《检阅》教学设计（两课时）.docx

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1、?检阅？教学设计两课时教学目标1 .认识“俱、纠等5个生字。会写“俱、众等14个生字。能正 确读写“检阅、议论等21个词语。2 .理解课文内容，有感情地朗读课文。3 .学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的精神。教学重难点：理解课文内容，学习儿童队员的团队精神。教学过程：第一课时一、导入新课今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么？你们预习 了课文，你们知道这篇课文主要讲的是什么内容呢？下面我们一起来看一 看吧。二、初读课文，理解课文的主要内容.自由读课文。4 .说一说每一个自然段的段意。5 .概括说一说这篇课文的主要内容。6 .齐读课文。三、学习我会认的字.勾出我会认的字，同

2、桌自学。1 .同桌互相考一考。2 .指名读，齐读。3 .开火车检测。四、学习我会写的字.指名教读我会写的字。1 .齐读生字。2 .用自己喜欢的方法记住生字，同桌交流。3 .指名说说用什么方法记住这些生字的。4 .四人小组讨论用生字组词。5 .说说哪些字最容易写错，需要提醒大家。6 .作业:练习写字。第二课时一、导入新课?检阅？主要讲的是哪一个国家欢庆什么节日？究竟是不是呢，我们一 起来看课文。二、学习课文内容（一）学习一、二自然段。1 .齐读课文。2 .说一说交代了什么？（二）学习三九自然段。1 .自由读课文。2 .一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要 的事情需要商量，怎么

3、谁都不愿意第一个开口呢？3 .那后来是怎么解决的呢?大家满意吗，你体会到了什么？4 .选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。指名朗读。齐读。5 .分角色朗读课文。（三）学习第十自然段。1 .默读课文。2 .你发现这段中标点符号有什么特点吗？（2个感慨号）感情非常强 烈。3 .自由读一读，读出感情。4 .齐读。（四）学习十十六自然段。1 .齐读课文。2 .你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。指导朗读。3 .讨论:观众为什么说“这个小伙子真棒 “这些小伙子真棒？4 .我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（五）明白道理，升华感情。1 .学了这一课，你明白了什么？2 .博莱克的什么精神值得我们学习？三、齐读课文，再次体会文中感情板书设计检阅欢庆国庆 博莱克：左腿截肢 拄拐走路走在第一排同队员保持一致