大班活动春天来了教案（8篇）.docx

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1、 大班活动春天来了教案（通用8篇）大班活动春天来了教案1 一、活动名称： 春天来了 二、活动目标： 引导幼儿感受春天降临的美妙与喜悦。 帮忙幼儿用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。 启发幼儿能从花、草、树木和人的服饰变化中感知初春的主要征，知道春天来了。 三、活动预备： 诗歌录音带、图片。 有关春天的轻音乐或舞曲。 打击乐器若干，春天音乐带。 四、活动过程： 开头局部： 组织谈话，请幼儿说说自己什么地方看出春天来了。 根本局部： 1、教师朗读诗歌春天是这样来的，请幼儿观赏并思索： （1）你听到诗歌里说谁来了？ （2）小溪、柳树、春笋是怎样来的？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的） 2、出示图

2、片，播放配乐诗朗读。鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。 小溪是怎样来的？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。引导幼儿说出还知道哪些东西上也有了不起的轮子。 柳树是怎样来的？请幼儿学柳树随风飘动的样子。 春笋是怎样来的？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 3、引发幼儿异型丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿随音乐自由表现自己想像中的春天的景物。 完毕局部： 带幼儿进展打击乐表演春天，请幼儿自由选择喜爱的打击乐器，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 五、活动延长：教育幼儿爱惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 大班活动春天来了教案2 活动目的： 1、通过小燕子的眼睛，感受春

3、天万物复苏的景象。 2、尝试创编故事。 3、培育探究精神。 4、享受创意作画的乐趣。 活动预备： 1、燕子北归的大图片。 2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。 活动过程： 1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。 2、教师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。 3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（留意画面上方用黑色的水粉涂一局部，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进

4、展自由创意表达。 、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。 总结共享： 幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的快乐心情。 活动评价： 、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。 、能创编描述燕子和春天的故事。 、能用刮画的形式创作出作品。 、在小组活动中知道合作。 大班活动春天来了教案3 一、活动目标 1通过观看图片，叙述内容，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 2丰富词汇，培育幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的观赏力量。 3通过学习散文，培育幼儿良好的说话习惯。 二、活动预备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。 三、活动

5、过程 1提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。 2出示春天的景图让幼儿观看，并叙述春天里有些什么。 3启发幼儿，思索用什么词语来描述春天里有些什么。 4分小组争论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。 5出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。 6依据画面内容，有挨次地把春天的景物描述出来，语言越美丽越悦耳越好。 7听录音机姐姐的描述。 8依据录音机姐姐的描述进展表演。 9让幼儿自由摆布卡片进展叙述，进一步学习、稳固。 四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的风光。观赏表现春天的音乐，并让幼儿依据音乐创编舞蹈。 五、生活中渗透吃饭时留意卫生，预防春季传染病的发生。 六、环境中渗透布

6、置春天的环境图，展现春天的各种景物。 七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的风光。 大班活动春天来了教案4 活动设计背景 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，所以在这节课上我让孩子通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 活动目标 1、通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 2、能在集风光前大胆表述自己

7、的想法，并且能够仔细倾听同伴叙述。 3、激活学生的记忆，鼓舞学生选择自己喜爱的方式大胆表现春天的颜色。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 1、放手让学生自己去找春天，并把自己眼中的春天介绍给大家听，从而激发学生喜爱大自然的思想感情。 2、培育学生观看生活的力量，用语言表达出来。 活动预备 1、教师：选择典型的春天景物拍成照片，制作一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、做运动的小朋友等，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，室内装饰画一幅，活动室的环境布置预留一个板块。预备春暖花开、春色满园、春光明媚、春意盎

8、然四个成语卡片。 2、幼儿：水彩笔，蜡笔。 活动过程 一、导入课题 师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 教师引出课题：春天来了 评：教师一改平常的一笔一画书写课题，而是改用艺术字和艳丽的颜色图片引出课题，激起了学生的兴趣，让课堂变得活泼。 二、观看图片，查找春天 师出示自制的一张漂亮的春天风光图，图中有：小鸭子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳树、小池塘、做运动的小朋友等 师：春天来了，在图中你能发觉什么？在我们生活的四周都有哪些变化？ 生：春天来了，天气温和了，小池塘和青蛙醒来了。 生：柳树发芽了，燕子从南方飞回来了。 生：小草变绿了，桃花变红了。 生：我们穿的衣服比以前少了。 生：星期天

9、，爸爸和我一块放风筝。 评：选择贴进学生生活的话题，使学生有话可说，交际就不会是单向，而是听与说互动的过程。 三、讲春天 师：刚刚我们找了春天，春天的风光很漂亮，大家快来看看在你们手中的照片中春天的风光美不美？接下来我们就用自己的话把找到的春天讲给大家听一听。 1、小组内相互说。一人说，大家听，听后补充。 2、然后每个小组推选一名代表讲给大家听。 3、各组代表说。教师提示学生按肯定的挨次，并准时启发学生想象，把图中没有的景物讲出来。 师：刚刚我们把找到的春天都讲出来了，同学们讲的真是太美了，听同学们讲到这里，我想起了有关描写春天的成语。请同学们看你们手中的照片：有的同学说，春天来了，天气温和了

10、，许多花开了，这就是“春暖花开”。（出示卡片认读：春暖花开）花园里花儿开得很艳丽，香气扑鼻，蜜蜂嗡嗡地叫着采花蜜，多美呀！这就是“春色满园”。（出示卡片认读：春色满园）；阳光下，我们在公园里玩耍、放风筝，好快乐呀，这就是“春光明媚”。（出示卡片认读：春光明媚）春天来了，处处都是春天的身影，处处都是春天的气息，这就是“春意盎然”。（出示卡片认读）学生认读四个成语。 评：在学生进入到口语交际的心情情境中，教师准时地进展成语的教学，这就是“语言修养”的训练。这个过程是在学生有了肯定的感情根底上进展的。所以“人际沟通的素养”在“润物细无声”中渐渐形成。 师：同学们，看到这么美的风光，你最想做什么？ 生

11、：我想躺在草地上晒太阳。 生：我想放风筝。 生：我想唱歌、跳舞。 师：好！现在就让我们伴着音乐唱起来，跳起来。 播放春天在哪里，学生可自由下位唱、跳。 评：课堂中，教师努力创设愉悦的交际环境，是提高学生口语交际兴趣的重要途径。 四、布置春天 布置春天的环境图，展现春天的各种景物。教师把预备好的室内 装饰画拿出来，让幼儿在欢快的音乐声中动手贴在教室里的一角中， 室内装饰画一幅布置漂亮的春天。 师：这节课我们找了春天、说了春天、唱了春天，布置了春天。现在你最想说的一句话是什么？ 生：春天太美了！ 生：我喜爱春天。 师：春天很美，大家又很喜爱春天，我们怎样就能把漂亮的春天留住呢？课后，你可以照相，也

12、可以画图，还可以写话用自己喜爱的方式把春天留住好吗？ 学生学习的兴趣，就在于每堂课都给他们留下一些意犹未尽的东西。这节课的完毕，会使学生想说的东西还有许多，想做的事也许多，这就是我们常说的功夫在课外。 五、作业要求。 选择自己喜爱的材料，表现独一无二的春天。 教学反思 春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中查找春天，感受、观看、了解、观赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的颜色。在亲近大自然的活动中让学生初步把握观看的方法，初步训练观看的力量和对颜色的感受、记忆和表现力量。

13、 本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的喜爱之情，引导学生发觉春天的颜色变化，有意地选择颜色和搭配颜色，用艳丽、丰富的颜色表现春天的漂亮。通过观看图片，叙述内容，观看自然变化的力量，喜爱大自然，进展幼儿的观看力量和语言表达力量。 在教学过程中了我采纳了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春天到最终的画春天，让孩子们用油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采纳更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的颜色。 大班活动春天来了教案5 活动目标： 1、进展观看自然变化的力量，喜爱大自然。 2、能围绕主题中的”词语学习使用语言。 3、能在集风光前表述自己的想法，并

14、且能够仔细倾听同伴叙述。 4、初步了解春天的小常识。 5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 活动预备： 1、适合的景物图片。 2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。 3、轻音乐。 活动过程： 一、歌曲导入 复习歌曲春天 二、观看图片 1、组织幼儿谈论各自观看到的图片。 教师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？ 2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。 三、找朋友 教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。 1、小草 教师：小草是什么样的？ 2、植树 教师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好

15、处？ 3、播种 教师：哪张是播种的图片？谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那我们应当怎么做呢？（引导幼儿喜爱劳动，疼惜粮食） 4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。 四、小结 1、教师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画，我们来为它取个名字吧！ 2、一起表演，用肢体语言来表现春天。 教学反思： 1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于教师的问题都能做出积极地反响，想法许多。 2、图片不够形象。 3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的把握。 大班活动春天来了教案6 教学思路： “关注孩子的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡孩子主动参加、乐

16、于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让孩子感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发孩子的学习兴趣、激发孩子喜爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。

17、 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然，培育喜爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导孩子在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。 教具预备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。 教学过

18、程设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么漂亮的风光吗？ （孩子自由说出春天的各中风光） 3“看看” 师：在漂亮春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图） 创设春天的情境，让孩子一走入教室就感受到春天的气息。 播放孩子自己去春游的照片，这样从贴近孩子生活的内容动身，激发孩子的学习兴趣。 孩子在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 大

19、班活动春天来了教案7 活动背景 为了激发幼儿的学习兴趣，我教学这个内容打算带着小朋友们走出教室到户外去熟悉春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。 活动目标 1、能感受春天的气息和发觉花草、树木的变化。 2、愿意在教师的引导下观看初春的风光，宠爱春天。 3、学习汉字“来”“燕” 重点难点 1、能够感受春天的气息和发觉花、草、树木的变化。 2、能够用自己的语言表达自己对春天的宠爱。 3、熟悉“来”和“燕”两个字。 活动预备 带幼儿观看幼儿园中的花、草、树。 活动过程 一、春天真舒适到户外感受春天的天气。 1、带小朋友们到幼儿园广场晒太阳。 2、鼓舞小朋友们表达阳光照在身

20、上的感觉，感知春天来了，天气变温和了。 二、观看幼儿园中的花、草、树木的变化。 1、带着小朋友们观看幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。 2、与小朋友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。 三、我找到了春天表达自己的发觉。 1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？ 2、引导小朋友运用恰当的词汇表达。 3、带小朋友到户外嬉戏。 四、活动延长 日常生活中，引导小朋友回去和父母连续到户外观看、查找春天。 教学反思 这节课主要想让幼儿熟悉春天，感受春天，体验春天，并且能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带着幼儿一起

21、参观园内的花草树木，一起去查找春天。 幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们特别感兴趣，他们很仔细地观看幼儿园里的花草树木，幼儿的学习兴趣充分地调动了起来，于是在开展争论说话时，我发觉他们不仅熟悉了春天，还感受到了春天，并且能够用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小朋友还编儿歌，编得特别好。菲菲小朋友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小朋友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。”淑云小朋友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的花环”等等。小朋友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。孩子在这种开心的气氛中积存了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性

22、。 幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐秘，能够大胆地对春天进展描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱。 假如我重新上这个容，我想让小朋友们带上画笔和纸，把自己看到的春天的风光画一画，那样不仅可以熬炼小朋友们的观看力量，还熬炼他们的动手力量及想象力量。 大班活动春天来了教案8 活动目标： 1、尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的颜色，积存跟丰富美感阅历。 3、培育幼儿的发散性思维力量跟审美力量。 活动重难点： 1、重点

23、：尝试运用丰富的颜色，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。 2、难点恰当使用各种颜色，培育幼儿的审美力量。 活动过程： 一、设置悬念，激发兴趣 小朋友们，在今日的美术课上，教师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最美丽的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看-（出示一组春的图片）评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。 二、说春天 1、请小朋友们一边观看，一边想象心目中的春天是什么样的？ 2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，

24、草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了美丽的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们情愿帮我画一幅春天的图画吗？” 三、画春天 1、教师板前示范画春天。 2、小结：教师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信念画出更美的春天吗？ 3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。 4、教师随机指导，要求幼儿要留意画面的工整以及布局的合理。 5、要求幼儿给自己的作品涂色。 6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的艳丽的颜色，那样画出的画才会更美丽。 7、小结：由于时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的

25、小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去观赏吧！ 四、赏春天 1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。 2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式许多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗跟儿歌。教师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢? 五、赞春天： 让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的喜爱。 六、找春天教师总结： 春天实在是太美了，真盼望孩子们永久喜爱这个季节，大家的表现实在是太棒了，真盼望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在教师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去查找春天，拥抱春天吧！ 教师跟幼儿共唱春天在哪里这首歌走出教室，至此，全课完毕。