大班科学教案《颜色变变变》含反思.docx

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1、 大班科学教案颜色变变变含反思 活动目标 1.激发幼儿对颜色的变化活动产生兴趣和探究的欲望。2.引导幼儿发觉颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观看力量和区分力量。3.鼓舞幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。活动预备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透亮杯若干，各种颜色的彩带若干。2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。活动重点对颜色的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发觉颜色混合后产生的一些新变化。活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。活动过程一、出

2、示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今日教师带了一件神奇的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是特别美丽的了。染料厂的工人叔叔真聪慧，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。今日，教师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。二、“变魔术”吸引幼儿留意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们认真观看杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)教师要变魔术了，请孩子们看认真哦。(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混

3、合，观看它们的变化结果。)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真奇妙，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。小朋友想不想也来当一回魔术师，变出美丽的颜色来呢?三、探究活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探究两种颜色混合后的颜色变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。1.教师介绍试验材料。师：今日教师要就请你们来做魔术师了，教师为你们预备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，认真观看会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。2.教师介绍试验操作步骤与方法。师：在试验之前我想先请孩

4、子听清晰操作要求，每个人都有一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意安全和卫生。听明白了吗?(听明白了)好，现在就请孩子们把小凳子轻轻地面对小桌子，开头操作吧。3.幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导关注力量弱的幼儿，帮忙他们完成操作。4.集中沟通，梳理小结。师：好了，孩子们，大局部小朋友已经完成试验了。通过试验，你用两种颜色搭配后发觉了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”

5、。)小结：(出示三原色搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，红颜色与蓝颜色混在一起变成了紫色，黄颜色与蓝颜色混在一起变成了绿色，红颜色和黄颜色混在一起变成了橙色。四、探究活动“间色变变变”引导幼儿操作，探究混合后的一种颜色和三原色混合后的变化，大胆沟通自己的探究过程与结果。1.教师介绍试验材料。师：刚刚你们这些小魔术师可真棒啊，变出了那么多颜色，接下来，又增加难度了，请孩子们取出你变出来的绿色和红、黄、蓝三种颜色混合搭配，认真观看又会发生什么变化呢?请在记录表空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。2.教师介绍试验操作步骤与方法。师：在试验之前我想再请孩子听清晰操作要求，每个人都有

6、一份操作材料，不要讲话，安宁静静地动脑仔细操作，当听到教师完毕活动的口令后，要准时放下材料，然后我们大家一起来共享你的试验结果，说一说你发觉了什么变化。请孩子们在混合颜色的时候要当心，留意不要把颜料洒在桌子、衣服或者记录表上，要留意安全和卫生。好，现在就请开头操作吧。3.幼儿自主开展试验探究活动，教师巡回指导。4.集中沟通，梳理小结。师：好了，孩子们，大局部小朋友已经完成试验了，通过试验，你又发觉了什么变化呢?(引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。)小结：(出示搭配实例图)小魔术师们表演得真精彩，绿颜色与蓝颜色混在一起变成了深绿色，黄颜色与绿颜色混在一起变成了草绿色，红颜色和

7、绿颜色混在一起变成了赭红。五、幼儿依据取得的调色阅历，操作涂色师：现在每个小魔术师都来动一动手，给这幅漂亮的风景画涂上美丽的颜色，比一比，谁的本事大。幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种风景涂上相应的颜色活动延长：三原色混合搭配出来的橙色和紫色，再和三原色分别搭配会发生什么变化呢，把材料投放在科学区里，孩子们可以在区角活动的时候一起动手试一试，看一看。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活阅历所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对颜色的识别是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。 大班优秀科学教案颜色变变变含反思这篇文章共6283字。