大班体育活动《定向找宝藏》优质教案.docx

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1、 大班体育活动定向找宝藏优质教案 设计意图： 定向运动对于学前年龄段的孩子就是简洁的通过地图来查找东西。日常生活中发觉小朋友特殊喜爱找一些东西，或者说哪个地方埋着有“宝藏”，别提多有兴趣了，于是就设计了“找宝藏”的体育活动，让孩子们在活动中学会自主解决问题、擅长发觉、团队协作力量等学习品质。 活动目标： 1. 动作协调、灵敏，有较强的耐力和主动提升运动阅历的力量。 2. 能和同伴一起，依据地图上的信息完成相应的任务，提升解决问题的力量。 3. 建立图标与实物的对应关系，知道利用建筑物等物体区分方向。 4. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 5. 让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时

2、候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。 重点难点： 教学重点：能动作协调、灵敏的完成每个地图中设置的障碍。 教学难点：在查找宝藏中，能团队一起行动，遇到问题能积极解决。 活动预备： 材料预备：各个建筑物的图片、地图4份(图案不一样)、自备(汗巾、水杯)、25件不同颜色的分队服装、摇铃5个、彩色的球5个、红旗5个、头饰5个、沙锤5个、pvc管4根,2个拼接头、铲子2个、竹梯1架、宝藏记录表各组一张、音乐(panama) 阅历预备：有团队协作的阅历 场地预备：1.提前检查场地、器械是否安全;2.在相应的地方提前放好“宝藏”;3.设置一个休息补给站，供应汗巾、水杯。 活动过

3、程： (仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片!) 一、 预备局部 (一)情景导入，激发幼儿兴趣 教师：今日刘教师要带着你们去森林里，你们想不想去? 幼儿：想! 师：但是去森林之前，我们先要来活动一下我们的身体，避开在活动中受伤。 幼儿：好! (二)我会做运动 教师带着幼儿做改编“亲近丛林”体操运动,着重活动下肢。 二、根本局部 (一)熟悉藏宝图 师：我们去森林之前呀，还要先来熟悉一下森林里有哪些标志物，不然一不当心就怎么了呀? 幼儿：迷路了。 教师出示城堡图片、墙壁、沙池图片，让幼儿用手指出标志物的位置。 师：朋友们的反响真快，一会走在森林里确定不会迷路

4、。刘教师静静的告知你们，今日森林里藏着许多的珍宝，我这有一张我的藏宝图，你们来帮我找找我的宝藏在哪里，好吗? 幼：我发觉了图上面有一个红旗，宝藏肯定藏在那里! 师：你的眼睛可真亮，一下就发觉了。而且这张图的旁边还写着一个数字，你们知道代表什么吗? 幼：代表我们在这个地方会找到几个宝藏! 师：说的很棒，而且最终这张图上的照片代表你要找的宝藏的样子,刘教师这有一张记录表，请你找完宝藏后把你们组的宝藏总数记录在这个空格里，最终我们来检查你们是否查找正确及完毕。 (二)商议“找宝藏”规划 教师：现在把地图发给你们，给你们2分钟时间商议先做什么后做什么?一会我会请商议的好的朋友上来说一说他们的规划。 幼

5、儿商议之余，配班教师听取商议的规划，与体育教师准时沟通。 请幼儿上来说出他们那组的“找宝藏”规划。 教师：这位朋友说要先观看五角星指定的位置，然后先去一个地方再去另一个地方，我觉得这个方法很好。 教师：我会每组供应1个工具给你们，当你们在找宝藏的时候遇到自己无法解决的困难的时候可以用它来解决。 教师：那现在我们一起来为我们的行动加加油吧!好，“丛林”小分队动身! 吹响哨声，各小分队集体动身。 (三)定向找“宝藏”： (1)各组自行行动去查找宝藏。 (2)教师定组观看记录，必要时适当爱护幼儿。 (3)找到宝藏后集合，检查宝藏是否查找正确、完毕。 (四)总结找到“宝藏”的方法(预设问题) 分组谈话

6、：请幼儿说一说自己那组是怎么分工合作的。 教师依据幼儿的表述，以及活动中观看到的进展总结评价。 三、放松局部 师：今日我们的“丛林”找宝藏小分队完成任务都完成的很好，我们一起用找到的“宝藏”来跳一个庆祝舞吧! 幼儿：好! 用找到的“宝藏”，跟随音乐敲打身体放松。 (播放音乐，大家围成圈跳舞)。 师：“丛林”小分队，今日我们找到许多的宝藏，也感谢你的英勇和相互帮忙，下次我们再见! 活动总结： 1. 在引导幼儿观看宝藏图的时候，引导语不宜过多，要让幼儿自己说出他们的规划，这样教师也明确孩子们想法，可依据幼儿的想法来准时调整规划。 2. 配班教师定组观看，主要观看在找“宝藏”中幼儿之间的合作，解决问题的力量，自我效劳的力量，必要时赐予肯定爱护。 3. 体育教师四周巡察，观看活动存在的问题，总结局部表达出来。 大班体育活动定向找宝藏优质教案这篇文章共5755字。