人教版 精读课文《月光曲》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程月光曲课程标准注重以生为本，关注学生，实现师生共同发展，努力营造充满 生命活力的课堂。制造多种机会让学生朗读、想象，激发学生阅读 的兴趣，让他们在阅读中有所得，有所悟。教学内容 分析月光曲是人教版第十一册第八组第二篇精读课文。本组课 文以“艺术的魅力”为主题，以“学习展开联想和想象进行表达的 方法”为读写点进行编排。本文按事情发展顺序讲述了德国音乐家 贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴 迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。本文文脉清晰，由盲姑娘的感情发展（对听演奏渴望一一听了 演奏满足一一知道是贝多芬喜出望外一一聆听月光曲幸福）和 贝多

2、芬的感情发展（听到对话被触动一一同情兄妹被感动一一遇到 知音而激动一一用月光曲抒发情感）交织而成的。教学目标1 .学会本课8个生字，正确读写”谱写、幽静、传说、蜡烛、琴键、 盲姑娘”等词语。2 .有感情地朗读课文兄妹的对话。3 . 了解贝多芬创作月光曲的经过，领会他听兄妹俩对话后的 心情。学习目标根据本文作者抓住桂林山水特点的描写方式使学生学会抓住事 物的特点展现美景，体会文章的思想感情。让学生了解桂林山水的 特点，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。学情分析学生在课前已经查阅了贝多芬的相关资料，又有了第一课时初 读课文把握主要内容的基础，再加上学习伯牙绝弦后，对“知 音” 一词有了真切的了解

3、，因此，只要适时点拨，学生即可探寻出 贝多芬创作月光曲的原因。但月光曲文句优美，感情深沉， 意境深远，特别是第九自然段联想和想象相结合的表达效果，学生理解起来比较困难，需要教师引导学习，反复品悟语言内涵，真正 读出深层次体验，在此基础上达到与作者、文本的情感共通。重点、难点了解贝多芬创作月光曲的经过，领会他听兄妹俩对话后的心情。教与学的媒体选择演示文稿、音频、视频课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习 活动环节长度1谈话导入，揭示课题运用多媒体，让学 生获得感性的认识，通 过图片和课件初步了解 贝多芬。6分钟2初读课文，整体感知充分使用

4、图片、音频、 视频、文字资料，让学 生进行多方位多角度的 感知激发情感。5分钟3学习新课，写法迁移进行学法迁移运用。引导学生模仿课文的结 构进行小练笔，训练了 学生语言表达的能力， 又增进了学生对课文情 感的理解。25分钟4提炼学法，巧设悬念深层次地了解课文，提炼写法，总结升华。4分钟教学活动详情教学活动1:谈话导入，揭示课题活动目标学习作者抓住桂林山水特点的描写方式使学生学会抓住事物的特 点展现美景，体会文章的思想感情。解决问题引出课题，让学生初步了解贝多芬。技术资源贝多芬画像、多媒体课件常规资源教科书活动概述L （出示贝多芬画像）师：同学们，请看屏幕，他是谁呢？你 对贝多芬有哪些认识呢？2

5、 . PPT出示文字】师：贝多芬曾经说过这样的话，看着屏幕 一起读一读“我的音乐只应当为穷苦的人造福。”、“如果我做到了 这一点，是多么幸福啊。”贝多芬的一生创造了许多著名的乐曲。 其中著名的月光曲又是怎样谱写成的呢？这背后流传着一个动 人的传说，今天，我们就来学习这个传说故事。（板书课题）3 .齐读课题。教与学的策略通过看图片，资料，讨论交流，引读课题，让学生初步了解贝多芬， 从而引出课题月光曲。反馈评价对学生及时进行口头表扬，充分调动学生学习的积极性。教学活动2：初读课文，整体感知活动目标初步读熟课文，了解课文大意。解决问题扫除阅读障碍。技术资源课件常规资源教科书活动概述1.师：下面请同学

6、们翻开书本139页，自由朗读课文，除了读准字 音、读通句子，还要想想课文主要讲了什么？2,师：有多少同学在课前已把生字预习好了呢？这一课生字，有哪 个字的读音或者字形是需耍同学们注意的呢，谁来说说。（师相机 指导生字的书写，学生练写一个生字）3,师：课文究竟讲了一件什么事儿呢？【师相机板书】4.师：课题是月光曲，那课文哪些段落是具体写月光曲的呢？哪些 段落与月光曲有关系呢？（三）品读课文，体验情感过渡：默读1至7自然段，思考哪几句话打动了贝多芬的心，让他 创作出不朽名曲月光曲？教与学的策略充分使用图片、音频、视频、文字资料，让学生进行多方位多角度的感知激发反馈评价学生当小老师领读生字，学生互评

7、课文朗读情况。教学活动3：图文对照，理解课文活动目标学习作者运用联想的方法把文章写具体和生动，培养观察、想象、理解、表 达能力。解决问题读懂课文，了解课文的结构技术资源出示课文对应的图片理解排比句，有感情朗读课文，常规资源幻灯片、挂图活动概述进行学法迁移运用。引导学生模仿课文的结构进行小练笔，训练了学生语言 表达的能力，又增进了学生对课文情感的理解。.教与学的策 略以读促思，以读悟情，通过视频资料拓展，读懂课文，领悟作者表达的情感。了解课文结构。反馈评价学生学习积极性很高。教学活动4：提炼学法，巧设悬念活动目标深层次地了解课文，提炼写法。解决问题升华、小结对全文的学习。技术资源课件常规资源教科

8、书活动概述1 .师：同学们，前七个自然段除了交代事情的起因，还为贝多芬创作月 光曲做了情感的铺垫。2 .师：贝多芬创作月光曲的灵感从哪来的呢？我们下一节课继续探 讨。教与学的策略以读悟情，深入感悟课文。反馈评价学生在读中受到了陶冶爱美情趣。评价量规学生学习过程评价量规表项目ABG参与程度积极参与小组有参与小组少有与交流讨论与交流，积极举手发言，讨论与交流，能举 手发言.合作情况发扬团队合作 精神，在小组中起 领导作用，吸收接 纳并能给出建议， 贡献大。帮助协调，对 最终成果有一定的 贝献o只是参与，没有 什么贡献。学习态度主动交流，能 积极参与小组讨论， 努力完成学习任 务。能认真听讲， 参与交流，努力完 成自己的任务。能基本完成学习 任务。自主探究有强烈的求知 欲，不断提出许多 与任务相关的问 题，并努力寻找答 案。能在遇到问题 时独立寻找解决办 法，不放弃。能够提出与主 题相关问题，希望 找到答案。能够倾听别人提 出的问题，遇到问题， 缺乏足够的毅力。其它参考书人教新课标语文六年级上册教师教学参考用书备注