大班美术优质教案6篇.docx

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1、 大班美术优质教案6篇 大班美术优质教案篇1 活动内容：欢乐的洗衣机 活动目标： 1、整理益友的蜡笔涂色阅历，把握短线连接的涂色方法。 2、有兴趣地选换颜色，进展对颜色的感受力量。 活动预备：模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。 活动过程： 1。观看争论（1）导入语：这二天，天气特别的热，每天小朋友都有很多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干洁净净，想去买一台特别好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），可是毕竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨打算试一试，她邀请我们小朋友帮她一起

2、选择。 （2）先来试试兰色洗衣机 师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？”好，我们一起来学学。洗衣机开头启动（幼儿模拟洗衣机的声音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀！怎么回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗洁净。”（引导幼儿观看画面上有很多白点，并争论：怎样才能把肥皂水冲洗洁净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密） （3）再用同样方法试绿色洗衣机 师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观看画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？你们说说

3、该怎么办呢？” 2。操作尝试我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨特别满足，就打算买这台红色洗衣机。 3。模拟制造师：红色洗衣机特别好，工厂里打算造很多红色洗衣机，你们情愿当红色洗衣机吗？好，我要看看你们洗衣服的本事了。 4。嬉戏及评价依据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？ 观看与分析：从活动的形式来看，嬉戏的学习形式是符合幼儿的年龄特点的。从内容看，它接近了幼儿的生活；从材料的预备上，美丽的服装造型等多方面看，引起了幼儿们较大

4、的学习兴趣，抓住了参加活动的留意力，使得他们很自然的进入到学习状态中。而在活动的中间局部，既让幼儿充分的理解和把握涂色的正确方法，在红色洗衣机开洗之前，请了几位幼儿到台前来进展涂色练习时，活动拖沓，使得幼儿的兴趣一下散涣开来，各自做着“小动作”。而当进展模拟制造的活动阶段时，兴趣又重新回来了，他们拿到了“脏衣服”后，当心地、努力地涂了起来。 在给另外一局部幼儿进展尝试时，中间局部做了一些改动：留给幼儿们在台前进展示范涂色的面积少了，并且教师共同去完成，缩短了这段时间且紧凑，使活动能较稳定的进展。固然在把握这一最根本的绘画技能上，还有待于不断的练习、稳固，但在兴趣动力的推动下，他们坚持的时间延长

5、了，这便是学习的根本所在。 大班美术优质教案篇2 【活动目标】 1.熟悉并初步了解海底世界中的常见生物。 2.能合理构图，学习用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现漂亮的海底世界。 3.培育幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。 【活动预备】 1.阅历预备：熟识海底动植物、线描画阅历。 2.材料预备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)若干。 【活动过程】 一、情境导入 1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?现在我们就去“海底”看看吧!你熟悉他们吗?他们的身体外形有哪些特点?) 2、师幼共同争论自己对海底世界的熟悉与了解。(指导语：

6、多么美丽的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼) 3、翻开情景创意美术引导幼儿观赏“印象窗”中的图片。 二、探究发觉 1、鼓舞幼儿自由争论如何将漂亮的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已把握的绘画技法以及材料) 小结：小朋友们刚刚说到了许多好的方法将漂亮的海底世界画下来，但今日我们将用特别的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗? 2、教师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓舞幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观看这张纸和我们平常用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加漂亮，我们可

7、以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块颜色。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。) 3、翻开情景美术引导幼儿观赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来观赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?) 三、创作表现 1、幼儿自由创作，教师巡回指导。 2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。 四、观赏评议 1、展现作品，鼓舞幼儿大胆叙述自己的海底世界。 2、幼儿相互观赏作品。 五、教师小结 小朋友的海底世界都特别神奇漂亮，那么漂亮的海洋要靠我们每个人去爱护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随便丢弃废旧垃圾，否则会污染海洋环境，让漂亮的大海不复存在，爱护环境

8、，我们人人有责，从我们自身做起! 活动效果： 利用观看漂亮的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积存了绘画阅历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。 大班美术优质教案篇3 活动目标： 1、观看图片，让幼儿感受传统节日(春节)的喧闹气氛，培育幼儿对传统节日文化的了解与熟悉。 2、幼儿运用已有的生活阅历，依据自己的意愿绘画过年的欢乐场景。 活动预备： 有关过年喧闹气氛的图片、绘画工具、教师范画 活动过程： 一、谈话导入 师：天气慢慢凉了，转瞬呀冬天就要到了，冬天带给小朋友最难忘的是什么呀?(堆雪人、打雪仗、放寒假等)冬天的到来也预示着我们就快要过年了。 师：

9、过年了，小朋友在过年的时候都会干些什么呢?(收红包、包饺子、贴对联、挂灯笼、放鞭炮等) 二、观看图片，找一找过年印象深刻的开心场景 师：下面呀，就请小朋友跟教师一起看一些图片，看看过年了，图片上的小朋友是不是也做了跟我们一样的事情?(教师依据自己供应的图片简洁表达)示范与创作 三、示范与创作依据小朋友的意愿，绘画过年的欢乐场景 师：教师知道小朋友呀过年的时候最快乐的事情就是收压岁钱，还有放鞭炮了。那么，小朋友想不想用自己的画笔把这欢乐的时间画下来呢?那就跟着教师一起画一画把! 师：冬天特殊的严寒，小朋友都带上了温和的帽子，然后是头，五官。由于点鞭炮的时候是侧着身体的，所以我们要画出侧面的小朋友

10、;手上还拿了一根长长的竹竿，上面挂着一串长长的鞭炮，我们可以在鞭炮的下面画一些像云一样的外形，这样看起来，鞭炮就像爆炸一样;最终画上腿以及衣服的花纹;还有的小朋友收到了红包特别的快乐，奔驰着向别的小朋友炫耀呢。这个奔驰着的小朋友是正面的，还是一样，运用我们以前学过的方法画出正面小朋友的头及五官，奔驰的动作有一点点难度，手跟脚同时张开，手上拿了一个大大的红包，最终画上衣服的花纹。这样一个放鞭炮一个拿红包的小朋友就画好了。可是呀，我们的画面还不够完整，所以给它添上一些冬天的情景。比方堆雪人、窗花、红灯笼、大大的雪花等。全部都画完之后，就是涂上你喜爱的颜色。 四、幼儿完成创作，教师巡回指导教师交代作

11、画的要求，幼儿完成自己的作品。(注：构图的完整、颜色的要求、宁静作画) 五、作品展现与评价 活动反思： 本课属于“综合-探究”的领域，通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺，使学生了解民族文化的多姿多彩，激发学生学习美术的兴趣，让学生通过观看、回忆、想象，表现过新年时特有的生活情节。 本课的学习内容与学生的生活有亲密联系，课堂气氛特别活泼，学生们争着叙述过新年的乐趣：长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我赞叹，也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的制造性、他们的想象力。让我深深体会到，作为教师，教师的态度是关键，教师要敬重学生，信任学生，孩子们喜爱什么，需要

12、什么，选择什么，这些都是作为教师应当关注的问题。美术作业是运用想象思维、培育创作力量的学习环节，这里我把作业的主动权交给学生，让他们依据自己的实际状况和兴趣，自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必需画成什么样，但是大局部学生都能发挥自己所长，较精彩的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热忱的参加者、有力量的参加者，符合小学生的心理特点，使的学生们不再把作业当成任务，而是绘画乐趣。 新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生依据自己的实际水平完成绘画作业，切实为每个学生供应思索、制造、表现的时机，发挥学生各自不同的绘画优势，激发他们绘画的兴趣，提高他们的积极性和组织一

13、贯性。符合新课程标准的根本理念 大班美术优质教案篇4 一、活动目标： 1、能画出秋叶轻快飘落的样子，感受秋叶飘舞的意境美。 2、尝试运用重叠遮挡的方法构图，表现画面的均衡和美观。 二、活动预备： 1、教师教学资源秋叶飘舞（视频）。 2、勾线笔、图画纸、水彩笔、油画棒 三、活动过程： 1、活动前请幼儿观看秋天树叶，组织幼儿沟通自己发觉的秋天树叶的变化。描述树叶是怎样从树上飘落下来的。重点引导幼儿从树叶的颜色、飘落的样子进展沟通争论。 2、观赏秋叶飘舞视频，进一步感知树叶飘落的情景。 （1）观看树叶落在了什么地方。 可提问：飘落的树叶都到哪里去了？去做什么？ （2）观看树叶飘落时在空中的姿势。 可

14、提问：树叶飘落时，在空中的样子有什么不同？ 重点引导幼儿比拟垂直和倾斜。请幼儿思索争论：树叶为什么会斜着飘落下来。 小结：树叶又轻又薄，总是随着秋风飘动，不会重重的落地。 3、请幼儿争论怎样用倾斜和重叠的方法表现树叶飘落的情景。 （1）请幼儿尝试用倾斜表现树叶飘落的情景。 可提问：你有什么方法让树叶飘动起来呢？ （2）尝试用重叠遮挡的方法安排画面构图。 可提问：很多树叶落下来，有什么方法在比拟空的地方，再挤进去几片呢？ 4、幼儿自由创作，大胆绘画，教师巡回指导。 1）引导幼儿大胆想象：我们是一群什么树上的叶？要飘到哪里去？会遇见什么朋友？对他说什么？画出树叶找到的朋友。 （2）提示幼儿运用倾斜

15、的方法表现树叶在空中飘动的姿势，适当添加数片树叶。 （3）幼儿作画，选择与秋叶相像的颜色进展涂色。 5、沟通共享。 （1）欣赏作品中的秋叶是否有飘动的效果。 （2）介绍各自想象的情景：树叶飘到哪里？他对朋友说了什么？ 教学反思 一、依据本班幼儿的年龄特点，对作品内容及目标进展适当的删减。 本节课去年已经上过，我在去年已经修改的根底上进一步对作品进展了完善。如：除了把原来的散文观赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进展了删减，并选用了构造一样，意义相仿的前三段，而把最终一段幼儿比拟难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘.”易于幼儿承受和理解。在预备活动中添加了大图书绘本，

16、并依据本班幼儿的年龄特点及承受力量制定相应的目标要求： 1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的好吗？” 3、愿意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 二、运用角色扮演的形式，激发幼儿积极参加和表达的欲望。 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，开头局部我首先用抛洒树叶的方法一下子把幼儿带进了秋叶飘落的意境，激发了幼儿表达的欲望：树叶落在了小船上、树叶落在了小沟里、树叶落在小河里.然后我用一句：教师带来了一个好听的故事，故事中的树叶究竟落在了哪里？会发生什么好玩的事情，很自然地引入教师叙述的故事中。接着我采纳分段叙述提问，角色表演相结

17、合的方法，每段变换不同的角色扮演，师生共同扮演角色，让幼儿在情景的扮演中学会角色的语言，从而到达教师预设的目标。幼儿从头至尾处于一种愉悦的心情中学习，较好地为幼儿创设了一个想说、敢说、喜爱说的环境。连今日新来的小朋友和平常始终不愿参加的徐志浩小朋友也欢乐地参加其中，最终在和小朋友一起看大图书一起完整叙述故事的气氛中完毕了本次活动。 三、在本次活动中存在的缺乏： 1、由于本课题开展时，天气始终阴天，所以没有给幼儿供应较好的观看时机，以至不能较好地拓展幼儿的已有阅历发挥幼儿的制造性思维。 2、在课堂中还应提高自己的应对策略：当我在讲完故事第一段后提问：树叶落在河里，小鱼游过来怎样对树叶说话时：沈润

18、曦小朋友答复说：“树叶，我做你的好朋友好吗？”我没有准时回应，而是说：小鱼是这样说的吗？总想把幼儿的答复很快地拉到自己预定的答案之中。直到其次段时，我才作出了较好的回应：你说的不错，你想和树叶做好朋友，可小蚂蚁和你想得不一样啊，让教师来静静问问它就知道了，从而较好地回应了幼儿。惋惜反响稍迟了一点。因此，教学工作是一项不断创新的过程，需要我们教师不断提高自己的专业素养，才能使自己的课堂教学更有效。 以上是我自己上完这节课的反思，还存在着很多的缺乏，恳请各位教师，提出珍贵意见！共同探讨提高。 大班美术优质教案篇5 活动目标： 1、能用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情并用彩纸进展拓印。 2、通过观看视频

19、，学习拓印画的制作方法。 活动预备： 物质预备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、好玩的表情ppt、背景音乐 阅历预备：在日常生活中了解各种表情。 活动过程： 一、 观赏ppt，幼儿观看各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿阅历。 1、观赏ppt，引导幼儿观看各种表情的图片。 教师：我这里有几种好玩的表情图片，大家来看一看。 2、教师引导幼儿观看和争论不同表情时，五官的不同形态。 你觉得哪种表情最好玩？它是什么表情？从哪里可以看出来？ 二、 通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。 1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。 教师：刚刚的好玩表情，我制作成了一幅画？它和我们平常的画有什么不一样？用什么材料制

20、作的呢？是怎么制作的呢？ 2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。 总结：制作的几个步骤。（刻画表情涂刷颜料用纸拓印） 3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 重点：学习拓印画的制作方法。 难点：用刻刀在陶土上刻画出好玩的表情。 四、作品展现、相互观赏评价。 1、幼儿随音乐自由创作。 2、幼儿的作品展览，教师带着幼儿进展参观。 活动反思： ?纲要中屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的活动，我发觉大班幼儿的创作欲望特别强，好玩的材料和艳丽的颜

21、色能给他们带来极大的满意。因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中查找创作的素材，我发觉大班幼儿对于人物线条的刻画有了肯定的根底，丰富的人物面部表情又易于孩子观看、体验、创作和观赏，特别适合大班幼儿。所以，我设计了美术活动：拓印画好玩的表情，重点在于学习拓印画的制作方法。难点是用刻刀在陶泥上刻画出好玩的表情。让幼儿乐于主动尝试，通过动手操作，在轻松、开心的气氛玩中学，在玩中获得美术技能的提升。 大班美术优质教案篇6 活动目标: 1.在熟识沙的特性的根底上，初步学习沙画的根本方法。 2.进展想象力和制造力，表达对大自然的宠爱。 3.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求

22、异思维。 4.培育幼儿对文学作品的理解力量和表现力。 活动预备：方盒、作画沙、画纸等活动过程： 一谈话导入，引起幼儿做沙画的兴趣。 师：“你们有没有玩过沙？”“摸在手里有什么感觉？”“你们平常怎么玩的呢？” 教师：有位大师也喜爱用沙作画，我们来看看他是怎么画的？画了什么？” 二看视频，熟悉沙画的根本方法。 1.争论大师作画的方法：大师画了什么？怎么画的？有没有看清做了哪些动作呢？ 2.引导幼儿学习做沙画的根本方法：漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓.教师示范，幼儿学习根本方法。 3.幼儿尝试用沙学习根本方法。 三示范画，稳固沙画的根本方法 1.师：这幅图上画了什么？你能看出是用什么方法画的

23、吗？ 2.幼儿找一找，说一说。 3.教师小结：这幅图上的隐秘都被小朋友找到了，其实在我们做沙画的时候，有时可以用不同的方法画出我们想画的。 四激发兴趣，幼儿练习做沙画 1.学习了沙画的方法，你们是不是也想自己来创作一幅呢，想画什么？想怎么画？把你的好想法告知你旁边的好朋友吧！（同伴沟通）2.幼儿作画五幼儿合作作画六评价幼儿作品 活动反思： 通过小班和中班的美术学习，大班幼儿具备了肯定的绘画技能，特殊是在线条的运用上。这节课，我感受到了幼儿对于美术的兴趣和尝试，在教师的引导下，他们学会了利用不同工具(木棒、各种不同外形的物体等)进展沙画创作。来绘画前，教师没有规定某一个主题或内容，都是幼儿发挥各自的想象力，利用团结协作的精神，以方阵为板块，进展绘画。期间，也不是每个方阵都是顺当地完成沙画绘制，每个方阵都遇到了不同的困难和怀疑，这里，就需要教师的积极引导和鼓舞，帮忙幼儿走出逆境，拓展思维，大胆作画。