人教版三年级下册《路旁的橡树》 教学设计.docx

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1、教学设计方案课程人教版三年级下册路旁的橡树课程标准1、了解课文主要内容，有感情地朗读课文。2、引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间 饱含的爱护环境的心情。教学内容 分析此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公 路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡树挺立在路基的中央。为 了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的 前提下，是公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又 圆满的完成了筑路计划”的故事。表现了人们对草木的珍惜，赞扬 了工程师和筑路工人的环境保护意识强。本文语言质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。选 编的意图是在读懂课文的基础

2、上，结合生活实际培养学生的环保意 识。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。3、培养独立阅读的能力学习目标丰富学生对橡树的认识。学情分析三年级的大多孩子已具有一定的阅读理解能力和独立学习的能力， 初步具有分析问题和解决问题的能力，但是对理解文中含义深刻的 句子和领悟文章所蕴含的教育思想还有一定的难度。重点、难点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护 环境做出自己的努力。教与学的媒演示文稿（2）交流看法。体选择课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1比较导入揭示

3、课题第7课的内容是什 么？人们是怎样对 待橡树的？5分钟2初读课文整体感知1、把课文读正 确、流利。2、思考:课文 将了一件什么事？ 你对这件事有什么 看法？10分钟3检查自学 组织交流1、指名读课 文，指导读正确。 并读读下列词语：公路宽阔 平坦漂亮马蹄 橡树粗壮结实 挺拨高尚2、交流思考题（1）交流第一个问 题:课文写了一件什 么事？15分钟A、小组内交流。B、全班交流。要尊 重学生的想法。 引导重点交流： （出示投影片）插 图及课文景后一句 话。齐读这句话。坐 车过往这里的人不 约而同地赞叹道：“筑这条路的人一 定有一颗高尚的 心。”说说你是怎样理 解“高尚”的，举 例说。为什么说筑这

4、条路的人有一颗高 尚的心？C、读书，找依据， 讨论交流。可以从 这几个方面讲： 第一:遇到橡树，停 止埋排水管。工人 为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢？（指导读时注意读好“那么粗状、结 实、挺拨，就像摹 的哨兵一样”这句 话，声音要响亮、 有气势。）第二:工程师沉默工 人也不语，都 叹气，他们深 恐伤害了橡 树，可又想不 出办法保护 它。读这两句话，语速 要舒缓、语调 要略显低沉， 以便表达出人 们当时肃穆、 不知如何是好 的情境。第三:想办法，绕开 橡树修路，最终路 呈马蹄形4拓展迁移，升华主题1、交流分享课前布 置学生了解和梦想 有关的故事。2、学习了这篇课 文，听了大家的梦

5、想故事，你受到了10分钟什么启发？你打算 如何实现自己的梦 想？把你想到的用 一段话写下来。（播 放音乐）5教学活动详情教学活动1:导入新课活动目标激发学生学习兴趣，引出课题解决问题导入新课技术资源利用ppt出示“橡树”这个词，并出示课题常规资源黑板板书课题活动概述教师提问，学生畅所欲言，后齐读课题教与学的策 略教师提问，学生思考发言反馈评价通过聊天的方式自然引出本课的教学，引起学生对保护橡树的思 考。教学活动2：总体感知课文主要内容活动目标用一句话概括课文的主要内容。解决问题学会概括课文的主要内容。技术资源PPT出示问题，及课文的主要内容常规资源板书活动概述默读课文并用一句话概括课文的主要内容，说说瑞恩的梦想有什么 变化。教与学的策 略讲解概括课文主要内容的几种方法，学生根据分析适当概括。反馈评价学生在教师讲解和ppt的展示下初步学会概括课文主要内容。评价量规学生对梦想有进一步的认识和了解。其它参考书语文五年级下册教师教学用书备注