大班美术桥的教案反思7篇.docx

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1、 大班美术桥的教案反思7篇 大班美术桥的教案反思篇1 一 、活动目的： 1、通过各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量。 2、鼓舞幼儿大胆表现、大胆创作。 3、。培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。 二、教学重难点 重点：把握在原有的各种外形上进展想象的方法。 难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。 三、活动预备： 1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字) 2、多媒体课件、录音机及背景音乐 3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布 四、活动过程： 一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐) “ 小朋友，图形王国今日进行

2、第一期画展，里面的画特别特殊特别美丽，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的仆人听说大班的小朋友很 棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们动身吧!”(参观时可与幼儿小声争论，引导幼儿发觉藏在里面的图 形)。 自由争论：你最喜爱图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的? 总结：小朋友都很厉害，能够发觉图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。 二、观看多媒体，扩展幼儿思维。 出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形) “让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些美丽的东西呢?”

3、翻开多媒体，观看课件。 三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐) “小朋友，图形王国的仆人说立刻就要进行其次期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更美丽的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给全部的小朋友和教师参观，但是图形王国的仆人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，假如手脏了，可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在美丽的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿独特表现) 四、展现与体验参观“图形王国”其次期画展。(播放音乐) “小朋友们，图形王国

4、的其次期画绽开展了，让我们和我们的教师一起去参观参观吧!” 参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜爱哪一幅作品?可以告知我吗?你为什么喜爱这副画?”(幼儿作答) 教师给以简洁及鼓舞性的评价。 “教师发觉今日小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的仆人也说要感谢大班的小朋友，他说以后还要请你们帮助出第三期的画展，你们情愿吗?(情愿)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更好玩的东西来。” 图形想象画反思 ?纲要中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动图形想象画。

5、在进展幼儿美术力量的同时，又进展了幼儿的想象力量及动手力量。 在组织完教学活动后，我深有感受，主要有以下几点： 一、手、口、脑并用，幼儿得到全面进展。 在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知阅历转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、迷人的葡萄、得意的乌龟、漂亮的房子在沟通作品时，幼儿有的用简洁的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话不但幼儿的动手力量、想象力量得到了进展，语言表达力量更是有了质的飞跃。 二、适时的表扬和鼓舞，促进幼儿制造思维的进展。 在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简洁的东西，当我能发觉

6、一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只得意的小鸟时，我立刻向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的外形形制造出了许多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了漂亮的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的! 整个活动紧凑但不紧急，气氛热闹但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分表达了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形绽开想象，充分进展幼儿的想象力量和动手力量以及培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的兴趣。”的教育目标。 大班美术桥的教案反思篇2 目标： 1、幼儿围绕主题绽开想象，以绘画方式表现

7、自己的所感所想。 2、幼儿能对画面进展合理布局，大胆表现，提高想象力。 3、培育幼儿良好的作画习惯。 4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。 活动预备： 了解有关恐龙的学问、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频 活动过程： 1、出示玩具 教师：“这是什么？他们生活在哪里？” “你们知道这些恐龙有些什么特别的本事？” 2、沟通争论 （1）“你喜爱那种恐龙？” （2）引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。 （3）观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。 3、幼儿作画，教师指导。 引导幼儿依据恐龙的自身特征来作画。 启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。 4、作品评价、展现。 请幼

8、儿介绍自己的作品，并进展展现。 反思： 我设计的这节课从幼儿的兴趣点动身，抓住幼儿宠爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、叙述的过程中进展幼儿制造性思维，提高幼儿动手动脑力量。活动开头先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够依据自己了解恐龙的学问，接着采纳视频的形式，让孩子观看恐龙的不同特征及不同动态，即帮忙幼儿发觉恐龙的品种多，进一步的帮忙幼儿建构了的学问阅历，为幼儿绘画活动做预备。 因此，活动设计恐龙是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的进展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

9、 1、由于幼儿对美术的感受力量不一，局部幼儿不能很好地观看并把握恐龙的特征画出来。 2、由于幼儿对美术表现力量的差异，有的幼儿不能较好地运用颜色夸大地表现。比方：线条不够连贯、流畅，颜色较单一、配色不够鲜亮等。在以后活动中值得留意的是应加强对幼儿观看力量的培育，增加幼儿对美术活动的兴趣，多进展个别引导，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平常一点一滴做起。 大班美术桥的教案反思篇3 活动目标： 1、学习用撕纸的方法装饰鱼。 活动预备：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。 活动过程： 一、出示范画。 师：我们来看

10、看这条彩色鱼是用什么材料制作的。 幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。 二、学习制作彩色鱼。 1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。 2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部开头，一条一条往下贴。 3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。 4、每一列鳞片重叠一局部。 三、幼儿自己动手制作。 1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。 2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。 四、展现作品，评画。 1、请幼儿自己评画，师作小结。 2、将幼儿作品展现在手工作品栏。 活动目的： 1、引导幼儿选择适宜的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草

11、等，进一步培育幼儿看图折纸的技能，稳固折、压、拼贴的技能。 2、培育幼儿的观看力、想象力及交往合作的力量，提高幼儿对美的感受力与表现力。 活动预备： 1、有关鱼的碟片。 2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。 3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。 活动过程： 一、看碟片，引起幼儿兴趣。 1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗？ 2、好，我们一起去看看吧！（看碟片提示幼儿认真观看鱼的颜色、外形及水草） 3、你看到了什么？它是什么颜色的？它长得什么样？ 二、引导幼儿观赏观看示范图。 1、教师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？ 2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗？ 三、引导幼儿看图

12、折纸。 1、你最喜爱哪条鱼，它是怎么折出来的？请你把这条鱼的图示找出来。 2、教师示范第一种折法 3、小鱼喜爱在水里游来游去，它们还喜爱在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？ 4、水草折好后是一段一段贴上的 四、提出合作要求。 1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢？ 活动反思： 幼儿手工活动能培育幼儿的动手力量、制造力量。每个幼儿都有制造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观看到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。 鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的形状特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的外形、颜色、花纹。本活动是在观看的根底上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，稳固团、搓、

13、压、捏等技能。 本活动首先让幼儿观看各种不同形状、颜色，有着特别本事的鱼，激发了幼儿参加活动的欲望。在示范局部，我转变了以前教师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚刚观看到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进展创作，再请全体幼儿一起观赏、评价，在教师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么局部塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步把握了塑造鱼的方法， 在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地进展了幼儿的想象力和制造力，鼓舞幼儿捏出自己喜爱的鱼和富有共性的鱼。活动中幼儿能大胆参加活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑

14、造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜爱的鱼，也提高了幼儿手指的敏捷性。本活动真正表达了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了胜利的欢乐。 大班美术桥的教案反思篇4 设计意图： 盘子不仅是人们日常生活中特别熟识的生活用品，而且盘子也被人们做成了精致的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动盖房子熟悉了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟识，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和外形奇妙融合以房子为主题进展创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，

15、具有肯定的欣赏性，又能提高幼儿的动手操作力量。 活动目标： 1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。 2、通过对各种房子的熟悉，大胆的用线描和颜色来装饰。 3、激发学生的创作欲望及喜爱生活的美妙情感。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 活动预备： 1学问阅历：对各种各样房子的熟悉。 2圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。 活动过程： 一、观赏，了解盘子（一）教师出示盘子（无图案）师：教师今日带来了一个特殊的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？（幼儿介绍）。 师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有许多的作用，真

16、是我们生活中必不行少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。 （二）教师出示图片师：现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！（幼儿观赏图片）师：观赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？（装饰、做装饰品等）教师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。 二、学习制作方法（一）教师出示盘子（有图案）师：小朋友，你们喜爱这些图案丰富、美丽的盘子吗？我们也来画一个美丽的盘子当装饰品吧！ （二）提出装饰主题、讲解绘画过程 1提出主题师：之前我们熟悉了很多美丽的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、出名胜古迹、还有特别好玩的惊奇的房

17、子。今日教师想请小朋友将你喜爱的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！ 2教师提出要求（1）首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。 （2）装饰四周的时候要留意图案、线条的对称。 （3）线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。 三、分发纸盘子，教师辅导幼儿动手制作师：小朋友们预备好了吗？那我们就开头把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开头来画我们的装饰品吧！ 四、展现观赏幼儿作品.师：这么多美丽的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？（幼儿介绍） 教学反思 这节课，教材很贴近我们的生活

18、，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进展，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培育幼儿仔细倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大局部的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会留意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，更加完善教学过程。 大班美术桥的教案反思篇5 活动目标： 1、观赏漂亮的树叶，感知树叶颜色和线条的美。 2、了解各种装饰树叶的手法，进一步学习用简洁的线条和花纹装饰树叶。 3、在彩色叶面上细心地装饰

19、，留意不画到叶片的外面。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 1、梧桐、银杏、枫叶、枇杷树叶 2、这些外形的彩色树叶30张 3、这4种树叶形（大的）装饰过的各一张 4、风声一段 5、大树一棵教学过程： 启发谈话师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗？你们喜爱不喜爱秋天呀？教师也特别喜爱秋天。由于秋天到了，树上的叶子变得更美了，绿的、黄的、红的，颜色好丰富呀。 看这里的叶子有什么颜色？ 你们谁熟悉这些叶子吗？ 有谁知道这片绿的是什么叶子？是什么外形？ （总结）师：大家都说得很好，这些叶子呀，不但颜色很美丽，外形也

20、很好看，看不但有椭圆的、扇形的，甚至还有像销售已有的外形呢。 师：秋天来了，天气变凉了，风叶越刮越大了！ 听！这是什么声音啊！风这么大。看！ 拉开布帘，师指着地上的落叶师：地上有这么多的落叶，我们一起来捡落叶吧。 师：请小朋友来观看一下自己手中的叶子，它是什么外形的？ 师：秋天的树叶真美，可是昨晚秋风姐姐告知了我一个方法，能让树叶变得更美丽，大家想不想看呀？ 出示泛画，你觉得那片树叶装饰的最美丽？为什么？ 还有谁来说说你最喜爱哪一片？为什么？ 师：大家想不想把自己的书也变得和教师这的一样美丽？好，那教师就和大家一起把树叶变美丽。 师：我们呀，想一想，画一画，想一想，画一画 在画小圆点的时候，有

21、些可以画的紧一点多一点，有些呢就画得分开一点少一点点和点之间的距离画的大一点，在画这个方格的时候，我们可以把方格可以一个隔着一个涂色也可以呀一个的格子斜对面的格子涂色师：秋风姐姐呀真聪慧，能把树叶装饰的真美丽，你能把你的树叶装饰的和这些一样美丽吗？你想把你的树叶装饰的和这些一样美丽吗？你想怎么装饰？请你拿了你的树叶端着小椅子到后面的桌上去画画，四人一组。留意不要把黑线画到叶子的外面。 等幼儿画完后贴到树上看！我们帮这个树装扮成了个五彩树，多美丽啊。我们一起把这个树拿回去给教师的小朋友看好不好呀！ 教学反思 1、能依据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参加活动。幼儿在与同伴、教师的活动中获得

22、了全新的体验。 2、供应了良好的质疑环境，用鼓舞的方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。转变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增加了幼儿提问的信念；一席鼓舞表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。 3、为幼儿供应了运用语言的时机。采纳小组或三三两两自由争论的方式，让每个幼儿都有说话的时机，他们说话的愿望得到了满意。 改良的方面： 1、教师自己的提问设计还要更精练，简洁，让幼儿一听就懂。 2、课堂教学中当孩子们的答复，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。 在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快！ 大班美术桥的教案反思篇6 活动目标： 1.学会

23、使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱惜图书的好习惯。 3.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 活动预备： 1.各种各样的实物书签。 2.铅画纸、彩笔等。 活动过程： 1.观赏各种美丽的书签，初步了解书签的作用。 （1）出事一个书签，了解书签的作用。 小朋友，你们知道这是什么吗？它是做什么用的？ （2）原来书签可以帮我们爱惜书籍，登记书看到哪里。 2.争论书签的制作方法。 小朋友，上学以后你们也会用到很多的书，让我们来做一张美丽的书签吧！ （1）大胆畅谈自己的创意。 3.幼儿操作，鼓舞幼儿选用不同的材料及制作方法。 教学反思

24、 本次活动较突出的地方有以下几点： 1、激发学习兴趣 兴趣是最好的教师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神奇感，以此引了书签，再充分利用书签的美形状、美的颜色来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。 2、审美教育贯穿始终 美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培育画匠，而是要培育有审美情趣，有审美抱负，有审美力量的人，因此，我们在平常的教学中要留意培育幼儿的审美力量。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有肯定的审美观。 另

25、外，在活动中，我还通过接近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友情，待到长大时，见物思情，可引起一段美妙的回忆！ 大班美术桥的教案反思篇7 活动目标： 1.通过观赏和自由仿照，了解奥运会竞技体育工程，感受运动带来的美和欢乐。 2.尝试依据体育运动姿势的特征，联想、设计线条符号，并用绳贴画等多种方式进展表现。 活动预备： 1.幼儿阅历预备： 知道2023年奥运会将在祖国北京举办，看过申奥实况录像，对奥运会相关学问已有初步的了解。有绳贴画、泥贴画、棉签画的阅历。 2.物质预备： 幻灯片，音乐磁带；申奥实况录像vcd；黑色底板纸人手一张，白粉笔人手半根；毛根小人一个、纸绳若干、剪刀、浆糊、抹布

26、、各颜色泥、颜料、棉签若干。 活动过程： 一、师生共同律动导入，引出课题。 1.师：小朋友们让我们跟着好听的音乐，运动起来吧！师生共同进展律动。 2.师：小朋友们，运动过后，你们感觉如何？（鼓舞幼儿大胆表达自己的感受） 二、观赏、仿照图片中体育运动的姿势，感受各种动作线条独特的美。 1.师：2023年奥运会就将在我们的首都北京进行你们快乐吗？你们知道有哪些奥运会的体育运动工程吗？请个别幼儿用身体动作表现，其他幼儿进展猜想。 2.观赏局部运动图片，引导幼儿观看其姿势特征，并尝试用毛根小人进展表现。 师：今日教师还带来了一些运发动竞赛时的照片，我们来看一看。 用ppt展现出图片：这是什么运动？认真

27、看看，他的手（身体、腿）是怎样的？ 请小朋友用模板上的毛根小人表现运动姿势。 三、观赏北京奥运会运动图标，感受图标的简洁和生动形象。 四、幼儿依据体育运动姿势的特征自主设计线条符号，用绳贴画等多种方式进展表现 1.教师介绍操作材料和要求。 2.幼儿自由选择喜爱的材料和方式进展操作，教师个别指导（分三个层次）： 幼儿俩俩结伴，相互观看对方的的仿照动作，进展设计； 教师供应图片若干，幼儿边观赏边设计；边想象边设计 3.评价与嬉戏 展现幼儿作品，请个别幼儿介绍自己设计的图标。 嬉戏：欢乐的运动 教师出示局部作品，幼儿运用身体动作表现图标内容。 活动反思： 在美术活动的讲评时，我尝试转变策略，让评价活动不再以教师为主角，而是注意表达幼儿的主体性，用信任的眼光敬重他们的看法，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，变换采纳幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的方法，鼓舞他们在美术作品中大胆的绽开想象，自由的呈现自我，释放出各自的与众不同，在观赏自己和他人作品的欢乐中，激发幼儿和教师、和同伴之间的共同沟通与共享，在轻松、友善、鼓舞、确定的气氛中，相互学习，相互发觉，在共享胜利的喜悦中共同成长。