大班《小燕子》音乐教案（7篇）.docx

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1、 大班小燕子音乐教案（7篇） 活动目标： 1、练习用力涂色，把握涂染的方法。 2、用油水分别法画出冬天的雪景。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动预备： 幼儿用书冬天里发生的事、白色油画棒、蓝色水粉颜料。 活动过程： 1、争论冬天的天气。 （1）、回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（打雪仗、堆雪人） （2）、争论下雪天的风光的主色调。 2、教师示范，幼儿观看。 重点示范油水分别的绘画方法。 3、幼儿操作。 教师巡回指导。 4、作品讲评。 幼儿相互介绍自己的作品，教师引导幼儿从画面的布局、构思、颜色、干净这几个方面来评

2、价。 活动反思： 在活动前的预备工作中，幼儿在家收集的有关冬天风光的图片有许多，幼儿和家长都很积极的参加。在活动中许多小朋友都很骄傲的介绍带来的图片是什么，积极性很高。在绘画过程中许多幼儿的动手力量都偏弱，整体效果不是很好，要加强动手方面的训练。 中班画画教案 篇二 房子是孩子们生活中接触的最多的，而好玩的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果外形的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。 一、活动目标： 1、引导幼儿依据观看和想像设计好玩的房子。 2、培育幼儿的观看力和想像力、制造力。 二、活动预备： 1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具

3、：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。 三、活动过程： （一)激发兴趣，引出课题“房子“师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了(幼儿观看表演）小结：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮忙我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？ （二）观看房子，叙述特征师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？ （幼儿观看表演）师：刚刚，小动物们要我们做什么呀？ （设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。 （三）幼儿绘画，教师巡回辅导 （四）沟通共享 活动反

4、思： 在这次活动中，由于孩子猎取的阅历有限，虽然看到了很多的各种奇怪，好玩的建筑，但这些建筑对于学问阅历太少的孩子们来说太抽象了，许多孩子们能够很清晰的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于阅历的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。 中班画画教案 篇三 一、活动创意： “启发孩子的想象力，比给他学问更重要。“孩子们都喜爱学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简洁的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼。.。.。.很快地就呈现在面前，就可以绘画出很多生动活泼、新颖好玩的

5、画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和制造力。为此我设计了这节课。 二、活动目标： 1、结合中班年龄特征，通过观赏、观看范画作品，根本了解在手指印上进展添画，变出简洁而形象的图画的方法。 2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进展简洁添画的绘画技能。 3、培育幼儿英勇、活泼的共性。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 三、重点和难点： 1、重点：了解绘画方法，根本把握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并留意画面的干净。 2、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。 四、活动预备： 1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。 2

6、、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。 五、活动设计： （一）、活动开头：创设情景， 1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：教师你好！）今日呀！教师给小朋友们带来了很多美丽的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！教师现在就让你们看。不过，在看的时候，教师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多美丽的图画呀！ 2、让小朋友们看图片。 （图片指印画幻灯 ：可提示幼儿观看） 3、小节过度： 刚刚我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的教师，用指印添画出来的，小朋友想 不 想学手指印画呢？那好，今日，教师就跟你们一起学习手 指 印

7、画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟教师朗读，以加强印象。） （二）介绍画手指印画需要的材料。 今日，我们就来学习用手指印来添画，现在教师就来告知你们画手指印画需要预备哪些东西： 向幼儿讲清晰要预备好一盒印泥，（出示图片） 还要预备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。 （三）、教师讲解绘画方法。 1、教师预备印泥；2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个许多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦洁净。 4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。 （四）、教师示范印指印。 现在教师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后

8、任凭伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要留意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友认真地看着，根据这种方法，教师可以印许多个手指印。小朋友也可以印许多个手指印。 （五）、幼儿学印指印。 1、让幼儿尝试印指印的根本方法。（竞赛方式进展）现在教师要求小朋友们根据这种方法，竞赛印手指印，教师看看哪个小朋友印得又快又干净，好吗？请小朋友做好预备，预备，竞赛开头！。.。 。.。 2、用纸巾将手擦洁净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦洁净 （六）、教师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：“爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看

9、，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了“。儿歌念完了，我们刚刚印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，美丽的图画就出来了。 1、 出示指印幻灯片：还预备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？ 2、初次启发幼儿想象手指印像什么？教师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。 （提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一局部。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简洁的以后，再示范画难点的，(比方画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。 （七）、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画 1、过渡（出示范画）这些都是教师用指印添画

10、出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？。.。 。.。 你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就依据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！ 2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓舞幼儿大胆想象、制造，印画出与众不同的内容。 b、引导个别幼儿在适当位置印画。 c、在作画过程中，教师指导幼儿留意画面的干净。提示幼儿留意卫生，养成良好的卫生习惯 （八）、作品展现：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐。 1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互观赏。 2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及洁净干净的作品给与鼓舞。 （九）

11、、拓展延长： 今日呀，小朋友们添画许多许多的画，收获可大啦，我们刚刚学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更美丽的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅美丽的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今日学到的手指印添画本事教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜爱的小伙伴，把我们的生活描绘的更美妙。 活动反思： 纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。 中班画画教案 篇四 活动目标 1、在观赏图片的根底二，用身体动作表现仙人掌的不同形态，并尝试画出自己喜爱

12、的仙人掌。 2、迁移线条、图形装饰的阅历，探究用短射线、折线、三角形等有锋利感的线条及图形来表现仙人掌的刺。 3、体验在砂纸上作画的不同质感及乐趣。 活动预备 1、幼儿有线、形装饰的阅历，体验过不同线条、外形给人带来的感受；参观过植物园仙人掌展区。 2、仙人掌实物和图片。 3、砂纸，油画棒。 活动过程 1、观赏仙人掌图片，感受仙人掌的不同造型。 （1）教师出示不同造型的仙人掌图片。 教师：前两天我们在植物同看到了什么？ （仙人掌）这个家族里的成员长得都一样吗？哪里不一样？ （2）观赏各种仙人掌的图片，并用身体动作表现它们的造型。 教师：这些图片中的仙人掌是什么样子的？你能用身体动作摆出它们的造

13、型吗？ 2、感受仙人掌的刺，探究用不同线条、外形表现它的刺。 （1）触摸实物，感受仙人掌的刺。 教师：你觉得仙人掌摸上去有什么样的感觉？ （有刺刺的感觉，由于它有像刺一样的叶子） （2）观看图片中仙人掌的刺，感受短射线由粗到细的锋利感。 教师：它的刺是什么样子的？哪头粗哪头尖？它长在仙人掌的哪里？ （3）探究用不同线条、外形表现仙人掌的刺。 教师：哪些线和图形会让你感觉尖尖的、刺刺的？ 3、教师出示绘画材料，幼儿创作。 教师：你想画制+么造型的仙人掌？假如你想画一大片的仙人掌应当怎样画？ 4、幼儿观赏作品，感受仙人掌的不同造型。 教师：我们一起看看，沙漠里有什么样子的仙人掌？ 活动建议 区角活

14、动 美术区：投放彩色油泥、牙签等帮助材料，引导幼儿用搓圆、搓长等方法制作各科，仙人掌。 环境创设 将幼儿绘画的仙人掌剪贴在硬纸盒上，做出立体效果，插在实物花盆中装饰环境。 【评析】 在作品评价的环节，除了引导幼儿观看仙人掌千姿百态的造型外，教师还可以重点引导幼儿感受作品中运用不同线条及外形制造性地表现仙人掌的刺（如短线、折线、三角形等）。此时教师可以边引导幼儿观赏边提问“你为什么会用三角形来表现仙人刺呢？为什么不用网形？”，让幼儿通过自己介绍或观赏同伴的作品进展自我反思和评价。 中班画画教案 篇五 【活动目标】 1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。 2、发觉并感受图形之间的

15、组合关系。 3、学会用语言叙述操作过程及结果。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【活动预备】 1、课件-各种图形。 2、幼儿用书看图拼画。 【活动过程】 一、学习用多个图形拼出三角形。 1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。 它想请小朋友帮助用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。 2、鼓舞幼儿尝试用各种图形组合三角形。 3、展现与沟通。 师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他不一样？ 4、教师展现幼儿的作品，引导幼儿发觉组合三角形的多种方法。 二、学习看图拼画。 1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。 这两幅画就在幼儿用书第24页上

16、，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。 拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出适宜的数字贴在方框中的横线上。 2、教师引导幼儿争论：假如没有一样大小的图形，怎么办？ 3、幼儿操作。 三、沟通与总结。 1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿争论。 师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？ 2、教师引导幼儿发觉：同样图样可以用不同的图形拼出来。 教学反思 1、 通过这次图形的搭拼，大局部幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种得意好玩的图形，以后将连续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维力量，供应

17、大量的图形卡片供幼儿进展各种搭拼活动。 2、多引导幼儿观看四周的事物和形容物体的形状。 中班画画教案 篇六 活动目标： 1、尝试用水彩涂染、油画棒涂色等方法在不同材质的版画作品上进展再创作，感受表现方法的多样性。 2、稳固吹塑纸油印版画的拓印方法，连续尝试清楚地印制。 3、能主动、有序地整理整理版画工具和材料。 活动预备： 1、课件：版画和水彩或蜡笔相结合昀作品范例若干。 2、宣纸，各种颜色的底板纸，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 活动过程： 1、观赏版画和水彩或蜡笔相结合的作品范例，感受油印版画的再制造性。 （1）教师：这种画面看上去和以往的画面有什么不同？ （2）教

18、师小结：在印制好的版面作品上再画上各种颜色，使画面看起来更丰富。 2、通过比拟宣纸底和色纸底的版画作品，学习在不同材质的版画作品上选用适宜的绘画材料再创作。 教师：宣纸适合用什么颜料在卜面丽？色纸上适合用什么材料来绘画？ 3、回忆吹塑纸油印版画的拓印过程，知道需要用胶滚滚匀油墨、滚墨上色、勾线、盖纸拓印这几个根本程序。 教师：我们在吹塑纸上进展印制时需要做哪些事情？怎样才能让画面印制得清楚？ 4、幼儿创作，教师巡回指导，准时帮忙有困难的幼儿。 5、观赏、评价。 （1）引导幼儿重点观赏有自然纹路的画面上所显示的独特韵味。 （2）表扬能主动、有序地整理整理版J面T具和材料的幼儿。 活动建议： 日常

19、活动 尝试用胶滚滚压油泥，提高小肌肉的力气和敏捷性。 区角活动 供应宣纸、水彩给幼儿涂鸦，进一步感受不同的绘画材质与材料带来的体验。 家园共育 带幼儿参观版画展或观赏版画作品，感受版im -F寓的表现形式，拓展幼儿对版画的了解和眼界。 【评析】 该活动可以作为上两次活动的拓印环节集中在一起开展，目的是让幼儿了解多种创作方法，感觉表现形式的多样性。该活动可分小组进展，便于教师指导和幼儿相互学习不同的拓即方法。此外，活动中涉及的操作工具、材料许多，在指导和评价过程中，教师应有意识地关注幼儿对工具材料的有序使用和收纳状况，培育幼儿良好的操作习惯。 中班画画教案 篇七 活动目标： 1、学习用目测的方法

20、将彩色纸撕成小纸片，进展手指的敏捷性。 2、学习在指定的范围内拼贴小纸片，把握拼贴技能。 3、发觉撕贴画的特别效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。 活动预备： 收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。 活动过程： 1、引导幼儿观看幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。 画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。 2、教师示范讲解撕纸画的详细要求。 （1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。留意纸片之间不要叠在一起。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 交代要求： （1）提示幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。 （2）留意两种颜色的搭配。 （3）留意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。 总结评价 展现幼儿作品，表扬画面干净、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。 读书破万卷下笔如有神，以上就是虎知道为大家带来的7篇大班小燕子音乐教案，盼望对您的写作有所帮忙。