大班美术活动教案（8篇）.docx

《大班美术活动教案（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术活动教案（8篇）.docx（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班美术活动教案（8篇）大班美术活动教案 篇一 活动目标： 1、鼓舞幼儿依据需要选择不同质量的纸张，用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的根本形象。 2、让幼儿感受在集体操作中的成就感，感受把小鱼送回大海的情感。 活动预备： 1、长形白色卡纸（做大海背景用）、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。 2、录音机、背景音乐。 活动过程： 一、“小小粉刷匠“的嬉戏导入活动，引起兴趣。 请小朋友来做小小粉刷匠，一起把白色的长形纸刷上美丽的颜色。 二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。 1、粉刷匠们真能干，刷的真美丽，这蓝蓝的一片像什么？（大海）可现在大海太宁静了，我们让大海变得喧闹起来，

2、可以怎么做？（引导幼儿制作小鱼） 我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢？（画） 2、新授：制作圆形小鱼。 今日我们用一种特殊的方法，不用画的方法，而是撕。 幼儿一起观看小鱼的特征。教师示范撕小鱼，先对折纸，沿纸的外圈折一个半圆，翻开后成一个圆形，用胶棒粘贴，添画上眼睛，完成后“送“到大海里。 3、幼儿尝试制作。 4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。 5、幼儿操作，教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。 三、评价活动。 组织幼儿共同观赏大海，现在大海里变得又美丽又喧闹，请你找出最喜爱的小鱼。 活动延长： 我们还可以让大海变得更喧闹呢，还可以添上什么？（其他海里的动物）下次活动中再来丰富。 大

3、班美术活动教案 篇二 活动目标： 1、熟悉不同的美工材料，大胆尝试不同形式的美工制作。 2、在阅历共享、阅历再加工的根底上，综合用剪、贴、拼等技能，制作自己喜爱的画。 3、愿意在探究过程中努力地思索、能将自己面前的材料收放整齐。 活动预备： 1、一张桌子上有彩色纸，报纸，皱纹纸等、剪刀、浆糊。 2、一张桌子有橡皮泥、泥工板。 3、一张桌子有蜡笔、水粉等。 4、其它桌子放豆类、橡皮泥、瓜子等。 5、每张桌子放一些白纸。 活动过程： 一、提问引出主题：你见过哪些花？它是什么样子的？ 二、熟悉不同的材料，探究不同的制作技能。 1、今日要用不同的材料做各种不同的花，（让幼儿到桌子前了解材料），再说说你

4、看到了什么材料？ 2、争论：怎样使纸、泥、豆、瓜子变成美丽的花呢？ 3、师幼小结：纸可以剪、贴、撕；泥可以搓、压、团、切；瓜子用胶水贴在纸上等。 三、幼儿分组活动，教师巡回指导。 1、幼儿选自己喜爱的材料，做自己喜爱的花。 2、认真观看幼儿，准时反应个别幼儿的好方法供集体共享。 四、展览幼儿作品。 鼓舞幼儿拿着自己的作品向其他幼儿大方地介绍自己的制作过程。 大班美术活动教案 篇三 设计意图： 本次活动选自华师大建构教材大班“得意的动物”主题中的隐身动物，原教材活动目标是“依据不同规章的拓印材料添画不同的小动物；运用绘画语言进展制造性叙述”，活动采纳的方式是用油画棒拓印不规章的形（如半圆形、椭圆

5、形等），用添画的方法把动物画完整，并依据动物的习性添画场景，最终说说拓印的一局部是动物的什么部位？看看，它们在干什么？在教学实践中，我们发觉拓印需要学会用笔的方法和掌握用笔的力度，对初次尝试拓印的孩子来说，采纳油画棒拓印，拓印的效果不清楚（因用笔力度不均，整个画面比拟模糊）；再，我们觉得原活动的“拓印”只为照应课题隐身动物，而幼儿在“查找隐身动物”的涂抹过程中不行能按教师所预期的“精确涂出需要的外形并留有大局部空白以添画”，大多孩子是在涂抹整个画纸中才找到的形，个别的还会因涂抹不均找不出其形。这样的拓印与添画就失去了原本预设的教学价值。 针对拓印活动是平常美术活动中孩子接触比拟少的形式之一，且

6、隐身动物“拓印”很贴切。我们将活动的目标、重点等进展了调整（详见活动方案）。经屡次实践，我们将拓印工具确定为铅笔芯，虽然只有黑白两色的拓印效果少了些美感，但对突破本活动的重点让孩子了解拓印、把握拓印的方法却是最适宜有效的材料（这是我们在屡次实践中得出的）。为此，我们打算借此时机与大家沟通，一则，盼望为如何运用好现行的教材“抛砖引玉”；二则，期望得到专家、同仁的有效指教。 活动目标： 1、尝试学习拓印画的简洁技能，感受拓印的乐趣； 2、能够拓印出各种图案拼摆的完整画面。 活动重点： 在尝试学习中了解拓印及其简洁的技能，感受拓印的乐趣 活动预备： 幼儿人手一个“信封”（内藏硬纸片动物）、a4画纸一

7、张、笔芯；各种硬纸图形片若干 活动过程： 一、查找隐身动物感知学习拓印 1、尝试、感知拓印的方法，变出隐身客人。 师：“今日我带来了一位隐身客人，他就藏在小信封里面，会是谁呢？只要用铅笔芯在上面来来回回地涂，就能找出它。你们情愿帮助吗？” 幼儿用笔芯涂抹“信封”，初次尝试拓印。 2、沟通拓印的成果，小结拓印的方法。 师：“你的隐身客人是谁？你是怎么找出来的？” 幼儿沟通操作的结果与过程，教师适时总结拓印方法。 3、再次尝试，学习拓印。 在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任务较好的幼儿可俩俩交换信封），再次拓印。 二、变出有情景的画学习运用拓印 1、奇妙的隐身图画。 师：“刚刚和这位隐身客人玩

8、的嬉戏叫拓印。今日，我们要用拓印的方法，把很多小图片变成一幅有情景的图画呢。” 教师示范，建构一幅有情景的画面，为幼儿拼摆有情景的画作铺垫。 师：“你们的小客人也迫不及待的预备和你们一起变一变了！请你先看看你的客人是谁，它最喜爱做什么？你想让它去干什么？或去什么地方玩？就用各种小图片把它摆出来，然后把它拓印出来告知大家。” 2、教师交代拓印留意事项： （1）将纸对折再翻开，取出“信封”中的动物放在纸中，再选择适宜图片拼摆成一幅有情景的图画。 （2）将纸盖下来，用手压紧。再让笔芯地纸上躺下来，来来回回地涂。 3、幼儿操作，教师巡察指导。 （1）鼓舞幼儿先想一想，然后找出适宜的图片拼摆出有情景的画

9、。 （2）提示幼儿涂抹时留意：手要压紧，铅笔要躺下来进展。 三、看一看、说一说体验拓印的喜悦 鼓舞幼儿大胆地向同伴或客人教师叙述自己的“小客人是谁？它们在干什么”。 设计亮点： 1、重难点的突破上，借助简洁易行的操作材料，重点前置。“让幼儿了解并把握简洁的拓印技能，感受拓印的乐趣”是本次教学活动的重点。活动一开头，我就通过小小信封的设悬充分激发了幼儿探究和学习的欲望。第一次操作中，隐身客人的消失让孩子们初次感受了拓印活动的奇妙和好玩，自然而然产生了沟通操作过程的愿望。借此，我准时的对孩子们的阅历进展了总结，让他们更清晰的明白拓印的正确方法。随后的其次次的再次拓印则更好的帮忙了幼儿把握该技能，亦

10、为下面的活动做了有效的铺垫。 2、通过为隐身客人设置场景，有效帮忙孩子感受合理构图的美感。对于大班幼儿来说，单个图形的随便拼摆已经过于简洁。“爱美之心，人皆有之”，依据他们的身心进展特点，我要求孩子们为自己的隐身小客人创设一个活动场景，如：小鸡喜爱在草地上玩，草地上有绿绿的小草、有盛开的小花、有茂盛的小树林、有飞来飞去的蜻蜓和蝴蝶这样有意识的创设过程中，有效的帮忙幼儿利用各种图形拼摆了一个完整的画面，也让幼儿无形的感受了一种合理布局的美感。 幼儿园大班美术教案 篇四 活动设计背景 本次活动结合日常生活中常常用到的小花伞，结合纲要中的主题目标，让幼儿主动的参加活动，有信念，为幼儿的探究活动制造宽

11、松的环境，让每一个幼儿都有时机参加尝试，支持鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会敬重别人的观点和意见，供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件；引导幼儿对四周环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某写简洁的问题。 活动目标 1、观看各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、培育幼儿感受美，观赏美和表现美的力量，体验画画的欢乐。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、培

12、育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。 2、教学难点是制作过程。 活动预备 1、收集的小花伞若干。 2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。 活动过程 一、观赏小花伞 师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。 1、幼儿自由观赏各种小花伞。 2、幼儿自由的和同伴沟通，教师在旁倾听。 说说你最喜爱的小花伞，为什么喜爱？ 二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。 教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿观赏后说说自己的发觉。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、外形都是一样的，左面的和右面的花纹、颜色、外形也是一样的。这就是对称。） 三、幼儿争

13、论如何装饰小花伞。 教师引导语：这些小花伞真美丽，我们也来做一把美丽的小花伞好吗？ 设疑：你想做一把什么样的小花伞？ 四、幼儿绘制小花伞。 教师引导语：请小朋友用自己喜爱的图案、颜色做一把美丽的与众不同的小花伞。留意图案要对称，看谁装饰的最美丽。 五、小花伞展。 展现幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。 活动反思： 美国闻名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发觉、探究、参加和抽取信息。因此，在活动中，我能敬重孩子的需要，注意孩子共性的进展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的学问阅历得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术

14、活动的欢乐。 大班美术教案 篇五 活动目的 1通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。 2让幼儿尝试不同的材料进展作画。 3通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，进展幼儿口语表达力量。 活动预备 1教室的墙面布置六幅画： A树叶粘贴金鱼图 B纸团印画梅花图 C手指印画大树和鸟 D水墨吹画梅花图 E毛线作画漂亮的彩带F图片拼贴动物音乐会 2桌面上摆放各种材料颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。 3木偶（丁当）一个。 活动过程 一、组织教学 1师：小朋友，今日教师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。 2教师带幼儿参观画展，幼儿争论。（出示木偶） A丁当

15、：小朋友好！（丁当好）我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的？ B教师指导幼儿仔细观看作品，说说丁当用了什么材料来作画。（教师对幼儿的答复先不加以小结） 二、尝试活动，幼儿用各种材料作画 1提出尝试问题。 丁当：小朋友，今日我还带了很多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参与丁当画展。 2幼儿动手操作，教师巡回指导。 A幼儿帮忙力量差的幼儿共同制作。 B对制作好的幼儿进展再引导再创作使画面更丰富。 三、幼儿尝试介绍自己的作品 1师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。 2幼儿间相互介绍自己的作品。（教师参加指导，并有意识的

16、指导个别语言表达力量较差的幼儿） 四、参观画展 1师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参与丁当画展。 2师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿间续将创作的作品陈设到黑板上及墙面上。 3教师带着幼儿依次参观作品。 师：这是谁的作品？（幼儿答复）真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。 （教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，依据画面内容准时间来打算） 五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展 大班美术活动教案 篇六 活动意图：湖州是太湖边上出名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新奇的鱼

17、儿是从何而来的？而且，平常在学校期间，我发觉幼儿也很喜爱饲养一些小鱼等水生动物，我依据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。 活动目标： 1、初步了解横线、竖线穿插形成的效果，能大胆编制自己喜爱的，留意线与线之间的疏密； 2、能绘画出几种根本的状图形； 活动预备： 自制图片宣纸毛笔颜料 活动过程： 一、教师做小鱼游动作，带着幼儿进入活动室。（配乐） 二、出示图画 1、师：从前有个捕鱼人，他特别厉害，他捕了好多好多的鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用抓鱼）这些鱼能不能从里跑出来？为什么？他的怎么织的？怎么样的？（观看的特点，熟悉横竖线穿插的编织方法）为什么能牢牢住鱼不会跑掉呢

18、？（留意观看眼的疏密） 2、师：小朋友你们认真看看这张图上，有没有发觉鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时留意掌握眼大小） 3、教师补画三、颜色匹配 四、创编鱼 1、师：除了这样的编织方法编，还可以怎么编？你还见过其他的吗？是怎么样的？ 2、尝试让若干幼儿叙述、表现创编的鱼 3、幼儿操作练习编师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼，看谁捕的最多最能干！动身！ 五、活动 1、展现幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今日是不是大丰收？有没有都住鱼呢？（观看幼儿编织的有没有留意疏密和颜色，最主要确定不同编织方法的）你觉得谁的编织的最好？ 2、戏完毕活

19、动师：今日我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“！好吗？ 幼儿园大班美术教案设计 篇七 本次活动来源于主题活动有用的植物下的一节美术活动，本学期的主题是围绕绘画活动绽开，故设计了本次会变的鸟儿这一教学活动。 一、选择的内容 1、生活性原则 幼儿进展绘画创作主要依靠对生活的观看和感受。当我们的幼儿对生活中的事物进展了认真观看后就能借助这一生活阅历进展绘画。当绘画的内容是孩子很熟识的、已知事物时，孩子的思维就被激活，喜爱施展自己的已有阅历。幼儿的绘画就能从一个仅为学习某种绘画技能的无意义空间，成为幼儿表现世界的有意义的尝试。同时，随着生活阅历的拓展，技巧难点也迎刃而解。如本次会变的

20、鸟儿这一绘画内容其实是幼儿利用自己的小手想象画树，幼儿已有阅历对树的形状特征已经特别熟知，同时利用自己的小手也较趣味性，所以幼儿的兴趣始终处于高涨。 2、观赏性原则 我们的孩子比拟直观，喜爱美的事物，我们教师正好抓住孩子的这一特点，给与孩子一种美的观赏。如，在活动中，利用了音乐观赏，引导幼儿融入到一种意境中，同时在幼儿操作过程中，播放一些较美的范例，让幼儿能从中感受到小手变树的美。 3、性原则 在幼儿操作绘画之后，教师肯定要引导幼儿进展，帮忙力量弱的幼儿观看同伴的优点，今后能利用到自身的绘画中。在最终环节，提问：小鸟们，你们喜爱到那棵树上做窝呢？为什么？引导幼儿从树的高大、树叶的茂密等等来同伴

21、的优点。 二、活动的模式 模式：音乐导入-情境创设-示范操作-沟通 第一阶段：音乐导入 在集体教学活动中，利用美丽抒情的音乐这是我们在情景绘画讨论中最常用的一种方法，带着幼儿进入到情境中。 其次阶段：情境创设 在音乐观赏进入森林的情景中，引出小鸟最喜爱在森林里唱歌。接着引导幼儿利用自己的小手来做只小鸟，飞呀飞呀飞到森林中。第一次感受小手能变出一只小鸟为下一阶段用小手来画树做了铺垫。创设小鸟飞到森林里飞累了，变成一座小山休息一下，接着小猴来爬山的情景，激发幼儿的兴趣同时在这一情景中融入技能要求。 第三阶段：示范操作 在集体绘画教学活动中，教师的清楚示范讲解能为幼儿操作起到作用。在示范讲解过程中，

22、利用情景融入技能让幼儿能更清楚绘画的要求。比方：在小猴爬山的过程中，就是教师利用画笔沿着手指把手形绘画出来，并提问：爬山的时候要留意什么呢？不仅拓展到生活中的爬山留意点而且将绘画技能呈现出来，那就是爬山的时候要站稳，不能把笔离开画纸。 第四阶段：沟通 通常在绘画教学活动后，进展沟通。在本次活动中，利用一张KT板将幼儿的绘画作品进展展现，幼儿们扮演小鸟并提问：“你们喜爱到那棵树上做窝？为什么？“引导幼儿观看同伴绘画的树的形状、树叶的茂密度以及画面的布局等等，来同伴的作品。同时学习同伴的优点。 三、活动的方法 1、情趣语言法 这种情景性的语言，可以任意组织，只要符合规律，能化解技能难点即可。在教学

23、中，教师要尽情发挥自己在语言教学、谈话等方面的语言想象力，各显神通。比方在会变的鸟儿中，为了引导幼儿能利用手指涂抹的作画方法，我这样说道：“这可是一棵有魔法的树哦，让你们的小树变成一棵会发光的小树。“在幼儿操作过程中，小树孤零零时，我又引导“别让你们的小树朋友一个人哦，让它的好朋友都来做客。“等等，技能传授有各种要求，教师要依据绘画内容的特点，因地制宜地进展情景化，能信马由疆、轻车熟驾地操控情景，技能的传授就水到渠成。 2、范例观赏法 在如何使用范例方面，有了更多的思索，不能让范例成为幼儿想象力进展，及自由表达的绊脚石，又不能让范例缺失。由于孩子缺乏相应的表现力量，无限度的开放，只会让技能空白

24、的孩子拿出了“粗制滥造“的作品。 在实践过程中，就拓宽了“范例“的概念，把名画、的照片、影象、图片及其他优秀的幼儿作品等，都纳入“范例“的范畴。依据活动特点选择使用这些范例，让孩子的视野更开阔，多角度领悟绘画主题，丰富的视觉感受，唤醒孩子的阅历和想象。在本次活动幼儿操作环节，我也利用了事先较胜利的图片、以及其他类型的树的图片给与幼儿观赏并且降低幼儿绘画的坡度。 问题： 1、在活动中教师在幼儿阅历的拓展方面较少，提问太过局限。 2、在树叶的绘画过程中教师未能明确树叶的外形要求，以致幼儿的树叶只是简单的一根，未能表现两头尖中间圆的外形。 改良设想： 1、在提问的预设与回应中应更多的进展预设，能从认

25、知、力量方面整合在美术活动中更多的提升幼儿。 2、在操作过程中环节的要求要更清楚，以及重难点的突破能通过指导性的语言进展突破。 幼儿园大班美术教案设计 篇八 【设计意图】 10月31日是世界勤俭日，为了教育孩子们勤俭不铺张，从小养成变废为宝、废物利用的习惯，同时结合我们最近开展的多彩的秋天的主题活动，我们打算让孩子们用一次性的纸杯，制作一幅漂亮的菊花的粘贴画。 【活动目标】 1、知道10月31日是世界勤俭日，勤俭不铺张是值得发扬的品质。 2、秋天到了，菊花开了，激发幼儿喜爱秋天的情感。 3、练习剪、贴、添画的美工技能。 【活动预备】 1、一次性纸杯 2、油画棒、记号笔 4、剪刀、胶棒 5、彩色

26、卡纸 【活动过程】 1、提问引出主题，激发幼儿的兴趣。 （1）师：在每一天的日常生活中，铺张的现象无处不在。如：公共场所的水龙头不拧紧，造成水资源流失；办公室里的电脑不关，空调24小时工作等等现象随处可见。 （2）结合我们的日常生活，教育幼儿勤俭不铺张。启发孩子们变废为宝，利用各种废旧物品制作东西。 2、教师示范制作菊花，幼儿观赏。 （1）菊花有各种颜色的，教师可以启发幼儿将一次性纸杯涂成各种各样的颜色。 （2）教师示范如何正确使用剪刀，将一次性纸杯剪成长条外形的菊花花瓣。 （3）教师示范如何正确使用铅笔，将长条形的花瓣一圈一圈卷起。 3、幼儿动手操作，制作菊花，教师巡回指导。 教师重点示范如何将一次性纸杯剪成粗细大小一样的花瓣，还有如何将花瓣圈起，变成形象逼真的菊花花瓣。 4、张贴幼儿作品，大家相互观赏，相互评价。 【活动延长】 1、带幼儿去看菊花展。 2、将幼儿作品张贴在教室或走廊里。 附儿歌：秋天到，菊花开， 红的红，白的白， 黄的黄，紫的紫， 像烟花，像面条， 还像妈妈的卷头发。