《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学设计及反思.docx

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1、?蚂蚁和帼蛔？第二课时教学设计及反思教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过比拟蚂蚁和蛔蛔不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动，才 能换来幸福生活。3、在感悟课文的同时，对学生进行句式训练，培养学生观察、想象 和说话能力。养成教育训练点：培养学生乐于倾听、勇于发言的良好习惯，培养学生观察、想象和 说话能力。教学过程：一、朗读课题，直接导入课文1、同学们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁呀？（齐读课 题）2、强调“蚂蚁和”蛔蛔的读音。（再读课题）二、品读文本，感受蚂蚁的勤劳（学习第一自然段）1、出示：夏天真热。指名读。齐读。是呀，夏天真的很热，太阳像火一样，这就是骄阳似火烈日炎炎

2、汗流渎背大汗淋漓。来，让我们一起再来感受夏天的炎热吧。齐读。2、整体感知：天气这么热，不知道蚂蚁和蛔蝠在干什么呢?观察图 画，用自己的话说说。读课文的第一自然段，找出相关语句。3、出示：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。(1)你觉得小蚂蚁搬得累吗？自己读读这句话。(2)指导朗读：读出蚂蚁的辛苦、累。(3)是呀，小蚂蚁搬得很累，汗都流出来了。用一个词表示就是“满 头大汗。(4)读好“满头大汗。指名读，齐读。(5)小蚂蚁背呀、拉呀，有没有偷懒的，谁来读好这个词？ “个个满 头大汗。4、同学们想一想：小蚂蚁除了用“背、拉的方法，还会用什么方 法搬粮食呢？(推、抱、扛、抬、顶、举、咬

3、、拖)交流。(动作演示)5、是呀，小蚂蚁非常辛苦，天气这么热，还在卖力地搬粮食，你觉 得这是一群怎样的小蚂蚁？6、小蚂蚁真勇敢，真勤劳呀!用我们最美的读书声来夸夸这群小蚂 蚁吧。三、品读文本，感受蛔蛔的懒惰(学习第二自然段)1、小蚂蚁在烈日下起劲地搬粮食，干得热火朝天，蛔蛔们在干什么 呢？自读第二自然段，找出相关语句。出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。想象一下，蛔蛔们除了唱歌，睡觉，还可以自由自在地干什么？2、比照总结，引导用“有的有的句式说说。3、蛔蛔们的生活如此自由自在，怪不得在看到蚂蚁搬粮食的时候都笑蚂蚁是傻瓜。(1)蛔蝠的笑是一种怎样的笑？(嘲笑，嘲笑)(2)

4、蛔蛔会怎么笑话蚂蚁呢？可以加上你的动作和表情来说说。(3)(出示：几只蛔蛔看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。)让我们一起来读读 这句话，读出蝠蛔嘲笑蚂蚁的语气。4、在这么热的天气里，蛔蛔看见蚂蚁在搬粮食，不但嘲笑蚂蚁是傻 瓜而且自己都躲到了大树下乘凉。你觉得这是几只怎样的蛔蛔？5、让我们拿起书，摆好读书姿势一起读读这一自然段，一边读，一 边想象蛔蛔自由自在的样子。6、朗读比赛：同学们，同样是在夏天，蚂蚁和南蛔的表现是多么不 同呀!请第一、二大组的同学做勤劳的蚂蚁，读第一自然段，第三、四组 的同学做懒惰的蛔蛔，读第二自然段，比比哪一组读得棒。四、文本比照，感受不同的生活(学习第三自然段)1、时间过得真快，

5、一转眼，冬天来到了。(1)听，(课件播放风声)你听到了什么？(2)出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。指读、齐读。2、这么冷的天，蚂蚁和蛔蛔的生活又会是怎样的呢？看看图，用自 己的话来说一说。3、天气这么冷，出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。他们生活得怎么样？4、此时的蛔蛔：(1)你看到了什么？这时候他们会说些什么？出示：蛔蛔又冷又饿，再也神气不起来了。(2)是呀，他们一点都不神气了。谁来读？指名读，齐读。真是一群可怜的蛔蛔呀！5、合作朗读第三自然段：冬天，蚂蚁和蛔蛔的生活完全不同呀！老 师读冬天的句子，男生读蚂蚁的句子，女生读蛔蛔的句子。五、总结课文，揭示主题播放歌曲？劳动最荣耀？六、课

6、外作业，延续语文的快乐1、背诵课文。2、分角色演一演这个小故事。板书设计：夏冬搬粮食满头大汗蚂蚁舒服过冬和乘凉 自由自在 蛔蛔 又冷又饿?蚂蚁和蛔蛔？教学反思?蚂蚁和蛔蛔？是一篇短小却富有教育意义的童话故事。讲的是蚂蚁 由于辛勤劳动而得以安然过冬，蛔蛔由于懒惰而又冷又饿，再也神气不 起来。课文中既有蚂蚁和蛔蛔之间的比照，也有蛔蛔本身前后情况的比 照。寓褒贬于比照之中，含挖苦于描写之内，两种昆虫、两种结局，说 明了只有勤劳的人才能拥有幸福。童话故事符合低年级学生的身心开展 特点，在学习过程中孩子们可以很自然地与现实生活相联系，配合上直 观的图片从而更有助于学生观察想象，理解课文内容。本课最大的特

7、点就是比照。所以我在设计本课时突出这一特点，首先出示“蚂蚁和“蝠蛔夏日的不同表现进行比照，接着出示他们在 冬天的图片，让学生进行观察进行比照。从而引导出正是由于他们夏日 的不同表现才造成了完全不同的后果。进而揭示文章主题“只有辛勤劳 动，才能换来幸福生活。同时还适时地进行了 “有的有的说话 训练，培养学生的观察能力和表达能力。结尾时通过“看图片，忆课 文这一环节引出练习7四个成语的学习与稳固，到达了形象理解，前后 联系知识的目的。教学算是完成了预定教学目标，但反思整个教学过程自己还存在很 多问题：1 .心理素质还有待加强。一上公开课就容易紧张，一紧张就容易断 了思路，自己的正常水平发挥不出来。2 .随机应变能力及对课堂突发事件的处理能力还有待加强。3 .对文本的钻研还不够深刻。4 .树立教学时“以学生为主体的意识，一切的教学手段和教学设 想都应紧紧围绕这一目标进行。认识到自己的缺乏即当积极改良，见贤思齐，希望在各位老师的帮助下我能不断取得进步，快