大班主题教案《方脸和圆脸》反思.docx

《大班主题教案《方脸和圆脸》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班主题教案《方脸和圆脸》反思.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班主题教案方脸和圆脸反思 一、活动目标： 1、初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。 2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,进展幼儿的集中和逆向思维。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 二、活动预备： 1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。 2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。 3、故事磁带、录音机。 三、活动过程： (一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。 1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿留意，激发幼儿兴趣。

2、师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西? 2、出示大教学挂图，引导幼儿观看这户人家都有哪些方的和圆的东西。 师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的? 师：那这么多东西究竟是谁的呢? 3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，叙述老公公和老婆婆的外貌特征。 师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。 师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊? 师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。 老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。 4、教师完整叙述老公公和老婆婆的喜好。 师：方脸老公公喜爱方东西 圆脸老婆婆喜爱圆东西 师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。 5、引导幼儿思索老公公老婆婆该不该分家

3、，说说道理，鼓舞幼儿体验角色情感。 (1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么? 幼儿自由争论，教师巡回个别指导。 教师请个别幼儿叙述自己的想法，并说明理由。 (2)师：假如是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样? (3)师：那究竟他们有没有分呢? 6、教师叙述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思索这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清晰，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。 师：那现在林教师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告知我这些又有方又有圆的东西

4、怎么分?(幼儿自由争论答复) 师：假如硬是分开会怎么样?(幼儿自由争论答复) 师：那还能不能分啊? 师：那既然分也分不清晰，还是劝他们不要分了。 7、教师带着幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分! 8、师：那究竟他们有没有分呢?我们一起来听一听! (二)完整观赏故事，懂得简洁的道理。 1、师：故事方脸和圆脸 2、幼儿完整观赏故事后，教师提问。 师：现在谁能告知我他们究竟分了没有? 师：为什么他们不分了?(幼儿自由争论答复) 师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是! 3、教师引导启发幼儿思索：听了这个故事，你懂得了什么道理? (1)

5、幼儿自由争论，然后请个别幼儿答复。 (2)教师总结：是啊，生活中的物体每一局部都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗? (三)迁移阅历，进展集中和逆向思维。 1、教师引导幼儿思索：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样? 师：现在我要问问你们了，在我们平常的生活中，比方说家里或者是幼儿园也可以是大公路上有哪些东西是又有圆又有方的? 师：假如分开了会怎么样? 2、教师带着幼儿争论：假如世界上的东西都变成方的会怎么样?都变

6、成圆的会怎么样? 3、画方的世界或圆的世界。 师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想假如把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗? 师：跟着林教师一起出来吧。 4、教师带着幼儿出活动室，活动完毕。 教学反思： 小朋友他们的思维是详细形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，简单形成定势。然而几何图形的熟悉往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视野。 大班主题教案方脸和圆脸反思这篇文章共5418字。