大班健康教案教案7篇.docx

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1、 大班健康教案教案7篇 大班安康教案教案篇1 教学目标 1、了解和爸爸妈妈一起睡觉的害处。 2、熟悉自己睡觉的好处。 3、让幼儿喜爱上自己睡觉。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、初步了解安康的小常识。 教学预备 教学ppt7页重要电话视屏 教学过程 1.小朋友们在家时自己睡觉还是和爸爸妈妈一起睡觉？ 2.说出自己睡或者和爸妈睡的理由 3.今日教师给大家带来了一个小朋友，名叫莎莎，她遇到了一点困难，让我们看一下她是怎样克制困难的吧（播放视屏） 4.莎莎遇到了什么事情？ 5.教师复述故事情节 6.那莎莎可怕的是什么？（老鼠、黑影子） 7.最终她克制了困难英勇的自己睡觉了 8.讲跟爸

2、爸妈妈睡觉的害处（不卫生、很吵。播放ppt中打鼾的声音） 9.讲自己睡觉洁净、卫生、睡的香 10.假如我们自己睡觉睡不着时该怎么办？（听歌，听故事、让妈妈陪我们一会再离开、想一下快乐的事情） 11.带读歌谣好宝宝爱睡觉 12.跟读三遍：单独睡觉好 13.完毕教学 大班安康教案教案篇2 活动目标 1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确性。 2、体验赤足活动的乐趣。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 活动预备 1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。 2、画两条

3、平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。 指导要点 1、活动重点：练习用脚趾夹物。 2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。 3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部动作的协调性、精细性。 活动过程 1、热身活动。(5分钟) 师：小朋友们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们预备好了吗? 师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。 做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。 2、根本活动。(共计20分钟) (

4、1)自由探究。(5分钟) 师：今日是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来，试一试。 幼儿探究尝试，用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里，教师巡回观看指导，对个别不懂的幼儿，教师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。) (2)情境嬉戏：撕纸回收。(7分钟) 师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。 教师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。 幼儿探究尝试，用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，教师巡回观看指

5、导，对个别不懂的幼儿，教师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。) 幼儿练习，教师在一旁观看，准时订正幼儿动作，并提示幼儿今日是小手休息日，不行以让小手帮助。 (3)情境嬉戏：把玩具(串珠)送回家。(8分钟) 师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗? 玩法：幼儿分两组站在两边的线上。嬉戏开头，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。 小结：对幼儿的表现做积极的评价，表扬幼儿的英勇和敢

6、于挑战自我的良好品质。(小朋友们，今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，教师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。) 3、放松活动。(5分钟) 师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的的伴奏下跟教师做放松操)师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。 (给脚丫按摩，自然完毕活动。) 教学反思： 从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进展表达。 本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、感知操作法。分热身活动、根本活动、放松活动三局部进展。活动

7、开头，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性熟悉，产生活动兴趣。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进展大胆地表述，通过叙述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对脚趾的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感兴趣，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。 大班安康教案教案篇3 【设计意图】 大班幼儿的制造是多种多样的，除了语言制造

8、、思维制造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的制造。因此，我们教师要准时发觉孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的需求来设计满意他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面进展协调，尤其对新的活动材料常常表现出剧烈的奇怪心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔驰时，动作敏捷、协调，然而每当他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了很多四散追赶跑的时机，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。 【活动目标】 1、复习听

9、信号走和跑的力量。 2、充分展现自己的制造潜能，体验胜利的欢乐。 3、练习围着跑的技能。 【活动预备】 空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 【活动过程】 一、引起兴趣 1、做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规章的学问，练习听信号走。师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）公路上车许多，我们要留意遵守交通规章，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。 2、幼儿和教师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的力量。 二、激发心情 1、随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做

10、运动，好吗？ 2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着教师或自己随便创编各种动作。 三、引导探究 1、幼儿自由探究瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚刚，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。 2、幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。 3、重点练习绕过瓶子，“s”型跑的技能。 、师：刚刚，教师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。 、师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿争论并尝试）。 四、完毕局部 嬉戏“给小动物找食物” 、师：现在，教师要给你们布置一个任务。小

11、动物的粮食都不够了，对面有很多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？留意障碍很危急，小朋友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿嬉戏） 、师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。 【活动反思】 在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽阔的活动空间，组织和帮忙他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到胜利的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔驰拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的力量。活动让孩子们安康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢乐。 大班安

12、康教案教案篇4 一、活动目标 1.熬炼幼儿跑、跳等根本动作;2.进展幼儿的身体韧性及动作灵敏性;3.培育幼儿顽强英勇及竞争的意志品质。 二、活动预备： 短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地 三、活动过程 1.活动预备(热身)师：(组织小朋友到操场后，进展队列练习及进展相关动作练习，幼儿听口令做动作。)全部幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。 2.根本局部 (1)分组师：今日我们要玩的嬉戏是分组分工程玩的，所以现在教师来分组，总的分为三组(人数均衡)，每组选一名组长负责相关事情。 (2)介绍本次活动工程师：工程一是跳短绳(每人跳15个);工程

13、二是羊角球跳(从始点都终点跳一次);工程三是跨栏，小朋友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进展某个工程时，都是在组内轮番进展。 三个小组轮着进展这三个工程，首先是第一组进展第一个工程，其次组其次个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个工程，各组的组长宣布工程开头及组织大家进展活动。 (3)工程开头师：好了，各组去指定的地方开头活动吧，组长要组织好各组的小朋友进展平衡活动。假如教师吹了3声哨子就代表可以开头换工程跳了。组长肯定要起到提示的作用。 3.完毕局部师：小朋友按早操队形集中，跟教师做一些放松动作(拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸)。(之后教师和幼儿一起整理器材，把器材放

14、到指定位置)。 大班安康教案教案篇5 一、教学目标： 1、了解苍蝇、蚊子的形状特征，知道它们是怎样传播疾病的。 2、知道夏每天气很酷热，有许多传染病，要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的好习惯。 二、教学预备： “夏天的卫生”的课件。 三、 教学过程： 1、用谜语引出课题。 师：小朋友，今日教师带来了两则谜语，请小朋友猜一猜是什么? 飞来飞去嗡嗡嗡 ，爱在脏臭地方生。身上细菌千千万，处处传播传染病。(苍蝇) 嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，身上带着小小针，吸人血，船疾病，肯定把它毁灭净。(蚊子) 2、播放课件，熟悉苍蝇、蚊子 (1)观看、比拟苍蝇和蚊子的形状特征。 苍蝇脚上有毛刺，身上有两对翅膀。而蚊子身

15、上有一对翅膀，它的嘴像小针。 (2)介绍苍蝇是怎样传播疾病的。 苍蝇在臭水沟、粪坑、垃圾箱边生活，然后污染水，食物等，人喝生水或吃了不洁净的食物，有时肚子痛、拉肚子、得疟疾病等。 蚊子叮在我们人身上，吸人的血，我们会感到痛或痒，皮肤会起红疙瘩，蚊子会传播乙脑病毒，疟疾、出血热等流行性疾病,直接危害到人们的安康, 3、如何毁灭苍蝇和蚊子? (1)引导幼儿观看了解毁灭苍蝇和蚊子的方法：可以用苍蝇拍打苍蝇，也可以用粘蝇彩带、灭蝇灯、灭蝇器等来毁灭苍蝇。可以点蚊香熏、喷灭蚊水、用电蚊拍等来毁灭蚊子。 4、 争论：夏天里我们应当怎样讲究卫生? (1) 瓜果如何吃才卫生? (2)怎样才能安康的渡过夏天?

16、总结：夏每天气酷热，苍蝇蚊子都出来了，它们是害虫。苍蝇爱在又臭又脏的地方飞，它身上带有病菌，蚊子生长在阴暗潮湿的地方，会传疾病。小朋友要养成勤洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水等良好的卫生习惯。 大班安康教案教案篇6 【活动目标】 1、感知小脚的特征、用途，产生探究小脚的兴趣。 2、尝试用脚的不同部位踩出各种各样的脚印，并与脚印图板匹配。 3、体验玩脚印嬉戏的欢乐。 4、初步养成良好的卫生习惯。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 【活动预备】 1、布置“脚丫乐园”场景（小桥、一样脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路）。 2、脚印图板（儿童泡沫板上面粘有不同的脚印）小铃、脚、丫标记各20个；奇妙小路

17、（橡皮泥制成）、脚印转盘；篮子两个。 3、活动背景音乐（三段不同的音乐）录音机。 【活动过程】 一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”（音乐一） （评析：幼儿喜爱玩嬉戏，教师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的嬉戏兴趣。） 二、探究脚丫的构造、用途。 1、小脚做运动。 （1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。（音乐二） （2）走小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。 师：看，这儿有小桥，上去走走吧！ （评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动布满奇怪，教师利用这个兴趣点让幼儿在不知不觉中观看、感知、熟悉自己的小脚，增加了探究的欲望。） 2、熟悉脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介

18、绍足弓。 师：看看你得意的小脚上有什么？ 幼1：有脚趾头。 幼2：脚跟。 幼3：还有脚背。 师：认真看看教师脚底中间是什么样子？（师一脚踩在地上） 幼1：脚底中间是空的。 幼2：向里凹进去的。 师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。 教师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。 师：比比你的脚和别人的有什么不同？ 幼1：明明的脚比我的胖。 幼2：石教师的脚好大啊！ 幼3：我的脚是白白的。 小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小朋友长大了，脚也会长大的。 （评析：幼儿在碰碰、摸摸、

19、挠挠中，与小脚进展了一次亲切接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，稳固了自己对脚的构造的熟悉。） 3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。 幼1：草地上软软的。 幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。 幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。 小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本事真大。所以我们肯定要爱护好自己的小脚，不让它受到损害！ （评析：此环节在小脚做运动的根底上进展，由于幼儿有了从前感知不同材料的阅历，教师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、精确。） 【活动反思】 活动以新奇的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动

20、因人而异，不同的孩子赐予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子， 也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也赐予了 不一样的评价。对绘画根底比拟弱的幼儿，评价应重在鼓舞其参加，帮忙其提高。 对冲动型的幼儿，评价重在帮忙他们养成良好的思维习惯，由于冲动型的幼儿，往往缺 乏仔细思索就开头画，结果可想而知。对这样的幼儿不能赐予鼓舞的评价，教师要劝他 仔细听、认真想后再大胆画，帮忙他们养成良好的思维习惯。对根底好的幼儿评价应重 在鼓励他们创新。 大班安康教案教案篇7 活动目标： 1、 引导幼儿通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，使幼儿对自己的身体感兴趣。 2、

21、 激发幼儿敢于探究和勇于发觉的学习兴趣，培育幼儿相互合作，相互谦让的优良品质。 活动环节： 一、嬉戏木头人和听音乐做动作。 目的：通过嬉戏活动，引起幼儿对本课题的兴趣。 二、谈话。 目的：让幼儿了解人们生活中的一些活动，知道它们分别是我们身体的哪些部位在动。 三、每组一个纸娃娃，让幼儿把会动的部位做好记号。 目的：让幼儿通过探究活动，感知身体哪些部位可以动，培育幼儿的合作精神。 四、嬉戏：听口令，做动作 目的：进一步激发幼儿对自己身体感兴趣。 活动过程： 一、嬉戏木头人，指出人不动是很难过的。 二、让幼儿明白人有各种各样的活动，是由于人的很多部位都可以动。 1、听音乐做动作 提问：刚刚，我们跟着音乐在干什么？是身体的哪些部位跟着音乐在动？ 2、引导幼儿观看四周生活 提问：除了舞蹈是人身体的一种活动外，你还知道人们有些什么样的活动？它们分别是我们身体的哪些部位在动？ 三、让幼儿通过自身 的探究活动，感知自己身体可以动的部位。 1、每组发一个纸娃娃，让幼儿把认为可以动的部位用笔做上记号，要求相互协作，教师巡回指导，提示幼儿假设你不能确定的话，就可以起来再动一动。 2、请你来动一动，你的身体还有哪些地方会动。 3、嬉戏听口令做动作。 由教师说出一个可以动的部位，请幼儿用此部位做个动作。 四、课后延长 让幼儿连续查找身体里很多看不见，甚至感觉不到的会动的部位。