小学五年级语文下：五下语文教学计划.docx

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1、部编版五年级下册语文教学计划一、班情分析本学期我担任五年级语文教学工作。大部分学生经过四年半的学习，在识字写 字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握 了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯 亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多 关注后进生的学习。二、教材分析（一）教材的基本结构本册共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。这些课文按层次编 排，组成8个单元，其人文主题分别 是“童年往事” “走近中国古典名著”“责任” “思维的火花”“世界各地”“风趣与幽默”。有两个单元比较特殊：第三

2、单元“遨 游汉字王国”是一个综合性学习单元，是围绕汉字文化编排的；第五单元”具体地 表现一个人的特点”是一个习作单元，是围绕习作测量突然培养编排的。（二）教材的主要特点1 .双线组织单元，加强单元整合。2 .强化阅读，构建三位一体的阅读体系。3 .重视方法指导，促进能力提升。4 .突显实践性，加强语言文字运用。5 .改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。6 .拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、学习目标1 .有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右 会写。2 .认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。3 .硬笔书写楷书，能做到行款整齐，比较美观

3、，有一定的速度。4 .写字姿势正确，有良好的书写习惯。6 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。7 .默读有一盘古后人感慨呀，默读一般读物每分钟不少于300字。能根据需要4 .开展师生共读活动。利用每天的课外活动时间，教师可以推荐朗读一些优秀 的童话故事或者成语故事给孩子们听，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感 悟。5 .各班围绕各月活动内容进行阅读安排，保证每位学生在每月读书活动中至少 完成一本的读书量。附：班级读书计划表搜集信息。周次活动内容组织者备注*文字书：西游记班主任四绘本：铁丝网上的小花班主任六文字书：红楼梦班主任八绘本：爱花的牛班主任十文字书：三国演义班主任十二绘本：小狐

4、狸买手套班主任十四文字书：水浒传班主任十六绘本：极地特快班主任8 .能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。9 .在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟已于近日基 本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。10 .阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、 细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗 意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和 追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读 简单的非连续性文本，能从图文等组合

5、材料中找出有价值的信息。n.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背 诵优秀诗文。12 .扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。13 .懂得写作是为了自我表达和与人交流。14 .养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独 特感受，积累习作素材。15 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容各党 派人需要，分段表述。16 .修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书 写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。四、教学重点难点.鼓励学生运用学过的识字方法自主识字，继续培养学生独立识字的能力。1 .

6、指导学生写规范、端正、整洁的基础上，进一步要求行款整齐，书写美 观，并且有一定的速度。2 .要求学生能够初步了解文章的基本表达方法，丰富学生的阅读经验，给 学生习作提供一定的借鉴。3 .要准确把握略读课文、文言文等不同类型课文的目标定位，避免拔高要 求。4 .要重视课外阅读，将课外阅读课程化落到实处。5 .习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，保持良好的修改习作的习惯。五、教学措施1 .充分借助“精读课文”对孩子进行语文基本功训练。(1)正确引导孩子自觉运用知识自学课文生字。(2)加强孩子词、句训练。引导孩子通过查字典、联系上下文等方法理解词语; 通过联系上下文

7、和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等 形式进行积累。(3)继续重视朗读的指导和训练。努力激发孩子多读、要在读中悟情。2 .孩子以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让孩 子朗读课文，坚持多读少讲。3 .注意提高孩子学习的积极性和主动性。针对孩子自生的各方面情况，努力转 化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生， 给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。4 .充分利用“略读课文”的安排，让孩子将所学运用于其中进行自学，培养独 立阅读的能力。5 .指导孩子自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

8、6 .以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。7 .注意调动孩子观察思考和练笔的积极性利用周记形式，对孩子进行作文训练 根据孩子的实际，灵活地运用教材尽量为孩子的自主作文创造条件。要尽量鼓励孩 子自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。六、教学进度安排习作教学计划一、学情分析周次日期教学内容课时安排备注12, 6-2. 12复习五上五上期末考试开学22. 13-2. 191 .古诗三首2 .祖父的园子3*月是故乡明2216机动132. 20-2. 264*梅花魂口语交际：走进他们的童年岁月习作：那一刻，我长大了语文园地一1122642. 27-3.

9、55.草船借箭6.景阳冈7*猴王出世 机动2211653. 6-3. 128*红楼春趣口语交际：怎么表演课本剧习作：写读后感语文园地二1122663. 13-3. 19快乐读书吧综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣21373. 20-3. 26我爱你，汉字683. 27-4. 29.古诗三首10.青山处处埋忠骨 机动222694. 3-4. 911军神12*清贫习作：他了机动21216104. 10-4. 16语文园地四13人物描写一组14.刷子李习作例文2222114. 17-4. 23习作：形形色色的人215.自相矛盾16.田忌赛马22124. 24-4. 3017跳水习作：神奇的探险之旅语

10、文园地六222135. 1-5. 718.威尼斯小艇19.牧场之国机动222145. 8-5. 1420*金字塔口语交际：我是小小讲解员 习作：中国的世界文化遗产 机动1122155. 15-5. 21语文园地七21杨氏之子机动222165. 22-5. 2822手指23*童年的发现口语交际：我们都来讲笑话机动2112175. 29-6. 4习作：漫画的启示语文园地八22186. 5-6. 11期末复习6. 12-6. 18期末复习6. 19-6. 25期末复习、期末检测6. 26-7. 2本班学生生活阅历浅，阅读面和知识面较为狭窄，能写出佳篇的优生不很多， 大部分同学写话水平偏低，主要表现在

11、题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹，课 外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用，内容空洞，字迹不够美观，写完了不能主 动检查修改。个别学生写话基础差很多，学过的字不会写，语句不通顺，不能很好 地表达意思。由此可见，本班作文教学有着不小的阻力，任务依然艰巨，道路仍然崎岖。本 册教材中，习作部分我认为着眼点应放在抓好起步、打牢基础上，以片段写作为重 点，不拔高不降低，按照每次习作课的具体要求，让学生敢于表达，乐于表达，充 分享受运用书面表达建伟抒发情感的快乐。二、教材分析本学期教材安排了八篇习作，分别是：那一刻，我长大了、写读后感、学写简 单的研究性报告、他了、把一个人的特点写具体、神奇的探险之旅、中

12、国的世界文 化遗产、漫画的启示。这些单元的习作重在继续提高学生的写作能力的培养上面，注重培养学生搜集 资料和整理资料的能力，运用课文里的一些表达方法把文章写具体生动，学会场景 加与寺。三、教学目标1 .能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，书写规范、整洁。2 .学写简单的读书笔记、学写内容梗概。3 .能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。4 .学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。5 .引导学生学习课文表达感情的方法，适当应用到自己的习作中。6 .学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号, 认识破折号。7 .学习运用学到的知识写简

13、单的研究报告。8 .学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、教学措施1 .充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指 导学生写好作文。2 .推荐部分优秀儿童读物供学生阅读。3 .课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改。4 .定期辅导差生，努力提高习作水平。5 .教学中注重培养学生的观察、表达能力。6 .充分利用课余时间，对学生进行写作基本功的训练。7 .在作文教学中恰当运用多媒体进行教学，以提高作伴的写作兴趣。8 .关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发 现他们的闪光点。五、教学进度安排单元练习内容备注第一单元那一刻，

14、我长大了L把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。2 .学会用恰当的方式感恩。3 .体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。4 .养成修改自己习作的习惯。第二单元写读后感1 .帮助学生认识读后感文体，明确要求掌握写法。2 .在习作中感情要真实具体，提高阅读和作文能力。3 .养成修改自己习作的习惯。4 .进一步培养学生“读好书”“好读书”的习惯。第三单元学写简单的研究性报告1 .了解研究报告的基本特点以及写法，学写简单的研究性报告。2 .学会有目的地搜集和整理资料，提炼出可以表达自己观点的资 料，撰写研究报告。3 .学会修改自己撰写的研究性报告。第四单元他T1 .选择恰当的话题，写清让他

15、感动、生气、伤心、兴奋、陶醉 的事物。2 .把感动、生气、伤心、兴奋、陶醉的经过写下来，把陶醉 时的样子写具体，尝试通过动作、语言、神态描写，来表现人物 内心。3.能主动与他人交换修改习作。第五单元把一个人的特点写具体1 .通过多种途径收集人物典型的事例和相关材料，了解人物的特点。2 .运用细节描写突出人物鲜明特点。3 .习作中说真话表真情。4 .独立构思完成自作，认真修改习作第六单元神奇的探险之旅1 .记录想象中的探险之旅。2 .展开丰富的想象，把探险过程中遇到的困境、求生的方法、曲 折的过程写具体。3 .把探险过程中心情的变化写出来。4 .养成修改自己习作的习惯。第七单元中国的世界文化遗产

16、1 .学会搜集资料，介绍中国的世界文化遗产。2 .引导学生：把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3 .在习作中体会历史遗产的魅力或感受祖国山河的美丽。4 .养成修改自己习作的习惯。第八单元漫画的启示1 .了解漫画，把握特点。2 .明确作文要求，激发写作兴趣，掌握漫画作文的写法。3 .创设情境激发想象，表达真情实感，巧妙布局谋篇。4 .联系生活实际有序表达自己的看法和想法。5 .养成修改自己习作的习惯。课外阅读活动计划一、指导思想：培养学生的课外阅读兴趣，营造良好的读书氛围，让学生掌握正确的课外阅读 方法，享受读书的快乐，为孩子一生的阅读打下良好的基础。二、活动实施（一）时间安排：阅读时间：早

17、读前15分钟，为古诗文诵读时间。中午到校后至上课前这一段时 间和课外活动时间为自由阅读时间。（二）确定书目：教师在读书内容上不能放任自流，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书 目，一部分根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一部分可由学 生推荐。附：课外阅读推荐书目绘本：铁丝网上的小花爰花的牛小狐狸买手套极地特快文字书：西游记红楼梦三国演义水浒传韵文诗歌：必备古诗词三、班级措施：1 .教师注意引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。要求学生读书必做 笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评比活动，并主办相关内容的手 抄报或黑板报。2 .创建好书香教室，可以设计班级书香园地，内容可以是好书推荐、 名人名言、书海拾贝、读书感悟”等，渲染班级读书氛围。3 .开展交流活动。各班组织读书心得交流会；定期开展故事会、朗诵会 等班级读书活动。