高三复习也要批判性思维——以古诗文阅读为例.docx

《高三复习也要批判性思维——以古诗文阅读为例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三复习也要批判性思维——以古诗文阅读为例.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三复习也要批判性思维以古诗文阅读为例摘要：本文探讨了批判性思维如何能够促进高三学生在阅读古 诗文中的综合性学习。文中通过介绍批判性思维的理论知识， 分析高三学生阅读古诗文的具体方法，展示如何激发高三学生 发掘诗歌内涵的动力，最后就批判性思维在高三复习当中的重 要性，以及提出可行的方案提出解决之策。关键词:批判性思维;高三；复习；古诗文正文：在高三复习中，阅读古诗文是十分重要的一项任务， 而批判性思维则是一种强大的学习工具。本文将简要介绍批判 性思维的相关理论知识，深入分析高三学生如何利用批判性思 维来阅读古诗文，并展示如何激发学生发掘诗歌内涵的动力， 以及如何实施批判性思维在高三复习当中的重

2、要性，最后提出 可行的方案提出解决之策。阅读古诗文时，学生首先要分析诗 句的语言结构，同时注意当前上下文关系，并思考作者不同之 处。其次，学生需要深入思考历史背景、文化环境，以便能理 解诗歌的真正内涵，把握不同的古典文学传统，形成自己的看 法与解读。最后，学生也要学会运用批判性思维对古诗文进行 评价，思考其在现代文明的意义，从而更加深刻地理解古典文 化。将批判性思维应用于高三复习中，应甥注意以下几点：首先，学生需要具有良好的学习计划，选择合适的时间进行复 习，在复习前多思考宏观的知识，将复习计划分解成一个一个 小部分，易于实施。其次，阅读古诗文时，要充分利用批判性思维，从不同的角度分析诗歌，剖

3、析作者的包含的意义，并努力思考它在当下的深 层含义。另外，结合教材和学科.，学生应该学会如何把古诗文与其他文 学、历史、政治等背景知识进行关联，以此加深对古诗文的理 解。最后，在阅读古诗文时，学生应多作比较，体会不同作者的风 格，从而加强对古代文学理解，并积累评价诗歌的能力。总之，通过应用批判性思维，学生可以更加全面、深刻地读古 诗文，进而掌握历史文化等知识，有助于高三复习的效率提升。 针对高三学生，应用批判性思维进行古诗文阅读，在培养其良 好的学习习惯方面也有重要的意义。首先，学生可以通过阅读 注意力来培养良好的阅读习惯，学会从整体和细节之间的关系 中去把握诗歌的真正含义。此外，应用批判性思

4、维在古诗文阅 读中，还可以培养学生的独立思考能力，帮助学生形成自己的 判断和研究能力，并积累自身的文学鉴赏能力以及社会生活的 实际应用能力。此外，当学生掌握了学习古诗文的阅读方法，就可以开始通过 自己的理解和分析来组织学习内容。学生可以通过分析文本的 语言结构，历史背景，文化环境等因素，收集相关信息，并以 此指导自己的学习，使自己对文本有更深层次的理解。上述说明了批判性思维在高三学生复习古诗文时的重要作用。 虽然这一技能练习和掌握起来不易，但只要高三学生可以坚持 和勤恳，批判性思维会大幅提升学生在文学鉴赏、独立思考能 力上的水平，从而更好地收获学习的成果。并非只有在古诗文 阅读中，批判性思维的

5、作用才能体现。在学习其他学科、探究 社会问题等也可以使用这一技能进行深层次的分析和讨论。比如，当学生想要探究社会热点问题时，他们可以结合历史、 政治、文化等因素，从不同角度分析事物的成因，从而找出问 题的根源，加强对当下现象的客观理解。止匕外，学生可以从政 策落实的角度出发，分析其效果是否符合原定目标，并通过改 进建议提升效率。同时，学生在实际的活动中也可以应用批判性思维，比如在组 织活动时，学生可以多加反思，从自身特性出发，考虑如何通 过良好的沟通技巧，充分发挥团队中每个人的优势，从而取得 更好的成果。总之，应用批判性思维不仅能够提升学生古诗文阅读的能力， 在学习其他学科、探究社会问题、活动

6、组织等方面亦有着重要 的作用，是高三学生复习的重要技能。批判性思维的应用要想 达到好的效果，也需要学生主动多加实践。高三学生可以在日 常学习中，多进行批判性思考，如把自己觉得有意义的话题记 录下来，并不断的对其进行分析和探究，从而不断提升自身的 思考水平。此外，在复习古诗文时，老师也可以积极投入，为学生提供指 导和帮助。老师可以将课堂活动以小组形式进行，每组学生选 择一首古诗，结合课堂内容，使用批判性思维进行讨论，并进 行及时反馈。此外，老师也可以提供真实社会中实际应用的案 例，让学生对古诗文的理解和鉴赏更加深入，使古诗文不再是 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的遥不可及的东西，而 是具有

7、实际意义的书籍。综上所述，高三学生复习古诗文时使用批判性思维的重要作用 无法忽视，学生要多加利用并提升自身的批判性思维能力，老 师也要提供积极的指导与帮助，方能促进学生对古诗文的深入 了解和理解。此外，学生组织团队活动时也能将批判性思维的 应用和发挥联系到一起。团队活动有助于促进学生的素养提升, 通过此活动学生可以提高沟通技巧、协调合作能力以及项目管 理技能。因此，学生可以利用批判性思维去反思团队中各成员 之间的分工、交流以及合作方式，从而更好地发掘团队潜力， 并有效提高效率。同时，学生也要学会主动对复习的情况进行反思，及时调整复 习计划和手段，使复习更有效。通过批判性思维，学生可以认 清学习

8、中出现的问题，判断是什么原因导致了这些问题，并提 出有效的解决方法。例如，学生可以运用批判性思维审视一段 时间内自己复习的情况，思考哪些因素改善了自己的学习效率, 哪些因素降低了学习效率，然后制定更合理的复习计划和方法, 从而更有效的完成复习任务。总而言之，批判性思维的应用极大地推动了学生的古诗文复习, 不仅可以提高学生阅读古诗文的能力，而且还可以帮助学生在 日常学习、团队活动、古诗文复习方面发挥出自身的潜能，充 分展示出学生的才华智慧。因此，学校和家长也要加强对学生 的批判性思维能力的培养，为学生提供一个有效的发展环境。 学校可以多鼓励学生进行创新性思维的训练，如在课余发起小 组活动、组织演讲比赛等，让学生有机会去发挥自己的才能， 激励他们尝试新事物。另外，家长也可以引导孩子去发现自己 的兴趣爱好，让他们把学习看作是一种持久的乐趣，勤于探究, 享受探索的过程，从而有效地提升孩子的批判性思维能力。通过加强对学生的批判性思维能力的培养，可以有效地提高学 生的古诗文阅读能力。更重要的是，学生也可以将这种思维方 法应用到日常学习、古诗文阅读以及团队活动中，不断提高自 身的素养水平，拓展自己的能力范围。