解析：广西贵港市覃塘区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、2022年春季期期中教学质量检测试卷七年级语文（考试时间150分钟，赋分120分）注意：答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效。考试结束将本试卷和答 题卡一并交回。一、积累与运用（14小题，每小题3分，第5小题8分，共20分）.依次填入的字形与加点字的读音完全正确的一项是（）黄河像一个巨人出现在亚洲平原上，用英雄的体魄筑成我们民族的屏（）障。闻一多先生从唐诗下手，目不窥yuAn （）足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。我睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨（）父亲忽然xing （）悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。A. ping 圆 sd 省B. bing 圆 % 省C. pi

2、ng 园 sa 醒D. bing 园 sa 醒【答案】C【解析】【详解】本题考查字音字形。屏障（ping）：作用像屏风的东西；目不窥园（yuan）：比喻埋头钻研，不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读； 菩萨（sA）：佛教中指修行到较高程度、地位仅次于佛的人。比喻心肠慈善的人； 醒悟（xing）：从迷惑、错误中清醒、觉悟过来；故选Co2.依次填入下面一段文字括号处的词语，恰当的一项是（）文明美德就像一弘清泉（）着我们的心灵，给予我们心灵的（ ）o让文明美德之风吹遍校园，让我们的校园从此（）美丽；让文明美德的新风吹遍社会，让我们的社会（）出文明的火花。让我们和文明美德手拉手，结伴同行。A.滋养慰藉

3、绽放爆发B.滋润慰藉绽放迸发C.滋养慰劳开发迸发D.滋润慰劳开放爆发【答案】B【解析】【详解】考查正确运用词语的能力。第一空，滋养：养育，培养；养分，养料。滋润：不干燥，浸润、润泽、舒适。结合“像一 弘清泉”的内容和语境，应选择“滋润”；第二空，慰藉：着意安慰、抚慰。慰劳：用言语或物质抚慰劳苦的人，使其心中安适。结合 “给予我们心灵”的内容和语境，应选择“慰藉”；报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，包含一种牺牲小我成就大我的奉献精 神。据此可概括主题为：奉献。【小问2详解】考查文学常识的识记。“待从头、收拾旧山河，朝天阙”，出自宋代岳飞的满江红写怀，意思是待我重新收 复旧日山河，再

4、带着捷报向国家报告胜利的消息!表现了岳飞对“还我河山”的决心和信心。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，出自宋代文天祥的过零丁洋，意思是自古以来， 人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句慷慨激昂、掷地有声， 以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。17.阅读老舍骆驼祥子片段，回答问题。现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁 多吃几块成菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可艾萨 克无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这 点人格的残余到处去借，借

5、着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的 样子去央求宽限，这样一来二去，他连一个铜子也借不到了。他开始去骗钱花，凡是以前他 所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱， 他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。（有删改）（1）选文从三方面写样子的无赖，依据提示，补充内容。爱占小便宜-fO（2）阅读语段，请你说说祥子堕落的社会原因是什么。【答案】（1）.借钱耍无赖.编谎话骗钱花（2）当时黑暗现实社会的压迫，他凭借个人的奋斗无法与强大的社会黑暗势力相抗衡，只 能成为“个人主义的末路鬼”。【解析】【小问1详解】

6、本题考查筛选概括信息。结合“他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖”可知，祥子跟朋友 们借钱，借了不想还，逼急了就耍无赖；据此，祥子的无赖可概括为“借钱耍无赖”； 结合“他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好， 见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱， 钱马上变了烟酒”可知，祥子骗钱花，还编谎话去骗钱；据此，祥子的无赖可概括为“编 谎话骗钱花”。小问2详解】本题考查理解文章内容概括原因。结合原著内容可知，祥子堕落是一个悲剧，祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产 物。在黑暗的社会中，人类的力量实在太渺小了。

7、祥子多次想要凭自己来打败命运，可是 最后呢，却使身心又一次的伤痕累累。祥子在一次次的痛苦中挣扎，越陷越深，他渐渐的 被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱负且满是骨气的祥子，现在只有对钱的贪念而已。祥子的 悲剧是一个社会悲剧，他的“做一个独立的劳动者”善良愿望的最终破灭，带有历史的必 然性。军阀的乱兵、反动政府的侦探、车行老板的强取豪夺，是中国社会半殖民地化过程 中的产物，而生存权利的最终被剥夺，则是下层劳动者无法规避的历史命运。综上，祥子 堕落的社会原因是他所生活的黑暗旧社会是一个失去公平正义的社会，腐败罪恶，生活在 社会底层的劳动人民很难通过自己的努力翻身。所以，在经历了人生的三次大起大落之 后，祥

8、子终于走向了堕落。五、现代文阅读（1822题，共15分）母亲的鼾声刘党英小时候，母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初“柔风细雨”，随后“松涛阵阵”，到 了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她,可是她翻个身继续呼呼大 睡。我也曾试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着 天明。高中时，我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房照顾 我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连说自己 还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没有！我心里 有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了。工

9、作之后，我回家的次数多了，发现母亲打鼾的毛病又开始了，而且比以前更严重， 隔着两堵厚厚的墙都能清楚听见。为此，我带母亲看了很多医生，开了很多药，可丝毫没有 效果。有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体抗议，因为母亲 的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打扰医院患者休息，我把母亲接到我住的地 方来疗养。晚上休息的时候，我见母亲坐在客厅，迟迟不肯睡。“妈，您怎么还不睡？ ”“白天睡多了，这会儿还睡不着”她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打 了几个哈欠。“那也去床上躺着”或许是夜晚太安静的缘故，凌晨两点多，我竟还没睡着。再看看床那头的母亲，竟然 出奇地安静。不要说鼾声

10、了，就连呼吸的声音都难捕捉到。口时我对打鼾已经有了新的认识。大夫说，经常打鼾的人长期处于缺氧状况，会使心、 脑、肺等脏器遭受不同程度的损害，严重的可能危及生命。母亲本来年纪就大了，还有心脏 病和高血压。想到此我浑身冒出冷汗，连忙叫醒母亲。“妈，你咋没打鼾？ ”“我怕打鼾声吵到你，你先睡，等你睡着了我再睡”我恍然明白，原来母亲是怕影响我休息，一直在熬着！思绪瞬间回到高中时候，那无数个漫长的夜晚，母亲也是这样熬过来的吗？我从未细 想过这鼾声中夹杂的辛劳与痛苦，但这一刻，我却只想让这新声响起。我想对母亲说，我已经习惯您打鼾了，只希望您好好睡觉包痕更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼

11、吸声，我感到莫名的 踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲。原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一 直都在我身边。（摘自人民日报2020年5月16日，有删改。）18.阅读全文，完成下面的表格。情节“我”的做法或感受捂起耳朵，等着天明高中时，母亲没有打鼾，甚至连轻微翻身 的声音都没有。工作之后，母亲打鼾的毛病又开始了。还 打扰到医院其他患者休息。踏实和心安.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。19 .结合语境，品析下面句子中加点词语的表达效果。她一边说着，一边揉着酸涩无神的眼睛，连打了几个哈欠。 .你对结尾的“原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情”

12、是如何理解的？21 .文章以母亲的鼾声为题，有何好处？【答案】18.小时候，母亲的鼾声让“我”难以入睡。夜更深了，母亲的鼾声再次响起。有些小庆幸。把母亲接到“我”住的地方来疗养。19 .运用了比喻的修辞手法，作者把母亲的鼾声比作“柔风细雨” “松涛阵阵”等，生动形 象地写出了母亲的鼾声有小到大的变化过程。20 .这几个连续性的动词写出了母亲因为怕打扰“我”休息而坚持熬着不睡的疲惫，体现了 母亲对“我”的爱。21 .示例：听到母亲 鼾声再次响起，“我”感到踏实与心安，听到鼾声，就知道母亲一 直在“我”身边。示例：能够有母亲陪伴左右，就是人生的幸福，因而要懂得珍惜母爱。22 .以母亲 鼾声为题，生

13、动形象，能引起读者兴趣；是本文的线索；表现文章的主题， 赞美了伟大的母爱；提醒读者应珍惜母爱，懂得感恩。【解析】【18题详解】本题考查对文章内容的概括。处：根据“我”的做法或感受“捂起耳朵，等着天明”，定位到文章第段小时候， 母亲的鼾声每每让我难以入睡。起初柔风细雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一 提，又戛然而止，让人猝不及防。有时我会推推她，可是她翻个身继续呼呼大睡。我也曾 试图捏母亲的鼻子，或抽掉她的枕头，但都无济于事。我也只好捂起耳朵，等着天明”， 情节可概括为：小时候，母亲的鼾声让“我”难以入睡；处，根据提示“高中时，母亲没有打鼾，甚至连轻微翻身的声音都没有”，定位到文章 第段“高中时，

14、我因为学习压力大，睡眠一直不好。母亲专门在我学校附近租了一间房 照顾我。一天晚自习回家后，我发现母亲竟在沙发上睡着了。我忙让她去床上休息，她连 说自己还不困，最终还是没拗过我。咦？母亲竟然没打鼾？甚至连轻微翻身的声音都没 有！我心里有些小庆幸，以为母亲打鼾的毛病从此好了”，此时“我”不再被母亲的鼾声 困扰，内心感受为：有些小庆幸；处，根据提示“工作之后，母亲打鼾的毛病又开始了。还打扰到医院其他患者休息”， 定位到文章第段“有一次母亲生病，在医院里住院治疗。只一夜，病房里的患者就集体 抗议，因为母亲的鼾声太大了，差不多整层楼都能听见。为了不打扰医院患者休息，我把 母亲接到我住的地方来疗养”，由于

15、母亲的鼾声影响到其他人，“我”的做法为：把母亲 接到“我”住的地方来疗养；处，根据提示“踏实和心安”，定位到文章第段“夜更深了，月光洒进屋内，母亲的 鼾声再次响起。和着均匀的呼吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过 的催眠曲”，据此事件可概括为：夜更深了，母亲的鼾声再次响起。【19题详解】本题考查语句赏析。根据题干要求可知“从修辞手法的角度赏析”，首先在文章定位到划线句“起初柔风细 雨，随后松涛阵阵，到了高潮猛地一提，又戛然而止，让人猝不及防”，由“柔风 细雨”“松涛阵阵”等关键词可知，此句运用了比喻的修辞，将母亲的鼾声比作“柔风细 雨”“松涛阵阵”，“柔风细雨”形容鼾声比较柔和

16、，“松涛阵阵”形容鼾声大，这个比 喻生动形象地写出了母亲的鼾声有小到大的变化过程。【20题详解】本题考查语句赏析。根据题干要求可知“品析句子中加点词语的表达效果”。给出的句子中加点词“说,，“揉”“连打,，都是动词，这一连串的动作描写生动形象的写出了母亲为了 “我” 能够休息好而强忍着熬夜的疲惫状态，结合后文四段“我恍然明白，原来母亲是怕影响我 休息，一直在熬着！ ”，这句话体现了母亲对“我”的爱。【21题详解】本题考查对文章结尾段的分析理解。示例一：联系上文段“夜更深了，月光洒进屋内，母亲的鼾声再次响起。和着均匀的呼 吸声，我感到莫名的踏实和心安，如同小时候母亲给我哼过的催眠曲”，结尾段“原

17、来， 倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道母亲一直都在我身 边”，写出了 “我”听到母亲的鼾声再次响起，“我”感到踏实与心安，听到鼾声，就知 道母亲一直在“我”身边。示例二：文章的主旨是表现母亲对孩子无声的关爱和孩子对母亲由不理解到懂事成熟的过 程，结尾段“原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知 道母亲一直都在我身边”，揭示了文章主旨，“我”懂得了珍惜母爱，对于“我”来说能 够有母亲陪伴左右，就是人生的幸福。【22题详解】本题考查标题的好处。本文讲述了 “我”的母亲有打鼾的习惯，小时候总是被打扰，后来“我”上了高中，母亲 为了 “我”能够休

18、息好而强忍着熬夜，后来因为疗养院事件“我”才知道了事情的真相， 不再埋怨母亲打鼾，全文写出母亲对孩子无声的关爱和孩子对母亲由不理解到懂事成熟的 过程。首先，标题“母亲的鼾声”在文中出现多次，贯穿全文始尾，是本文的线索；其 次，标题“母亲的鼾声”表明了文章的主要人物和主要内容，揭示了文章主题母爱，结合 文章结尾“原来，倾听母亲的鼾声竟是世界上最幸福的事情。只要有那鼾声在，我就知道 母亲一直都在我身边”，标题提醒读者应珍惜母爱，懂得感恩；最后，以“母亲的鼾声” 为题，能够引起读者的阅读兴趣，设置悬念。六、作文（50分）.请从“梦想”“微笑”中任选其一填入题目中，完成作文。题目：的力量 要求：请选择

19、词语，把题目补充完整；不少于600字，字要写得规范工整；文中不要 出现与考生有关的人名、校名；不得抄袭。【答案】例文一：梦想的力量一种梦想，就是一种力量。追梦路上，即使摔得遍体鳞伤，也不能停下前进的脚步。冷寂的夜，万物沉静，笼罩在地狱般的黑夜中，只有那镰刀般的黄昏的月高悬在天空 中，拉出恐怖的弧线。此刻我如一只迷路的羔羊，隐没在夜的深处，找不到回家的路。惨白的灯光，鲜红的试卷，心如刀绞的我。我望着试卷发呆，闭上眼睛，父亲暴怒的 神情一次又一次浮现在脑海，如一把把刀深深插进我的胸膛；母亲忧虑的目光一次又一次 浮现于脑海，如一条条长鞭狠狠地抽打了我的身体。在经历了一次又一次的打击之后，我 还能重振

20、雄风吗？是的，我可以！心底有个声音正在呐喊，梦想的翅膀虽然已被淋湿，但仍可以飞翔。 只要坚信自己不是柔弱的花朵，哪怕暗无天日，我也会用希望照亮前方！失败并不可怕，可怕的是跌倒后不能再崛起。我毅然拿起笔，静心思索，奋力前行。 路还很长，梦想的力量会助我飞翔。深夜，面对眼前的一道道难题，孤立无援的我想过放弃，想过退缩，想过逃避，但身 后是万丈悬崖，我唯有不停地向前走，才能消逝自己的懦弱，只有不停努力奔跑，方能累 积我的信心。我独自坐在书桌前，累了，厌了，倦了，烦了，可心中的信念却始终未变一 为了梦想，我要努力到无能为力，拼搏到感动自己。为了心中的梦想，我已踮起脚尖，为了心中的梦想，我正茁壮成长例文

21、二：微笑的力量伫立桌前，我伸出手从书架上抽出一本相册，轻轻拭去上面的灰尘。翻开，便看到了 我站在领奖台上的照片，脑海中又浮起那件事。那是我读六年级的夏天，妈妈陪我去参加演讲比赛。那一天，风很轻，云很淡，阳光 透过树叶间的缝隙投射到地面上，映照出浅浅淡淡的斑点。我和妈妈坐在候场室中，看着 一个又一个选手从演播厅里走出来，我的心不由自主地忐忑起来。妈妈似乎是感受到了我的紧张，轻轻握住了我的手。我回头，看到妈妈正温柔的注视 着我，给了我一个微笑。就在这时，一名选手从演播厅走了出来，脸上挂满了泪水，嘤嘤的哭泣声传遍了整个 候场室，而她的妈妈正扶着她。一看就是被评委老师批评了的，顿时我的脑海中浮现出一

22、个画面：四位凶神恶煞的评委老师坐在我的面前，正瞪大着眼睛盯着我。空调在嗡嗡作 响，密密麻麻的寒冷的电流透过空气传到我的身体里，让我打了一个寒噤。这时我感觉到了，背后传来了一阵温暖的气息，转头，看见了妈妈把她的外衣盖在我 身上。我知道妈妈总是在背后默默支持着我，我望着妈妈关切的眼神，给了她一个微笑。“滴”的一声，大厅里广播响起，到我啦！我站起来，把身上的衣服还给妈妈，妈妈 也站了起来，微笑着走到我身边，在我的耳边轻轻的说了一句：“加油，妈妈相信你！” 我应答了一声，看着妈妈微微上扬的嘴角，感觉倍受鼓舞。走出了演播厅，我的心情格外晴朗，因为我取得了很好的成绩。但我知道这一切离不 开妈妈微笑的力量。

23、【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题。本篇习作要求以“的力量”为题进行创作；文题中所说的“力 量”并不是某物的力气，而是强调某种精神或是经历能够促进我们成长，振奋我们的精 神，提高我们的能力。题目要求从“梦想”“微笑”中任选其一填入题目中，据此可拟题 为“梦想的力量”或“微笑的力量”。我们每个人都有自己的梦想，而我们的梦想正是支 持着我们不断前行的动力，你是否能够感受得到梦想对于自己的力量呢？不如进行简单的 叙述。在现代汉语大词典中，“微笑”的释义为“不显著的笑容”，而我们在审题立 意时，恰恰不能忽略了 “微笑”之“微”，而且要写出“微笑”与其他诸如“大笑”、“冷笑”、“假笑”等的不

24、同之处，也就是要挖掘出“微笑”的独特之美。第二，立意。“梦想的力量”的立意应当选择对于梦想的肯定同时相信梦想对于自己具有 一定的支持与促进作用。”微笑的力量”立意上，“微笑”是细节，是典型的外在，由外 而内写到心灵、品质、态度等是重点。通过写有关梦想或微笑的经历，表达它们对我们成 长的影响，表达自己对社会对人生的独特感悟与体验。第三，选材。本篇习作适合写成记叙文或是议论文。若写成记叙文，开篇可直接叙事， 如：写“梦想的力量”，可写自己在追求梦想的道路上遇到挫折，是心中的理想激励自己 前进，还可以简要写钢铁是怎样炼成的一书中保尔的事例，来丰富文章内容；结尾通 过议论兼抒情的语句表达什么的力量让自

25、己不断成长，来深化中心。若写成议论文，开篇 可通过引用名人名言来引出中心论点，接下来通过事实论据、道理论据来论证自身观点， 若以“梦想的力量”为例，可列举运动员为了实现自身的梦想，克服伤病不断追求卓越的 事例；最后扣住文题得出结论，重申论点。如写“微笑的力量”，可抓住微笑的瞬间，折 射人物的情感。可用一个微笑的瞬间，引出一段美好的回忆；可以用几个微笑的画面，串 起一个感人的故事。不管选取何种内容，传神的肖相描写必不可少。要学会调动笔墨，或 让景物相衬，让景随情出，情因景生；或运用多种修辞，让笑容变得摇曳多姿，让读者从 笑容里窥探到人物的美好性情。也可刻画微笑的感受，记录心灵的波澜。最美的笑容也

26、许 存在于误会解除的那些日子，也许存在于历经周折后获得成功的那一瞬间，也许存在于遭 遇失败后获得别人理解的那一时刻。那种“微笑”才会美不胜收，让人心生羡慕。第三空，绽放：指花开放。也形容如花一样开放。开放：花蕾张开。表示张开，释放，解除 限制等。开发：指以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目 的。结合“让文明美德之风吹遍校园，让我们的校园从此美丽”的内容和语境，应选择 “绽放”；第四空，迸发：一起爆发出来，就好像是说力量似的一下子爆发出来，前所未有的，是内部 力量。爆发：指火山内部的岩浆突然冲破地壳，形容突然发作；突然兴起。结合“让我们的 社会出文明的火花。”的内容和

27、语境，应选择“迸发”；故选Bo3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.北京是世界首个既举办过夏季奥运会，又举办过冬季奥运会的城市，铸就了 “双奥之 城”的传奇。B. 2022年春节联欢晚会的成功，不仅是中国在世界上影响力逐渐扩大的表现，更是因为节 目越来越精彩。C.荷叶随风摆动，荷花清香迷人，“荷美覃塘”景区的夏天，已经成为了人们消暑纳凉的 好去处。D.为了避免问题不再出现，邓稼先在极端困难的条件下，不顾个人安危，坚持到实地查看 情况。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。B.语序不当，“不仅更”引导的句子是递进关系，应将引导的两个分句的位置互换，改 成“不仅是因为节目越来越精彩

28、，更是中国在世界上影响力逐渐扩大的表现”；C.搭配不当，应将“荷美覃塘景区的夏天”改为“夏天的荷美覃塘景区”；D.否定不当，删掉“避免问题后”的“不”。故选Ao,下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）如果打乱了这种有序的节律，产生了紊乱，会让你难于适应，甚至带来难于预料的后果。生老病死、吃喝拉撒，是人类的节律。春夏秋冬、昼夜轮替，是大自然的节律。自然万物，冥冥之中都受一种节律的控制。累了要休息，饿了要吃饭，这种内在本能的节奏规律性，贯穿着能量补充和精力恢复的过 程。A.B.C.D.【答案】D【解析】【详解】本题考查语句排序。通读语段可知，谈的是大自然的节律和人类的节律，按照一般顺序，是由自然

29、到人类， ；照应，谈自然，照应，谈人类，在前，在后，故；总结，指出打乱节律的恶果，在最后，故；故选Do4 .默写古诗文。独坐幽篁里，o （王维竹里馆）谁家玉笛暗飞声，o （李白春夜洛城闻笛）不闻机杼声，。（木兰诗），双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使），可汗大点兵。（木兰诗）,惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）木兰诗中用四句排比，写木兰紧张地购买战马和乘马用具的句子是：东市买骏马，, ，北市买长鞭。【答案】 .弹琴复长啸 .散入春风满洛城 .唯闻女叹息 .故园东望 路漫漫 .昨夜见军帖 .杨花榆荚无才思 .西市买鞍鞫 .南市买辔 头【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符

30、合题意的诗文句 子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：啸、唯、帖、 榆荚、鞍鞫、辔。二、议论文阅读（68小题，每小题3分，共9分）做人须“勇改”凌焕新清代表袁枚写过续诗品勇改一文，认为诗歌有弊病，就当勇于改正，“知一重 非，进一重境”。其实，做人如同作文，人生亦须“勇改”。有人说，“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”白居易的诗歌脍炙人 口，其遗稿“涂改甚多” “竟有终篇不留一字者”。人生在世，不可能“一气呵成” “一字 不改”。追求完美是人生的至高境界，但正如哲人所言，“不犯错误，那是天使的梦想”。 正因此，一个“改”字十分可贵。“过而不改，是谓过矣”，

31、吾日三省吾“过”，有利于减 少谬误，校准人生的航向。春秋时的晏子德才无双，被司马迁称为“不辱使命，雄辩四方“。晏子曾把自己喻为 一根弯弯曲曲又有无数疙瘩的木头，想成为有用的器具，就必须用斧子劈、刀子削、刨子刨、 锯子锯。此言，不仅说明“人非圣贤”，更道出了改过之艰。“不怕念起，只怕觉迟“。做 人如果看不到自身的“脏、舌I、差、丑”，或虽看到但不肯“劈、削、创、锯”，显然难以 成就大器、彰显卓越。老舍写文章有一个窍门，就是写完之后不断念给人听“再念、再念、再念”。也 有知名作家介绍写作经验说，把作品当成不是自己的，从别人的角度旁观，冷静地修改。像 这样借力于他人的做法，同样不失为人生改过之灵方。

32、所谓“当局者迷，旁观者清”，请别 人帮助审视自我，也许更能把自己看个通透。打磨钻石用的是另一颗钻石，人生修为一样离 不开他人敲打。当年晏子决意辞退三年不给他挑毛病的幕僚，相比之下，如今有的人对帮自 己指出不足的人不谢反恨、恩将仇报，实在糊涂至极。勇于改正的前提，在于坦承错误。其实，一些人把自己裹得严严实实、对自身问题遮 遮掩掩，往往源于爱面子。对此，陈云曾提出过“论事不论脸”的原则。他告诫犯错误的同 志“不充好汉”，怕丢脸就一定会丢脸，不怕丢脸反倒可能不丢脸。那些翻船落马、身败名 裂者，有几人不是因为文过饰非，从而一错再错、小错酿大错，最终把自己逼得无路可走？ 共产党人没有个人的私利，更应当讲

33、真理不讲面子，像陈云所说，“在两个人谈话中” “在 小组会上” “在大一点的会上” “在千万人面前”，都可以承认错误。做人应“勇改”，但不能妄改。袁枚曾说，自己的诗“改妇1者固多，改坏者定复不少”。 奋进人生路，也面临“改坏”的风险。做人应当谨记崇德向善，跟着蜜蜂去寻找花朵；切忌 比下比烂，被苍蝇蚊子引向污浊。叶圣陶讲过，审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌、修改又 修改，一字一句都不肯随便。做人尤其是从政，应当知畏知戒、守身如玉，一言一行都“不 肯随便”。如此，惟有像作文那样“改、改、改”，人生才能不断地“知一重非，进一重境”。（选自人民日报，有删改）.下面对选文第段引用袁枚的观点分析不恰当的一项

34、是（）A.引出文章的中心论点做人须“勇改”。B.由改诗到做人，激发读者的阅读兴趣。C.充当道理论据，支撑中心论点。D.举出片面事例，为本文树立批驳的靶子。7 .下列对文章第段主要运用的论证方法判断正确的一项是（）A.举例论证 比喻论证B.对比论证 引用论证C.举例论证 对比论证D.道理论证 比喻论证.下面这则材料能不能作为第段的论据？请阐明理由。战国时期，燕国有个年轻人，他听说赵国的邯郸人走路的姿势潇洒优雅，就去赵国学习 邯郸人走路的姿势。结果他不但没有学会邯郸人的步姿，还把自己原来走路的步法也忘了， 只好四肢着地，爬着回去了。【答案】6.D7. A.不能。这则材料主要阐明了不要盲目地崇拜别人

35、，如果因为仿效他人而丢掉自己本来的 本领，是大可不必的。而第6段的观点是“做人应勇改，但不能妄改”，即不能丢掉本 真，不能把自己改坏。【解析】【6题详解】本题考查文章内容的理解。D.有误，这是一篇立论文，第段引用袁枚的观点不是树立批驳的靶子，而是引出中心论 点。故选Do【7题详解】本题考查论证方法的运用。文章第段“春秋时的晏子德才无双”，列举了晏子的事例， 这是举例论证；“做人如果看不到自身的脏、舌L、差、丑，或虽看到但不肯劈、 削、创、锯，显然难以成就大器、彰显卓越”，把“人”比作“物”，运用的是比喻论 证的方法。故选Ao【8题详解】考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料

36、，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。 文章第段的观点是：做人应“勇改”，但不能妄改。意思是不能丢掉本真，把自己改 坏。题目中的材料主要阐述了不要盲目地崇拜别人，如果因为效仿他人而丢掉了自己的本 领，是得不偿失的。材料内容与第段的观点不符，不能作为第段的论据。三、古诗文阅读（915小题，共19分）【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！“蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

37、 ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自孙权劝学）【乙】宁越，中牟之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友日：“何为而可以免此苦也？ ”其友日： “莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越日：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍 ，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉？（选自吕氏春秋博志）注鄙人：平民百姓。周威公：战国时期西周国国君。舍：三十里为一舍。【丙】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎， 愿驰千里足，送儿还

38、故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔跟迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（节选木兰诗）.下列选项中加点词的意思相同的一项是（）A.蒙辞以军中多务旦辞爷娘去，暮宿黄河边（木兰诗）B.及鲁肃过寻阳而不过二里C.但当涉猎但手熟尔（卖油翁）D.见往事耳见其发矢十中八九8 .下列句子中加点词所表达的语气不同的一项是（A.孤岂欲卿治经为博士邪A.孤岂欲卿治经为博士邪B.见往事耳C.大兄何见事之晚乎D.其为诸侯师，岂不宜

39、哉9 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙!（2）步之迟也，而百舍，不止也。那他是如何说服吕蒙“就学”10 .甲文孙权认为学习对执掌军权的吕蒙尤为重要,的。11 .甲文孙权认为读书大有所益，这个观点在乙文的宁越身上是如何体现的?12 .请写出丙诗中“朔气传金柝，寒光照铁衣”所展现的画面。13 .请品析丙诗中划线句子的妙处。【答案】9.C10. B. （1）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！（2）步行速度很慢，却可以走到几百里之外，因为脚步不停。11 .孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙 “以军中多务，相推辞时，

40、孙权指出了学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务, 孰若孤？ ”回应了吕蒙的推脱，并用自己的体会强调学习的作用，最终说服吕蒙“就学”。 13.乙文中宁越本为“鄙人”，立志坚持苦学，最终“十五岁而周威公师之”，由此可见读 书大有所益。14 .在夜晚，凛冽的朔风传送着金柝的打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。15 .用比喻作结。以双兔奔跑，难辨雌雄的隐喻，对木兰女扮男装、代父从军未被发现的奥 秘以巧妙的解答，妙趣横生而又令人回味。【解析】【9题详解】本题考查理解文言字词。A.推托，推辞/辞别；B.到/超过;C都是“只”的意思；D. 了解/看见。故选C。10题详解】本题考查文言虚词。A.表反问语

41、气；B.表感叹语气；C.表反问语气；D.表反问语气。故选Bo【11题详解】本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、册h调、换、补、 移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。（1）句中注意重点字词“卿（你），今者（现在），才略（才干和谋略），复（再）”要理 解正确；（2）句中注意重点字词“迟（慢），百舍（几百里），止（停止）”要理解正确。【12题详解】本题考查理解概括文章内容。结合【甲】文“初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！ ”可知，孙权劝说吕 蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性；结合“蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往

42、事耳。卿言多务，熟若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始 就学”可知，当吕蒙用“军中多务”的理由来推辞时，孙权指出了学习的目的和方法“但 当涉猎，见往事耳”，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤”回应了吕蒙的推脱，并用自己的体会“孤常读书，自以为大有所益”来强调学习的作用，最终说服吕蒙“就学”。 【13题详解】本题考查理解概括文章内容。结合【乙】文“宁越，中牟之鄙人也”宁越日：请以十五岁。人将休，吾将不敢休； 人将卧，吾将不敢卧。十五岁而周威公师之”可知，宁越原本是中牟的草野之民，但他 立志坚持苦学，并经过十五年的苦学之后，周威公拜他做了老师；据此可知，读书对于他 是“大有所益”，体现了【甲】文

43、孙权认为读书大有所益的观点。【14题详解】本题考查描绘诗歌画面。结合【丙】诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，诗句的意思是北方传来打更的声音，清 冷的月光照着我的铁甲战衣。据此描绘画面。【15题详解】本题考查赏析诗句。结合“雄兔脚扑朔，雌兔跟迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”分析，诗句的意思是雄 兔两脚不住乱动，雌兔眼眯成一条线。两只兔子一起跑动起来，怎能认出谁是女来谁是 男？作者用比喻作结。扑朔是跳跃貌，迷离是兔眼眯缝貌，此二句互文。雄兔扑朔而又迷 离，雌兔迷离而又扑朔，两兔一道在地上奔跑，谁又能辨其雌雄！木兰与大伙一道征战， 装束举止与男子并无二致，大伙又岂能知道我是女子！这四句通过雄兔雌兔

44、在跑动时不能 区别的比喻，对木兰的才能和智慧加以赞扬和肯定，传达了一种“谁说女子不如男”的观 念。此一机智幽默之比喻，是木兰女扮男装之奇迹的圆满解释，亦是喜剧性诗情之袅袅余 音，此余音之有余不尽，仍在于意味着木兰之英雄品格，妙趣横生而又令人回味。【点睛】参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！ ”吕蒙用军中 事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是让你粗略地 阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。” 吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊 地说：“你现在的（

45、军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没 有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你 知晓事情怎么这么晚呢？ ”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。【乙】宁越是中牟的草野之民。他认为劳作很艰苦，对他的友人说：“怎样做才能免 除这种痛苦呢？ ”他的友人说：“做什么也比不上学习，学习三十年就可以显达了。”宁 越说：“请让我用十五年来实现。别人休息，我不敢休息；别人睡觉，我不敢睡觉。”学 了十五年，周威公拜他做了老师。箭的速度很快，射程却不超过二里，因为它飞一段就停 了下来；步行速度很慢，却可以走到几百里之外，因为脚步不停。现在凭宁越

46、的才干，又 长久不停地努力，他成为诸侯的老师，难道不应该吗？【丙】迢迢万里奔赶战地，千山万水行军如飞。北方传来打更的声音，清冷的月光照 着我的铁甲战衣。将军将士征战多年，有的战死沙场，有的得胜而归。胜利归来朝见天子，天子高坐在明堂之上。授予木兰极高的军功爵位，又给她以千百 计的金钱赐赏。可汗问她还有什么要求？木兰不愿在朝做那显赫的尚书郎，只愿借给一匹 日行千里的骏马，送我返回我那可爱的故乡。爹娘听说女儿要归来，互相搀扶迎接在村边道上。姐姐听到妹妹要归来，急忙在窗前 打扮梳妆。小弟听说姐姐要归来，磨刀霍霍忙着杀猪又宰羊。打开自己东边西边的门，坐 在自己的床上。脱下了戎装战袍，换上旧时的女儿衣裳。

47、对着窗子梳理鬓发，照着铜镜贴 上花黄。走出阁门重见伙伴，伙伴一见全都惊慌。一起战斗了十二个年头，竟不知木兰原 来是女郎！雄兔两脚不住乱动，雌兔眼眯成一条线。两只兔子一起跑动起来，怎能认出谁是女来 谁是男？四、综合题（1617小题，共7分）16.东方中学正在开展以“中国梦爱国情报国志”为主题爱国诗词朗诵会，请你完成下 列任务。（1）学校拟编录一本中国爱国诗词诵读读本，请你参照主题一，根据内容二拟写出主 题二。主题一：立志内容一：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。主题二： （两字词语）内容二：落红不是无情物，化作春泥更护花。（2）活动中，有两位同学朗诵了大家熟悉的爱国诗句，请你根据他们朗读的诗句，填上对 应的人物姓名。待从头、收拾旧山河，朝天阙。（）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（）【答案】（1）主题二：奉献（2）.岳飞 .文天祥【解析】【小问1详解】考查对诗歌内容的理解和主题把握。“落红不是无情物，化作