小学五年级语文下：学案2年人教部编版五年级下册语文第22课手指.docx

《小学五年级语文下：学案2年人教部编版五年级下册语文第22课手指.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文下：学案2年人教部编版五年级下册语文第22课手指.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第22课手指第一课时K学习目标1、认识14个生字、会写15个生字、掌握多音字，会写重点词语；2、熟读课文，理清课文脉络；.初步了解五个手指各有什么不同。K学习过程K预学案“凡事预则立不预则废”K使用说明&学法指导U ：1、依据预习案，通读教材，进行知识梳理；勾画重点，写上提示语、标注。2、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。3、限时5分钟独立完成。K预习自测：-一本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对。1、看拼音写词语。mu zhisao yang( )( )2、写出下面词语的反义词。简单(薄弱() 舒服一-() 渺小 ()hui wii tan

2、g shang ya shang )( )( )K我的疑惑请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面，待课堂上和老师同学们一起探究解决。K探究案】：-一学始于疑、我思故我在1、读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。2 .养尊处优是什么意思?3 .作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人？和同学交流。K训练案X -一有效训练，当堂矫正1、把词语和相应的意思连起来。堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸形容气势宏大。养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。薄弱指生活在优裕的环境中。2、这篇课文的主要内容是什么？(.)A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个

3、手指的特点和作用第二课时R学习目标：1、正确、流利地朗读课文；感受五指的各项分工有何不同，体会五根手指的不同的姿态和性格。2、学习作者仔细观察、生动描写的方法。.K学习过程K预学案一- “凡事预则立不预则废”K使用说明&学法指导U ：4、依据预习案，通读教材，进行知识梳理；勾画重点，写上提示语、标注。5、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。6、限时5分钟独立完成。K预习自测X :-一本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。 一、根据原文填空。.手指是先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的,各具不同的，香有所长，各有所短。二、我

4、读懂了课文重点句子的意思。1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。(1)这句话运用了 的手法。对比 拟人夸张(2)突出食指 、的外形特点。2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根 有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主匕 日OK我的疑惑X：请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写在下面，待课堂上和老师同学们一起 探究解决。K探究案X ： -一学始于疑、我思故我在 一、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按

5、住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。() ( )2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。() 3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。()二、抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句 填写在下表中。手指名称短处 .长处大拇指 食指中指无名指、小指 K训练案1 -有效训练，当堂矫正.根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。大拇指食指中指无名指小指.他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福。（）.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（）.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（）.在五指中，他最肯吃苦。（）.他体态秀丽，样子可爱。用处很渺小。（）.