大班年级组教研工作总结（18篇）.docx

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1、大班年级组教研工作总结通用 18 篇大班年级组教研工作总结 篇 1幼儿园教研组是教师从事教育争论的集体，是提高保育和教育质量的组织保证，教研组的根本任务是以教育改革为中心，认 “教书育人“为动身点， 开展保育、教学争论和教育改革实践活动，不断提高全体教师，保育员的专业水平，教育实践力气。从而进一步提高教学和保育质量。 的学年，在幼儿园园领导的指导下，以规程、纲要为精神依据，在骨干教师和园内教师的努力下，顺当完成了各项工作， 取得良好成绩，现总结如下：一、加强学习，全方位提高教师的素养，着力培育教师的力气。 1、学习和贯彻幼儿园工作规程在教师个人钻研各科教学大纲的根底上，进展集体学习和争论，围绕

2、学习纲要认真书写反思， 每位教师定期交出课程实践中获得的阅历与心得。2、认真集体备课，定时检查教师们的教案。二、多形式多层次开展教研活动，提高教研活动质量。1、本学年我们大班A 组成员围绕“情境体能”进展了互听互评活动。通过全园流淌式的观摩和学习，我们对“生疏的领域”有了的 生疏。2、定时召开教学教研会，认真争论教材，在教材选定后认真组织骨干教师，年级组长分科制定，提前做好学期的教学打算。基于以上活动的启发，今后教研组还要加大自己的工作力度提高 自己的工作力气，提高教师的工作乐观性。觉察和培育更多的优秀教 师，组织更多的切实可行的活动，让教师的各种素养获得全面的提高。大班年级组教研工作总结 篇

3、 2下半年大班教研组人员再接再厉、团结协作，连续深入主题性网络活动，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标，我们将教研重点放在了探讨如何将幼小连接任务有机地渗透到主题性网络活动中去，目的是既要满足幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识，为入小学做好预备。一、利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。教师组织活动如假设按成人的阅历与意图设想问题。提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的教师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课。争选“红领巾”活动；

4、大班组教师与小学教师面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺当地过渡做好乐观的预备，同时也充分调动了教师“研”的乐观性、主动性。二、家园合作，尝试对大班幼儿进展任务意识的培育。目前，越来越多的孩子依靠性强，缘于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责任意识。为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长准时取得联系，共同担负起培育幼儿责任感与力气的任务。如每天鼓舞孩子背书包来园、签到；照料自然角的动植物；在家帮助大人做力所能及的事；鼓舞催促孩子自己整理文具、玩具；在家在园争做值日生； 以及对孩子进

5、展一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现， 我们觉察我们的教育活动收到了乐观的效果。三、格外时期的圆满由于后半学期，杭城“非典”的影响，我们的一些教研活动没有按预期的进程完成，例如，教研组教师筹划的一场集认知、语言、情感、艺术于一体的大型义卖活动“小鬼当家”，不能按打算进展比较圆满。四、教研活动带给我们的启发教研活动让我们学会了带着问题去思考，养成了肯钻研。虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素养和力气已在不知不觉中成长、进步。大班年级组教研工作总结 篇 3一、本期教研工作根本状况本学年大班班教研组共有三个班级。依据本学期幼儿园教研工作重点：创设适宜幼儿进展的支持性环境的

6、探究以及我组实际：班次少但沟通空间相对较大，以沟通学习体会的方式重温纲要，立足于大班幼儿的身心进展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创立为切入口，努力找到每个孩子的“最近进展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的力气，使教师和幼儿在探究和实践中共同成长。二、教研工作实施效果1、纲要理念，在间周一次的分组学习中开展“纲要与我”的实践沟通活动。吴景秀教师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的猛烈争论，在争论中教师们各抒已见，争论不休，通过争论、争论和与纲要比照，大家对纲要精神更理解了，端正了思想，提高了 生疏，树立了正确的儿童观和教育观教师们对学期的环境创设达成 了

7、共识：即教师供给一个总体规划和大的框架内容依据幼儿的学习进 程次第跟进；朱涛教师的“有关大班儿童社会性的培育”话题引起了 教师们的共鸣，教师们当即商量了“争当升旗手”、“班级资源共享” 等建设性活动。这种真正意义上的面对面的沟通和争论使每个话题更 加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。2、探究幼儿“学习墙”的创设。在幼儿园查找根本元素的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征， 提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见？”、让教师、幼儿、 家长都能“观看”我们开展的活动并投入的参与进来？当幼儿园最终确定“创设适宜幼儿进展 的支持性环境”为我园的根本元素时，我们大班教师打算以“学习墙” 的建立为我

8、们的切入点。为此，本学期三个大班的教师们作了很好的 尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精巧、一成不变”为现在的 “动态、定期和不定期更换”，以往教师作品的单一张贴区成为了幼 儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真能干”、“世界真奇异”，大二班的“欢快树”、“今日我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”、大二班的“每天 830”、“绳子变变变”，家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也觉察一些的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既表达幼儿的主体性又有教师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期连续争论的问题。3、各项常规活动的顺当开展，师幼在

9、活动中共同成长。本学期，虽然大班的班次少一点，但活动却一个接一个，一路忙过来，虽然累一点，但教师和孩子们都在活动中得到了熬炼和成长。10 月的“精彩奥运荣耀中国”国庆庆祝活动，三个班的教师认真排练班上担当的运开工程：体操、击剑和摔交，共同找资料布置出三 楼的图片展；11 月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“欢快珍宝”，由于孩子来自三个不同的班级，排练教师不好治理， 班上的教师就主动帮助鼓劲，在天奇广场上取得了不俗的成绩；幼儿 园送教下乡活动中，我组王世莲教师代表幼儿园为柳荫中心园的教师 们移位教学安康活动“天冷天热我知道”，送去了示范园先进的教育 理念，也带去了我们对山区

10、小朋友的祝福。12 月的幼儿运球竞赛、冬季运动会、组内“说、献、评”活动的开展。备战运球竞赛的时候，教师们每天早上精神抖擞的孩子们一起 练习，以昂扬的心情感染孩子，张红和吴景秀教师作为教练员更是不 分上下班，参赛的虽然是一小局部孩子，但班上的每一个孩子都在活 动中得到了熬炼。最终在区运球竞赛的时候，取得了第一名的好成绩， 为幼儿园争得了荣誉。“说、献、评”活动中，英大孙小庆教师的英 语玩耍“打 ”、大一班张红教师的户外活动“赤足走和空气浴”、大二班胡波教师的科学探究活动“比比看”均取得预期效果，看到自 己的缺乏，吸取别人的优点、阅历，并在班级的具体工作中有效地推 动了各项活动的开展。教师们在沟

11、通碰撞中反思自己的教育教学实践， 在分析争论中提升自己的教育争论力气。1 月的“欢快中国年”迎活动和年贺年卡展。在迎庆祝活动中，为了让每个孩子都有一次上台呈现自己的时机，我们抑制了班额大、时间紧的重重困难，王世莲、朱涛教师为了不加重舞蹈班教师的担子主动抢挑重担，找家长学习打腰鼓的动作，负责了三个班剩下儿童的节目，演出时取得了较好效果。英语大班的圣诞晚会和年活动只相差一周的时间，但教师们通力合作，合理安排，年活动的预备工作有条不紊的进展。在全园年贺年卡展中，我们三个大班颖别致的布展吸引了全部来宾的目光，孩子们和家长精巧而富有创意的卡片得到了评委们的喝彩。孩子们在活动中得到了熬炼，教师们也在活动中

12、不断成长。坚持开展“环保小卫士”活动。“环保小卫士”活动有我们大班发起，每天早上由教师带着孩子站在幼儿园大门向全园的小朋友家长宣传环保学问，入园、离园时巡察园内环境，。为了给每一个孩子熬炼的时机，教师们几乎是每天上早班，孩子们感动骄傲的背后分散着教师们很多静静的付出。4、资源共享，各尽所长。我组教师老中青三结合，在教研活动中，努力挖掘每个教师的长 处，实现优势互补、资源共享。孙小庆教师英语口语力气较强我们就 找她学，吴景秀爱学习有不少专业书籍我们向她借，胡波教师的美术 字写得好，我们就开展了“pop 美术字”培训，朱涛、王世莲教师在生成活动的课程网络设计上很有阅历，“手拉手献爱心”活动来了以

13、后，快速觉察活动内涵的价值找到深入开展活动的线索，勾画出主题活动网络，我们三个班都很有用。三、教研工作取得成绩的缘由分析1、领导重视。园领导对幼儿园园本教研格外重视，对教研活动的时间、设备、场地、经费上赐予有力支持，赐予教研组充分的自由， 有了问题准时赐予指导和协调。2、教研打算的内容从教师中来到教师中去。学期初，教研组长依据本期幼儿园教研工作重点以及教师们的建议制定切实可行的教研打算，让教师们成为教研活动的主体，而不是被动的执行者。3、发挥团队精神，集体攻关。虽然我们大班组人不多，但我们珍惜每一次在一起学习的时机， 在组内提倡：“我们做了，我们收获了，所以我们成长了”的理念， 发挥团队精神，

14、9 颗心紧紧连在一起，各尽所长，取长补短，将幼儿园布置的每一项任务圆满完成。四、存在的问题和今后的打算：1、下学期以“师幼互动、家园互动”为切入点，连续探究幼儿学习墙的创立。开学初即召集教师争论学期环境布置的想法，争论适 宜的区域分割。2、各班分析自己的四育测查结果，改进下学期教育教学工作。3、幼儿过程性评价工作，本期由于多方面缘由，有所松懈，下学期要加强这方面的工作。大班年级组教研工作总结 篇 4一学期来，我我们年级组教师在园长们关心支持下，深入贯彻、 执行二期课改的主要精神，更教育观念，全面推动幼儿园素养教育。取得了确定成效，也存在很多缺乏之处。下面把一学期来的如下：随着课程教材改革的深入

15、，我们努力探究适合每一个幼儿进展的 课程，乐观尝试幼儿主题探究活动的组织与引导我们打破了以往单一 教学的模式，更多地安排小组、个体学习活动；依据不同学习内容的 需求，安排相应的活动形式，并确立了培育幼儿共性、自主性、制造 性的教学理念，在教育目标上，以供给更为丰富的、开放的学习活动 空间、材料，重视幼儿良好的兴趣、力气、情感、态度的培育；在教 育内容上更强调幼儿学问的主动构造，突出幼儿自主探究学习的作用； 在课程改革上，消灭学科融合的方向，整合宽阔的学问体系，激发幼 儿的潜在阅历，形成良好的学习兴趣；在师生关系上，提倡公正、合 作、互动的师生关系，敬重幼儿的主体地位，乐观捕获幼儿的信息， 准时

16、地实施有个体进展的教育行为。我们的打算强调要留意幼儿的个体差异，促进每个幼儿在不同水平上的提高。对不同力气的幼儿在不同程度上促进进展。如，力气强的幼儿增加其探究精神，力气一般的幼儿增加其成功感，力气较弱的幼儿增加其活动兴趣，教育才能真正表达幼儿园工作规程所指出的“面对全体幼儿”，以促进全体幼儿的进展。幼儿的进展应是全面 的进展。但要促进幼儿全面、安康、和谐的进展，就应重视发挥各种 教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一 日活动的教育过程中，开展体育活动，我们遵循幼儿身心进展的规律， 符合幼儿年龄特点，留意幼儿个体差异，因人施教，促进幼儿安康发 展。比方：在指导幼儿学习跳绳

17、时，我们知道幼儿刚开头学习跳绳需要付出确定的意志努力。我们以二期课改的精神为指导思想，让幼儿在乐观的状态下对绳子产生兴趣。于是，我们开头从做绳子玩耍来激发幼儿跳绳的乐观性。在幼儿跳绳的过程中，觉察幼儿宠爱拿着绳子的一端跑，把绳子当作了小动物的尾巴，依据幼儿的不断觉察，从激发幼儿的制造性思维去引导幼儿，于是就生成了“好玩的绳子”这个活动。即熬炼了幼儿的身体，又进展了幼儿的思维、想象力气。我们由“幼儿为主体、教师为主导”的教育理念，提升为“以幼儿进展为本”。重在幼儿的参与，如：在计算活动中，我们在区域活动中为不同层次的幼儿设计了玩耍，鼓舞幼儿在玩耍中大胆尝试，大胆探究。教师没有教过的内容，则依据幼

18、儿的操作状况，用二期课改的理念为准绳，让幼儿去觉察、去否认、去争论、去查找最恰当的答案，在活动中充分表达了幼儿的乐观性、主动性。在活动设计时我们格外留意为幼儿主动探究、自主活动制造各种条件；在活动过程中关注幼儿自发生成的内容，准时进展调整；活动评价则以幼儿自身为动身点，留意活动过程的评价。幼教工作，轻松却也繁重，琐碎却又深邃，愉快可也烦心，要做好它，可真不是一件简洁的事。正是由于我们在工作的琐碎与稚嫩的生命间，处处留心，事事认真，我们成为了一位同行、家长、尤其是孩子们公认的好教师。大班年级组教研工作总结 篇 5本学期行知幼儿园大班组全组成员充分依靠个人潜力，能立足课堂实际，依据教学工作中的问题

19、，每月按时扎扎实实的开展了多形式的研讨课活动，互帮互学，协作奋进，充分呈现了团结合作的团队精神。并且能勇于创，在生活化美术领域、绘本教学中开头关注原创教学活动设计并乐观进展课堂实践，组内成员借助教育博客及幼儿园网站，上传沟通自己的案例反思和优秀活动设计，教师们在探究争论中创力气提高显着。一、勇于担当临时任务教师：幼儿趣味运动会的主持，担当六一幼儿体操的编排与训练工作；参与幼儿园教师诗歌朗读表演。教师：担当青年组水木年华的组长带开工作；担当幼儿园教师诗歌朗读表演的诗歌创编及形式确定等工作；负责幼儿园趣味运动会照片展。教师：担当幼儿园陶园之春闭幕暨“教人求真”奖颁奖典礼主持工作。教师：负责幼儿园大

20、班毕业庆典的主持稿及节目统筹安排，担当大班幼儿观看电影的信息报道工作，参与幼儿园教师诗歌朗读表演。教师：担当了早期阅读研讨活动的主持与信息撰写工作；结对园教研建设阅历沟通活动中做上传下达、左右协调，做好马蹄子的发言；做好嘉兴市巾帼文明示范岗的打算工作，做好教研组优秀案例的撰写工作与资料整理工作；做好与仓、广陈结对园两位教师的结对辅导工作；参与幼儿园教师诗歌朗读表演。二、乐观开展多彩活动1、为了秀出幼儿的精彩，秀出幼儿的自信，各班自主开展“我是主角才艺秀”活动。每一个孩子都成了主角，表演活动精彩纷呈，各 班特别受欢送的英文故事表演，醉酒版北京欢送你、萨克斯演奏、琵琶演奏还参与了平行班巡回演出。2

21、、各班协作担当“我是孝敬好宝宝”照片展，这简洁的记录中， 这甜蜜的镜头里让我们觉察了很多孝敬的趣事，涌现了很多得意孝敬 宝宝。3、“世界地球日”组织孩子开展了“地球，我们秀丽的家园”户外做好长廊画展，用绘画的形式表达了自己抱负中的秀丽家园的形象。大班年级组教研工作总结 篇 6教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的理念。本学期，我园大班教科研工作以贯彻规章精神、纲要精神为指南，全面实施素养教育，促使幼儿全面进展和主动进展。我们的教科研工作本着觉察问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。通过各位教师的努力，钻研

22、，我们幼儿园大班的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：幼儿早期阅读是一个的课题。面对一个学问日月异多元价值 并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必需具备的力气， 开学初，教师们学习了纲要，把握纲要中提出“利用图书， 绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培 养前阅读和前书写技能的精神实质，让教师了解早期阅读不等同于读 书写字。之后，我们全部大班教师共同研讨教材，把握学问点和最近 进展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的打算。如何科学地到达阅 读的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝 乐园”、“每天读句栏”、“图书角

23、”以使幼儿身临其境感受阅读氛 围，激发阅读兴趣，特别是大一班的师小惠教师和大四班的 郑继红教师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们承受观看、实录、争论、小结、反思这样的步骤，循环上升，到达改善教育实践 的作用。比方：大三班王岩教师的那节颜色谣，教案经过一 次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过教师们一次次的讨 论、改进，最终依据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画 软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松快活地把握了内容，到达预 期目标。在 5 月 24 日开放半日活动中受到外园教师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯

24、穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、玩耍都有机地对幼儿进展阅读力气和兴趣的培育。比方：大二班的彭丽娜教师将标点符号做成好玩的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很简洁地生疏并把握了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的力气。通过早期阅读，培育了幼儿的观看力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的力气，提高了教师的整体素养。随着中国参与 WTO，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英 语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄

25、特点，我们大班教研 组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心进展规律，关注幼儿的共性差异， 特别在进展趋势上、学习方式上、智力构造上、性格特点上，我们把 课题争论地重点放在了进展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿 成为学习的仆人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。大一班 的师晓惠教师是本学期刚担当英语课，她虚心好学，主动向教师郑继 红、王小燕讨教英语教学阅历，学习口语。在 5 月 24 日的大一班开的英语课，受到外园教师的全都好评。而郑继红、王小燕已有多年 的英语从教阅历，语感好。两节课I can help you、Go经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好 评。固然，幼儿

26、英语口语的提高也能促进语言表达力气的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们争论的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践阅历。西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”在取得成绩的同时，更增加了我们不断学习、再上台阶的决心和士气。让幼儿在“兴趣”教师的指导下，乐观学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的根底。大班年级组教研工作总结 篇 7作为教研组长，我总在左思右考：到底什么样的教研活动是教师乐于参与的？什么样的活动才能促进教师的专业成长呢？经过一学期的摸索，有了一些我们自己

27、的尝试：一、营造宽松的活动气氛从去年开头，我们就实现了电脑备课，一人备课多人共享，却大 大减轻了教师的工作负担。每次教研活动时，总先抛出一个活动主题， 然后分组争论，有记录人、记录员、讲解员，参与者在各自的岗位上 各尽职责，并简短、直接地提出自己的观点，记录员尽快地记录上精 确的文字。比方：我们就“家园沟通”、“当孩子有抵抗行为时，我 们怎么办？”“孩子用餐能不能说话。”等寻常常常接触到的问题进 行探讨。还以“好玩的鞋子”进展集体备课，每位教师都能提出自己 的观点。争论的气氛吵闹，内容丰富，并能引人思考。二、作好预习工作在开展教研活动前，我会进展口头同志，知道教师作好预习工作， 大家分头收集相

28、关资料，有了确定的预备或书面材料预备后，教研活 动就不会显得干巴巴或无话可谈。活动完毕前的小结很重要，我们在 原有阅历的根底上准时反思、准时小结、准时调整，有必要时形成口 头材料或书面材料，增加活动的目的性。三、选择贴近现实的活动内容教研内容的选择只有贴近现实，才能使教师“有言可发”、“有 感可发”。如有一次一位教师提出一个案例：在上打击乐小牧民 时，小朋友一拿到乐器就兴奋的不停敲打，特别是在随乐演奏时，几 个小朋友就不听节奏，胡乱敲打，场面很难把握。面对这位教师的困 惑，我们准时生成了“教学活动的规章和自由”的主题大家各抒己见： 有的认为教师不应当干预幼儿的行为，那样回压制幼儿的热忱。有的教

29、师则认为不能放认自流，没有有效的治理就 没有成功的教学活动通过教师间的相互探讨、共同反思，驾驶在欢快的气氛中主动参与活动，获得了丰富有效的阅历。大班年级组教研工作总结 篇 8本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结合上海市优秀教 研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和沟通教 育教学案例阅历等形式, 引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积存教育阅历，从而提高教师的教育教学水平，推动教研组整 体的教研水平。下面将从以下几方面进展总结：一、常规建设：通过实践观摩、反思、研讨等形式，增加教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。1、活学活

30、用，不断提高不同层面教师的专业化素养作为幼儿教师应当是全能无所不会。由于我们组大局部教师是非师范类专业，教师们在技能技巧方面有确定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容美术、音乐等，连续承受一对一的互助形式，针对力气弱的年轻教师，以级组骨干力气手把手地教她。例如：凤凤和 YY 教师比较年轻，弹唱技能较薄弱。期初时， 两位教师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干教师带教她们，我们首先制定每周五为固定时间，从了解歌曲的性质，到指导教师弹，她们唱，最终在生疏曲调的根底上，让她们去练习。当她们给指导教师看过后，满足了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾教师表扬风风时，她像孩

31、子一样笑得可甜啦！为了让年轻教师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位教师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既增加教师的执教力气，又帮助教师提升反思力气。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。2、理论联系实际，了解大班幼儿特点为了提高教师的自身素养，我们组织教师进展了课程指南的理论学习，在学习的过程中，我们针对大班孩子的年龄特点，依据生活、学习、运动和玩耍四大课程，组织教师进展互动式的学习。如： 学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是适合大班孩子的。在大家争论商量下，最终达成全都的内容作

32、为大班孩子必需要到达的。此外，为了让理论的学问融入于自身的教育实践中，每周建议教师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。此外，组长还深入走进班级进展实地观摩半日活动，针对每位教师的实际状况和现状进展了分析和指导，同时对于级组教师的优势状况进展了确定，对于困惑进展了指导，对于缺乏提出了建议，让每位教师都能了解自我，更好的进展幼教工作。从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才能让教师们了解大班的特点，了解自身在半日活动中的问题，进展不断修改和调整二、教研治理目标：加强教研专题的实践和争论，做好专题的过程治理，立足 “实”、追求“真”、进展“研”，不断提高教师的反思和梳理力气。

33、1、商讨区域，设置层次每当主题马上开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起， 大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性进展沟通和交 流。例如：主题我是中国人中有一个区角活动：去旅游。在介绍 这个区域时，教师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上 数字的相加，去找相应的旅游景点进展游玩。听完介绍后，教师们纷 纷提出自己的观点，给大一班的教师们提出了很多建设性的贵重意见。接着，在教师们的建议下，大一班两位教师的实践操作下，孩子个别 化的操作得到了很好的效果。2、组织研讨，梳理阅历教研组长组织大家研讨，能有效发挥教师争论共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者

34、清等问题都需要运用集体才智才能解决。例如：大二班的区域玩耍：破译 号码，当时自己班的两位教师依据自己班孩子的状况把材料分层了三个层次：即第一层：点数加减运算，以箭头表示挨次方向；其次层：十以内加减法第三层：十以内混合加减法连加或连减，在大家相互沟通的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或减，其次次两个数加法加法比减法简洁，第三层两个数的加或减，第四层混合加减。1、每道题目都用格子圈起来，第一其次层的题目分别标上序号， 便于幼儿生疏箭头。2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。3、制作 查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最

35、终，我们共同梳理出了三个阅历：1、依据不同孩子的兴趣点与认知力气材料投放表达层次性与准时的调整性。2、材料投放的层次性：可从孩子的阅历、材料的操作上进展思考， 同时可运用示意性的符号提示孩子。内容要同一层面的，围绕本区角的目标进展。心中有大目标，操作小目标有层次3、材料投放要具有标准性和可操作性。让孩子一目了然便于自己和同伴进展验证。可见，教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“一课三研”活动中，让大家形成了一个共同学习与争论的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，削减了年轻教师教育的盲目性，增加了有效性。帮助教师更好地使用教材和理解了教材教育思想。三、师德治理为了能保障孩子的安全和

36、效劳于孩子和家长，园长李教师为每班 配备了二位教师和一位生活教师。由于生活教师以前教师和孩子都称 为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能敬重 她们，我们请孩子、家长一起叫她们“教师”可见，师德教育已渐渐 的延长到我们的孩子身上。同时，我们每班还依据自己班级的状况， 与生活教师共同商量制定了一些一日活动中所进展的事项。当生活老 师有困难时，大家一起来帮助。例如:大三班的生活教师病了，她们班 的黄教师和徐教师挑起了生活教师的工作，此时，大二班和大一班的 生活教师以及其他教师也都共同来帮助她们，让她们感受到大家庭的 温顺。同时，教师们通过一篇篇的案例树立了师德演讲稿，进展朗读。可见

37、，师德永久在教师们的心中。大班年级组教研工作总结 篇 9随着孩子学习方式的进一步转变、培育孩子制造力气的日益凸显以及幼小连接工作的不断推动，个别化学习作为是二期课改中生成出的事物，越来越备受关注。个别化学习是孩子们积存个体阅历，获得不同学习方式的良好途径。个别化学习的组织与实施涉及到的问题很多，而沟通共享环节在个别化学习中至关重要。沟通共享环节是提升教师力气、提高活动价值性和有效性的关键：是教师教育理念的外显，是教师教育教学的关键力气，是达成教育目标，促进和支持孩子进展的重要环节。为此我们进一步抽丝剥茧、聚焦关键，期盼通过核心问题的争论，有效而快速地带动教师组织与实施个别化学习的整体力气。基于

38、这样的一种指导思想，本学期我们将针对“个别化学习中的沟通共享”开展教研，现对一学期的教研研讨进展小结。一、多种教研形式多管齐下。 1、理论学习切实转变教育观念首先，在教研活动中，留意学习加强实际联系，个别化学习，以及沟通共享等问题开展自主学习收集资料，在教研活动之前，我依据教研打算和教育教学工作中需要解决的内容，制定每次活动的方案。让教师能在活动前依据活动方案作好充分的预备，使教师在教研活动中，依据内容及自己需要解决的困惑，在教研活动中呈现出来，让教师们一起研讨、共享、沟通，共同帮助解决，尽量使教师学到更多先进的教育理论、教育观念，让教师成为活动的主角。2、利用身边有效资源，贴近教师实际。3、

39、日常实践活动，共享彼此得失结合园呈现活动，我们本学期让每个班级都开放了个别化学习活动，从预设观看要点、 ppt 对自己的活动进展反思，并运用论坛的形式呈现沟通。帮助教师修改完善活动。从而猎取更多的成功案例。二、实践活动促进教师的成长本学期一共开展了 4 次实践活动，分析观摩了 8 个班级的个别化学习活动。在这过程中我们将落脚点放在了“个别化学习活动中沟通 共享环节”上，研讨的点变小了，大家争论的更细致了。教师们对于 沟通共享环节有了更深入的争论。1、沟通共享的内容选择在主题开头时我们在观看孩子的兴趣或是在和孩子沟通互动中， 选择孩子的热点、兴趣点来进展沟通共享。在主题开展中我们可以选择孩子们遇

40、到的成功、困难进展，这时我们有针对性的提问是很关键的，这样能让孩子围绕主题开放沟通。 我们还应当关注孩子生活习惯、学习习惯的养成教育的共享沟通。尤其对于中大班孩子来说，对于活动时的长期性、坚持性等意志品质的形成在我们的沟通共享中也是重要的内容其次：2、沟通共享的侧重点选择（1） 在沟通侧重点的把握突出了以下几个原则。对多种活动内容的兴趣介绍多样的学习方法，激发探究欲望，鼓舞创培育良好的心 理品质，（2） 分析个别化学习活动供给的学习材料的队友进展的价值有哪些。使沟通更有针对性。（3） 各个年龄阶段的沟通共享的侧重点也是有不同的小中班沟通共享的侧重点在于兴趣的广泛性。习惯的培育，以及学习的目的性

41、和长期性的沟通。而大班幼儿更多的在于他们制造力、再次探究愿望、以及和他人的合作力气、自信的培育上。3、沟通共享中的生生互动开放性的提问，有效地追问，能提高孩子之间的争议。在争议中思辨，更大程度的发挥孩子主角地位。发挥作品内在的教育价值。除了呈现还可以和孩子们来解读。通过观看、分析引发幼儿互动。从生材的互动转向生生的互动。沟通共享的形式可以使用孩子主讲式。这也是在日常一点一滴中让孩子去磨练的。事先预备孩子来质疑。教师可以是倾听者，点拨者、推动者。熟话说：“教师可以装饰傻”。4、沟通共享的形式首先巧用多媒体：通过图像、声音等方式记录学习过程。这些适用于小年龄孩子，而中大班幼儿可以呈现过程的一局部大

42、年龄的孩子可以“含”多露“少”，对于小年龄的孩子，则相反，甚至“全面呈现”，以吸引兴趣，激发他们沟通的乐观性。其次：在沟通中留意动静交替，说说做做事学前幼儿的特点。 再次：照片、文字、图示、标记呈现都是具体形象的帮助教师有效地梳理总结。三、需努力的方向：回忆这一学期的工作，我们清楚的生疏到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏。1、 有效地沟通共享来源于教师有效材料的投放。2、 对于每一个材料内在的教育教职挖掘的深入性。3、 沟通共享中留意学问技能的沟通，而无视了情感态度的激发。一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在以后的教研工作中我们将连续思考

43、、连续完善，用科学的教育理念，指导自己的工作实践，争取更大的转变和进步。随着幼教改革的深入开展，教育理念的不断拓，本学期我们大班教研组全体教师在园领导的关心、指导下，依照制定的教研活动打算，认真贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，乐观开展教研活动， 使教师获得教育理念和教学实践力气的双重提高。现将主要工作作一下简洁小结。其次，组织教师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教信息，在教研活动之前，我依据教研打算和教育教学工作中需要解决的内容，制定每次活动的方案。让教师能在活动前依据活动方案作好充分的预备，使教师在教研活动中，依据内容及自己需要解决的困惑， 在教研活动中呈现出来，让教师们一起研讨、共享、沟

44、通，共同帮助解决，尽量使教师学到更多先进的教育理论、教育观念，让教师成为活动的主角。其次、教研组作为教师学习的阵地，以提高自身业务水平为目标， 以提高保教水平为主要手段，恰当合理地开展教研活动，使争论更为 深入、有效。因此教研组创设了“我要学”的学习气氛。教师在学习 听读式的根底上，通过观摩各种活动，结合实际，充分发表自己的见 解，沟通看法。最终形成共识，使教师知道运用多媒体关心教学，能 激发幼儿的学习兴趣、培育幼儿的思维力气、鼓舞参与，培育幼儿的 创力气。但是多媒体做的再精彩也是不能取代教师与幼儿间的交互 作用的，教师要把自己的教学策略融于课件的合理运用中，从而进一 步表达幼儿的主体性和教师

45、的主导性。其三、在每次的教研活动中，我们以提高自身业务水平为目标， 开展主题活动之前把写好的教案拿出来大家争论，从活动目标的制定， 活动的预备，活动的设计，活动组织、活动环节等方面进展研讨；然 后开展实际教学；活动后大家坐在一起，客观的进展效果评价，为同 事指出缺乏，取长补短。反思是教师觉察、分析、争论、解决问题的过程，也是教师的专业学习与全面进展的过程。本学期，我们教师已经形成了每日一反思的教学行为，在活动中进展自我反思，对孩子的一些表现、活动中消灭的一些问题进展准时的反思、调整。搭班教师进展互评及组长的周评，在互动反思的研讨当中，不断提高教师的反思力气，促进教师的专业化成长。在以往的观念中

46、家长是幼儿教育的支持者、协作者，而现在我们提倡让家长成为幼儿园的亲切合作伙伴。为了能连续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系，我们在本学期的大班组家长会上给家长介绍我们的主题并邀请他们参与到我们的主题活动开展中。家长会之后，我们觉察家长的协作工作比以往更主动了，他们乐观收集主题活动开展所需要的资料，丰富自然角的内容等。同时，我们还开展了向家长开放活动，“迎圣诞亲子活动”等，在家长学校活动中，我们以录象的形式呈现了孩子在园欢快生活的点点滴滴。这样的活动很受家长欢送，从家长的反响我们感到了家长的理解和支持。另外，我们定期更换、丰富家园联系栏的内容，认真做好幼儿成长手册、等，为家园共同教育孩子奠定

47、根底。五、努力方向回忆这一学期的工作，我们清楚的生疏到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和缺乏。1、从本组实际动身，加强课题争论与治理，提高教研组教师的课题争论力气。2、连续对家长、社区资源的利用，引导家长了解课程，走入课程，帮助我们顺当实施课程。一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出，在以后的教研工作中我们将连续思考、连续完善，用科学的教育理念，指导自己的工作实践，争取更大的转变和进步大班年级组教研工作总结 篇 10一学期以来大班年级组依据打算开放了一系列深入细致的争论， 在共同学习、相互沟通、观摩争论的过程中教师们对主题核心阅历的理解和把握有了显著

48、提高，以下就本学期的工作进展回忆：一、重点工作1、承受自学、互学、集体学相结合的学习形式，认真学习课程指南、幼儿进展评价指标，贯彻标准使用教师参考用书的上级 思想，使每位教师标准教学，认真学习与使用学习活动玩耍活 动生活活动运动四本教参。2、围绕“玩乐陶陶”玩耍环境中培育大班幼儿制造意识的实践争论这一专题进展争论，在教研中渗透科研，以科研带动教研，提 高教师科研探究力气。3、严密围绕园本课程，开展集体备课、组内相互观摩、微格研讨等各种形式，尝试创设大班“玩乐陶陶”玩耍环境。二、具体做法一让教师成为教研活动的仆人。教研活动中，每位教师都是活动的仆人，为了让教师发挥好她们 的乐观性与主动性，我承受了轮番主持的活动方式调动教师的乐观性， 让她们成为活动的仆人。首先，在每次教研活动的信息沟通版块，我要求当次活动主持的 教师要查找好有关与教研重点相关的理论资料，先对信息进展内化与 提炼，然后提前告知组员进展先学习；在研讨活