大班优质教案及反思6篇.docx

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1、 大班优质教案及反思6篇 大班优质教案及反思篇1 活动目标： 1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的根本常识。 2、激发对动物的探究兴趣，增加对小动物的喜爱情感。 活动预备： 课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 活动过程： 一、导入活动： 师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 (1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)、蜻蜓妈妈是怎

2、样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师依据幼儿的答复出示课件，(卵幼虫蜻蜓) (3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢? 2.观看母鸡的课件。 (1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师依据幼儿的答复出示课件(母鸡鸡蛋小鸡) (2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分，然后不断的变化长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生

3、。 (3)、集中思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 (二)、了解胎生动物的有关常识。 (1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)、发散性思索：

4、出示课件，大象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示课件，猪、牛、兔)师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。 三、稳固卵生动物和胎生动物。 (1)、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物? (2)、幼儿叙述后，教师逐一出示答案。 四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进展抢答，进一步稳固对卵生、胎生的学问。 1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。 绿队：绿色绿色，安康欢乐!耶。 2、师介绍嬉戏规章：当出示动物图片时，请每队队员进展举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答完毕后以红旗多的一队获胜。 3、总结得分状况，庆贺获胜小组。 五、活动延

5、长： 师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗? 活动反思： 整个活动中幼儿都布满了热忱与奇怪。孩子们从发觉问题解决问题，始终在轻松开心的气氛中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉，使幼儿不仅知道动物的诞生方式，还知道了它们的成长过程。在嬉戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的阅历提升。 大班优质教案及反思篇2 设计意图： 进入秋天，各种果实和农作物渐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的时机，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实“的任务。节后

6、回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展现台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆布。 在一次装瓶时，有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特殊惊异！追随孩子们的兴趣点，于是一个关于“物体间的间隙“的科学探究活动就在孩子们的剧烈争论和探究中绽开了。 活动目标： 1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。 2、探究合理有序地安排不同物体的空间。 活动预备： 盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。 活动过程： 一、观看试验用品

7、，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同 1、师：“小朋友你们看，教师这里有什么呀？“。“谁情愿来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？“ 2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。 二、幼儿探究、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里 1、师：“今日教师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！“ 2、指导幼儿记录试验结果，并留意操作规章，不要把小米撒到外面。 三、说说我的发觉 1、师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来？“没有胜利也不要

8、紧，把你怎样装的登记来。我们一起来看一看。“ 2、“谁情愿来说一说，你是怎么装的？你胜利了吗？“ 四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探究其他的装瓶方法 五、沟通、争论试验结果提问：“这一次你胜利了吗？胜利的请举手！“争论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最终装小米的方法比拟简单胜利呢？“ 六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师：“先装乒乓球，由于乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最终我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最终它们都被装了进去。“ 七、拓展幼儿对物体间间隙的理解引导幼儿再次

9、尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？ 八、幼儿共享沟通试验的结果，进一步感知水所占的空间师：“小朋友你们都胜利了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？“（由于水把更小的缝也给填上了） 九、完毕活动幼儿整理材料，走出教室。 活动延长： 把试验材料投放到幼儿的活动区里，依据幼儿的兴趣和活动状况，可进一步引导幼儿探究不规章的物体之间的间隙，比方尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。 活动反思： 这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间，在量都比拟多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探究不规章

10、的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和削减后，还有哪些方法也是可以胜利的等。 大班优质教案及反思篇3 活动目标： 1.跟随音乐尝试表现乡下老鼠进城的欢乐、紧急、宁静的心情。 2.会玩躲闪、定住嬉戏，感受乐曲中表现出来的紧急气氛。 活动预备： 音乐片段、老猫头饰 活动过程： 一、故事导入师：孩子们，今日鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的.好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大公路，听说城里还有很多危急，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家! 城市里面那么危急，我们也要学一些本事老爱护我们自己!那你们

11、想和鼠妈妈一起学本事去城市里面做客吗? 你们来听音乐看看鼠妈妈都学了什么样的本事?-完整倾听音乐看鼠妈妈示范(要不要带语言提示如过公路?左右瞧?快乐?吃东西?)提问：刚刚你听到音乐有什么样子的感受?鼠妈妈都做了什么动作?你要和鼠妈妈一起学什么本事? 二、学习过公路(出示图片)小老鼠第一次来到城里过公路，心里?很可怕很紧急，城市的小老鼠告知我过公路的秘诀要：“左瞧瞧，右看看，1234567!左瞧瞧，右看看1234567!左瞧瞧，右看看1234567!“那我们一起听音乐学一学过公路!-听音乐过公路片段 三、快乐，吃东西(出示图片)这会儿我们最终走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家

12、都特殊快乐! 快乐是什么样子的?你们来用身体和表情来表示给我看!我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示你很快乐的!那我们跟着这个小老鼠学一学123 123。我请你来表演一下，这个动作表示快乐啊，我们一起仿照一下223 223。(4个幼儿)你看看他们家里都有什么吃的?呀，我都发觉他们家里有鸡腿，汉堡，可乐，那你们吃东西会做什么动作? 我请这个小老鼠来表演一下!哦。原来你是这样表示吃东西的!吃的是什么?来小老鼠们一起学一学吧1234,5678。还有谁来想一个吃东西的动作? 师总结：原来小老鼠们是这样表示快乐的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作吃东西的时候会这样.还会这样.还有

13、这样. 那我们一起跟着音乐来做一做快乐和吃东西的动作吧!(跟着音乐师带幼1遍)四、听猫叫-(听音效猫叫声)提问：谁来了?哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢?-幼儿自由答复。 猫来的时候我们怎么爱护自己?可以怎么样?-哦，小朋友说可以躲起来?怎么躲呢(闭着眼睛，直接蹲下来，藏在椅子后面，跑回家.) 五、 完整倾听音乐做嬉戏第一遍嬉戏规章：猫叫声后小老鼠快速坐在椅子上不发出声音。 -嬉戏中请老猫抓走几位不守规章的老鼠宝宝。 其次遍嬉戏规章：那这一次嬉戏啊，听到猫叫后缩小身体，在椅子上弯腰抱膝盖。 第三次嬉戏规章：这一次啊，增加难度，听到猫叫我们抓紧捂上嘴巴保持宁静，老猫假如扑到你面前你就要立刻躲闪到

14、老猫的另一面，不能和老猫同一个方向!来我们练一下，看我来这边，这边，这边! 第四遍嬉戏规章：老猫这会儿饿极了预备多抓几只小老鼠!这一边听清晰嬉戏规章：听到猫叫快速蹲到椅子背后，不要让老猫发觉你。 第五遍嬉戏规章:城市老鼠告知我，这只大老猫视力不太好今日没有带眼镜!他要是这次再扑过来大家就一动不动的站在原地，他会以为你是一只一动不动的木头老鼠，不会吃掉你也不会抓走! 一会儿我们尽量不要让老猫生气，才能把我们的小老鼠们救出来! 大老猫：老猫最终一遍假如老鼠一动不用就转移走掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救出来被困的小老鼠。 最终：珍宝们，我们一起邀请城市老鼠也去我们乡下去做客吧!孩子们走啦!-(听音乐完毕

15、退场) 活动反思： 中班音乐嬉戏城市老鼠和乡下老鼠采纳的是音乐忐忑。这个活动结合故事“乡下老鼠进城”与乐曲相结合，感受乐曲中表现出来的紧急气氛，让孩子在乐曲中扮演相应角色进展嬉戏。 活动以谈话形式导入，激发孩子参加活动的兴趣。先分段观赏音乐，组织孩子进展学习嬉戏的动作，引导孩子在嬉戏中发挥自己的想象力，局部孩子能边听音乐边自由动作。在完整嬉戏的过程中，孩子的兴趣比拟高，都能跟着教师听音乐进展嬉戏，局部孩子还做出与教师不一样的动作。 在教学过程中，也发觉了以下几点缺乏这处： 1、教师在引导孩子感知音乐缺乏，让孩子在嬉戏中，节奏没有把握好，也没有感受到乐曲中紧急的气氛及老鼠进城时忐忑的心情，只是机

16、械的跟着音乐进展动作。应当花更多一点时间让孩子来感知音乐，引导孩子跟着节奏并且把紧急、忐忑的心情表现出来。 2、在活动环节过程中，不是很紧凑，教师忙着上课的同时，还要播放音乐。应当要请一名教师帮助播放音乐。 3、教师的分段过渡语缺乏，就直接听音乐，让孩子不能马上反映过来。应在分段过程中添加过渡语来引导孩子听音乐。 4、在第三个活动环节过程中，争论如何躲避老猫的抓捕过程中，花的时间比拟久，没有准时发觉做的对孩子进展示范表演来引导孩子们进展正确的嬉戏。教师要更关注孩子，准时发觉做的对的孩子。 大班优质教案及反思篇4 活动目标： 1、熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用 2、知道在公路上的开

17、车、行走要遵守交通规章 活动重点： 熟悉常见的交通标志 。 活动难点： 了解交通标志的特征和作用。 活动预备： 1、 挂图31号；小朋友的书数学 2、 一个老鼠手偶 活动过程： 一、引用故事导入主题 1、演示手偶：今日早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说遇到了一个难题，想请我们帮个忙。 2、教师有感情的叙述故事，引起幼儿熟悉交通标志的兴趣。 二、熟悉交通标志。 1、出示挂图 瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画下来，我们快一些看看它们都代表着什么意思吧！ 2、依据幼儿答复，具体讲解每个交通标志的名称及意义 3、幼儿设想：假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？ 三、嬉戏“我是欢乐小司

18、机”。 幼儿扮司机，教师扮交警手拿各种交通标志，当交警出示某种交通标志时，司机要做出相应的动作。嬉戏熟识后，可请幼儿当交警。 活动反思： 熟悉交通标志的关键是了解标志的共同特征，同时告知幼儿一些关于交通标志的一样点和不同点，比方红色制止、黄色提示、蓝色允许，在这个根底上让孩子们熟悉就比拟简单，我还多找了一些交通标志，这样能更好的丰富学问，我还利用竞赛抢答和按学号提问的方法进展了稳固学问。 大班优质教案及反思篇5 活动目标： 1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经受，知道生活中很多自然现象都与水有关。 2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。 活动预备： 材料预备故事录音、ppt。 学问阅历预备幼

19、儿对自然界中的各种现象有肯定的认知根底。 重点难点： 活动重、难点了解水的三态及变化需要的条件。 一、说说生活中的水 1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。 2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮忙减肥；舞台上用水制成的干冰水的用处真正大。 3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。 4、介绍故事名称，引导幼儿认真倾听。 二、理解故事情节 完整听录音故事 提问： 1、故事的名称； 2、故事中有哪些角色。 听教师完整地讲故事（播放ppt） 提问： 1、小雨点经受了一次怎样的旅行？ 2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？ 依据幼儿的答复，播放ppt进展验证。 总结：故

20、事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？“教案来自：屈；教师教；案网。“变化时分别需要哪些条件？ 三、小结： 我们的生活中处处都有水，就连常见的自然现象中也有很多与水有关。（鼓舞孩子连续探究、发觉） 活动反思： 整个活动，我采纳多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们供应了一个详细的、直观的物象，满意了幼儿思维详细形象的特点。在课前我作了特别充分的预备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采纳的是分段叙述的方式，给孩子们叙述了水的三态变化的全过程。为了帮忙孩子理解和记忆，在每一段叙述过后，我都进展提问，在提问时实行了个人和集体两种

21、形式来答复所问的问题，这样点和面的答复使孩子都能较好地参加到活动中来。孩子们在提问的帮忙下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进展表述，这使孩子们的语言表达力量得到了提高。但这里也有缺乏的地方，对在每段故事没有清楚的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最终环节中，我鼓舞孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和稳固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮忙幼儿提升规律思维力量及动手力量。孩子们的呈现出多种记录方式，大多数孩子并能依据自己的记录过程来叙述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的欢乐，又增长了自己的学问面。 大班优质教案及反思

22、篇6 活动目标 1。在拆拆、装装、玩玩的过程中，把握电动玩具电池拆装的方法。 2。积极参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利的欢乐。 活动预备 每人一件电动玩具，一个小塑料盒，因各种缘由不会动的玩具、若干个电池：电池回收箱一个：电池安装示意图一张。 活动过程 一、设置情境 师：“六一”儿童节就要到了，玩具厂的叔叔阿姨为了表示他们的爱心，让小朋友过个欢乐的节日，特意给你们捐赠了一批各种各样的玩具，（出示电动玩具）你们猜：“这小猴会敲鼓吗？”“洋娃娃会跳舞吗？”这些玩具全是电动玩具。 教师提问：这些玩具为什么会自己动起来呢？激起孩子们探究的欲望。 1。拆电动玩具。 （1）师：现在教师给每人发一件玩具

23、，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假设你想知道玩具会动的隐秘，你也可以把它拆开，然后相互说一说，你发觉了什么？ （2）幼儿玩玩具，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆地拆，并把拆下来的东西放在盒里。 （3）提问：你发觉玩具里有些什么？ 小结：原来玩具里有电池、弹簧、开关。 2。装电池。 （1）师：小朋友拆开了玩具，还发觉了很多隐秘，那你们能不能再把它装好，让它变得和原来一样会自己动呢？ （2）幼儿装电池（确定会有幼儿因电池装反等缘由使玩具动不起来） 二、争论 1。为什么刚刚会自己动的玩具现在不会动了呢？ 2。假如是电池装反了，那电池应当怎样装才是对的呢？ 引导幼儿熟悉电池上的“+”“一”标志。并

24、在实物投影仪上出示示意图，要求幼儿按示意图安装电池。 1。师：这里有几件小弟弟玩过的电动玩具，不知什么缘由这些玩具不会自己动了，等一下请你们拆开检查一下缘由，然后想方法使它们动走来，你可以和旁边小朋友一起想力法，也可把你的好方法讲给好朋友听。 2。幼儿操作探究，鼓舞幼儿和同伴、教师沟通，把自己的发觉表达出来。 3。提问： （1）你发觉玩具是什么缘由不能动吗？你怎样又使它动起来的？ 小结：玩具不能自己动的缘由许多，有的是电池装反了，有的是没装电池，有的是电池的电用完了，有的由于没有弹簧。 （2）电池内的电用完了，这个废电池该怎么办呢？（教育幼儿不能任凭把它剥开，也不能任凭乱扔，要把它放在“电池回

25、收箱”内，由于电池里的东西对人体有害，乱染会污染环境） 三、玩电动玩具 师：今日小朋友的玩具各种各样，你们可商议开一个“玩具表演会”，让大家一块共享玩具带来的欢乐，过一个难忘的节日。 活动延长 1。在班里设立“电池回收箱”，鼓舞幼儿从收集废电池开头，争做“环保小卫士”。 2。在操作区供应电池、各种电动玩具，鼓舞幼儿进一步操作探究。 3。教育幼儿要疼惜玩具。 活动反思 电池在我们的生活中应用非常普遍，幼儿常常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的奇妙力气，幼儿感到很新颖，也很好玩，为了激发他们的熟悉兴趣和探究欲望，培育他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探究性较强的尝试学习活动好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究，一步步地揭开电池的各种隐秘，让孩子们在轻松开心的环境中熟悉电池并学会安装电池的方法。