起体验、感受制造美的过程，变得人人爱音乐，人人布满了表演欲望和自信念，从而增加幼儿的表现力。 一个活泼、欢乐的音乐活动，必定会丰富幼儿感情，激发幼儿对音乐的兴趣。在音乐教育中，我们进展的不再是单纯的音乐课程教学，而是对人的培育；音乐教育不是音乐表演，不再追求技巧娴熟、表现完善，而是制造时

16、机让全部的孩子都亲身参加、充分表现；音乐教育不仅仅让孩子把握一些音乐技能，更重要的是通过音乐活动引导幼儿积极参加、体验和发觉，让孩子获得身体、智力、情感、共性、社会性的进展。总之，我们只有在音乐教学中调动幼儿的兴趣，让幼儿在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生开心的心情，形成活泼开朗的共性，才能让幼儿成为音乐活动的仆人。 大班瓶教案篇4 活动目标 1.了解几种熟识的小动物过冬的”方式。 2.懂得关怀小动物，萌发关爱动物的美妙情感。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 活动预备 1.请家长帮助搜集有关冬天里动物生存方式的学问。 2

17、.小动物图片课件。 3.冬天里的动物教学挂图。 4.动物过冬方式教学资源。 活动过程 (一)导入：谈话导入。 师：现在是什么季节?你感觉怎样?(冬季，天气很冷) 师：这么冷的天，人们是怎样过冬的?(幼儿各抒己见) 小结：人们穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖气、开空调;做运动，比方跳绳、跑步、拍球等。表扬小朋友想出的这么多的过冬方法。 (二)过程 1.播放小动物课件，请幼儿介绍小动物的过冬方式。 师：人们有这么多好的过冬方法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今日，教师为小朋友们带来了很多小动物，你们来介绍一下你熟悉的小动物们是怎样过冬的吧。(播放课件，幼儿依据日常观看和搜集的学问进展

18、自由答复) 2.出示教学挂图，教师叙述故事动物怎样过冬，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 师：说一说故事中的集中小动物是怎样度过严寒的冬天的? 师：青蛙怎样过冬?还有谁也采纳这种冬眠的方法过冬?小燕子怎样过冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、苍蝇呢?还有哪些动物的过冬方式和它们一样? 3.点播教学资源动物的过冬方式，总结小动物过冬的方法，萌发关爱动物的美妙情感。 冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。 迁移住的地方：大雁、燕子等。 加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。 储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。 让卵过冬：螳螂、蝗虫等。 躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等。 4.嬉戏：小动物过冬。 介绍

19、玩法：把6种过冬方式的图片贴在6位幼儿身上。幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，然后和贴有相应过冬方式的幼儿拉手，看谁做得又快又对。互换图片，连续嬉戏。 5.完毕局部：动物们还有不同的过冬方式吗?让我们一起去阅览室找找吧。(播放小动物怎样过冬音乐，带幼儿离开) 大班瓶教案篇5 教学目标： 1、整点和半点，感知有效利用时间的好处。 2.初步熟悉整点和半点的运转关系。 3.会拨整点和半点。 教学预备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。 教学难点：熟悉半点 教学重点：能正确的熟悉整点会拨整点 教学过程: 一.猜谜导入，激起幼儿兴趣 师：有个东西真惊奇，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔驰不喊累，滴滴

20、答答提示你时间肯定要珍惜，小朋友猜猜它什么? 生：钟表 师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢? 生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠 师：今日陈教师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表) 生：有数字，有指针，有圆形，有小格子 师：数字有几个?是怎么排列的? 生：有12个，是从1到12排列的 师：正上面的数字是几?正下面的数字是几? 生：正上面的数字是12，正下面的数字是6 师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不快乐的 师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上) 生:一个长，一个短 师：我们把钟

21、表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针 师：那你们知道时针分针是走的吗? 生：是按圆形走的，按数字的方向 师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的 师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进展一个跑步竞赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢? 生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1 师：分针走一圈时针走一格就是一小时 二.熟悉整点 出示四个整点钟面让幼儿观看 2：004：008：009：00 师:这些都是整点钟的钟面 ，你熟悉他们吗? 生：2：00，4：00，8：00，9：00 师：你发觉了什么? 生：分针都指在了12上，时针指在2，4，

22、8，9上 师：分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整 (师带着幼儿一起复述概念，加深记忆) 师：我们一起来读一读黑板上的整点 生：2点整，4点整，8点整，9点整 三.熟悉半点 师：刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。(师出示四个半点钟面，请幼儿观看) 1：305：307：309：30 师：这些都是半点钟面。你熟悉他们吗? 生：.，不熟悉 师：那你能发觉什么? 生：长腿先生分针指在了6上，断腿分针指在了1和2中间，5和6中间，7和8中间，9和10中间 师：分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点 (师带着幼儿一起复述概念，加深记忆) 师：我们再来看看黑板上面的钟

23、面是几点? 生：1：30半5：30半7：30半9：30半 四.嬉戏，幼儿练习拨钟 师：喜羊羊村要举办一次“欢乐安康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去参与，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门” 就可以进入了,现在呀教师静静的把密码说给小朋友听 ，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。 10:308:307:00 幼儿操作中 师：刚刚羊村长让教师把密码钟拿出来让小朋友看看，检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以相互检查一下 师：刚刚我们拨了密码钟了，可是究竟是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢? 生：整点是分针指在

24、12上，时针指到几就是几点; 半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半. 师：羊村长还有一件事想让小朋友帮助，他想让小朋友帮助给羊羊们制定一个活动时间表 师：小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动 7：30来幼儿园 8：00吃早饭 8:30餐后漫步 9：00上课 10：30做操 11：30吃午饭 12：00睡午觉 3：00中午起床 3：30课外活动 5：30离园预备 (幼儿依据时间表自己操作,教师巡回指导) 五.小结 师：羊村长特别感谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会催促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告知教师也要提示小朋友们有效利用时间，珍惜时间。 幼儿正在观看钟表的构造长腿是分针，短腿是时针

25、，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?” 幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整 幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短比照明确，而且还有区分颜色哦 幼儿在拨表 ，他在想：“我拨的时间对吗?” 大班瓶教案篇6 活动目标 1、能画出人物的主要特征及坐、走、跑等根本动态。 2、大胆想象进入小学后的情境，进一步增加进入小学的荣耀感。 3、培育幼儿的观赏力量。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备 已经屡次观赏过小学生活动的照片或已参观过小学。 活动过程 1、谈谈对小学生活的印象。 提问：你在参观小学时，看到小学生都在干什么呀？ 2、想象自己做小学生的摸样

26、。 教师：我们长大了，做小学生了，想象下自己的样子，你的小伙伴在做什么？依据幼儿的答复绘画范例。 3、大胆绽开想象，通过绘画表达自己的抱负。 提示幼儿自己的模样特征要画明显，人物形象略微画大一些，简洁画出人物走、坐、跑的根本动态，并留意要将画面安排的合理、丰富。 4、举办“我是小学生“的展览会。 鼓舞幼儿努力学习，做一名优秀的小学生。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重

27、要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 大班瓶教案篇7 活动目标： 1、尝试发觉和记录、表述生活中的数字信息。 2、通过发觉数字信息的过程增加对生活的观看，感受数字给我们生活带来的便利。 活动预备： 1、阅历预备：有观看生活中数字的兴趣;有肯定的生活阅历(气象、汽车等方面)。 2、物质预备：演示ppt、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。 活动过程： 一、观看数字密码 1、发觉数字在生活中的运用 师：今日我带来了一些数字，请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思? 分别出示手机号码、天

28、气、温度、门牌号、车牌号等图片，引导小朋友说一说。 小结：这些东西对生活有什么帮忙? 我们可以联系别人、知道时间可以便利我们上学、知道温度可以准时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等，有了这些信息给我们的生活供应了不少的便利。 2、了解数学的功能 师：刚刚的图片都消失了一样共同的东西，是什么? 出示数字0-9 请回忆一下平常你在哪些地方或是东西上看到数字的，上面写着什么数字，表示什么意思? 幼儿自由表述 小结：数字朋友无处不在，他其实就在我们很多熟识的东西里，变成了好玩的数字密码，你能找到它，并且解开密码吗? 二、实践活动：查找数字密码 1、了解实物 今日数字和我们捉迷藏，想考考你们

29、能不能找到他们，他们就躲在你身后的这些物品里，你们想找吗? 先看看你拿是什么，然后找到数字，把它登记来好吗? 出示记录纸：一边画实物，一边记数字，你们还有什么问题吗? 2、幼儿记录数字密码 假如记不住可以把东西拿到座位上记录，实物要画清晰，数字要记精确，让人一看就明白。 三、猜密码嬉戏 1、请小朋友来介绍下自己的的数字密码。 2、两两猜猜密码：找一个小伙伴两人一组来猜猜画的内容。 3、与教师互动猜密码：与客人教师互动，介绍自己的密码。 4、小结：数字真好玩，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，给我们的生活带来了很多的便利，有了数字我们的生活会更美妙，我们回家后再找找哪里还有数字好吗?(崔威威)