大班教案及教学反思反思7篇.docx

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1、 大班教案及教学反思反思7篇 大班教案及教学反思反思篇1 一、活动目标： 1、激发幼儿大胆运用各种线条进展装饰的兴趣。 2、尝试用不同的排列组合方式绘画彩条纹装饰白色瓶子。 3、能根据自己的想法大胆的设计瓶子上的条纹。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 二、活动预备： 1、有用过水粉颜料及工具的阅历。 2、有在立体物品上绘画的阅历。 3、水粉颜料、排笔 三、活动过程： （一）导入：出示白色瓶子，请幼儿说一说白色瓶子好看吗？ （二）活动过程 1、让幼儿说说自己知道的的线条 师：今日我们就用线条来装饰瓶子，让瓶子变美丽。那你们知道有

2、哪些线条呢？ 2、出示四幅线条的图片，让幼儿观看 师：教师这里有四幅线条的图片，小朋友认真观看一下这些线条有什么不一样呢？ 3、教师向幼儿说明粗细线条该怎么画 师：原来画粗的线条时要把排笔压下去画，画细的线条时要把排笔侧着画 4、我创造的线条组合： 线条是可以组合的，你喜爱哪些线条的组合？ 5、观赏范作 师：教师这里有两个美丽的瓶子，你们来看看教师用了哪些线条呢？ 6、幼儿作画 师：你们想不想自己来亲自做一个美丽的瓶子呢？ 要求： （1）今日我们也来用条纹装饰瓶子，装饰之前请你先想一想你想把哪些条纹画在瓶子上 （2）在涂色时留意一支笔用一种颜色，用完了一种颜色的笔后再换一支笔用，颜色不要弄混，

3、轮番用笔。 （3）蘸了颜料要在杯壁上轻轻刮一下，防止颜料太多从瓶子上挂下来。 幼儿自由创作，教师指导巡察指导。 7、作品观赏与沟通：幼儿自由沟通作品，教师选取最有创意的作品进展评价 （三）活动小结：我们用线条装饰的花瓶特别美丽，线条通过各种形式的组合，会有不同的效果，假如你常常地进展线条画装饰，会发觉线条画特别好玩！ 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、

4、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 大班教案及教学反思反思篇2 活动目标 1、知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 2、增加食品安全意识，提高食品安全自我爱护力量，有良好的饮食卫生习惯。 3、多吃有益安康的食品。 4、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处。 5、引导幼儿初步把握日常生活中的食物安全。 活动预备 1、教学课件吃安康的食品 2、图片若干（安康食品蔬菜、水果、坚果；垃圾食品油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品

5、，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品霉变及变质的食品）。 3、安康大冒险嬉戏棋盘若干。 教学重点 知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。 教学难点 熟悉和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。 活动过程 （一）活动导入 1、谈话导入课题:平常你最喜爱喜爱吃什么东西? 幼儿自由答复（教师点击课件一一出示食物的图片） 2、引导幼儿 小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的 （二）区分各类食品 1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类） （1）

6、安康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体安康的食物） （2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物） 2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处 （1）请幼儿说说：平常自己都喜爱吃什么食品 （2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展 小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。 （3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，

7、烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物） 教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。 （三）区分食品安全标记 1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论并回答下列问题） 2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶消失肚子痛的画面） 师：他怎么了？为什么会这样？ 引导幼儿 小结：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。 3、熟悉生产日期和安全标记 教师出示图片请幼儿观看并进展辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。 小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是

8、担心全的，我们以后购置的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。 （四）学问抢答 1、将幼儿自然分成两组进展问题抢答 抢答规章：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来推断正误，当教师说出“开头抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答下列问题，答对了给出一个笑脸，最终以获得笑脸多的小组为成功方。 （1）喝碳酸饮料比喝白开水对安康好吗? （2）多吃油炸食物对安康好吗? （3）常吃零食好吗？ （4）空腹喝牛奶对身体有益吗？ （5）多吃瓜果、蔬菜对安康好吗？ 2、教师对问题抢答环节进展小结，并告知幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜

9、，少喝饮料多喝水，肯定要养成良好的食品卫生习惯。 （五）嬉戏安康大冒险 带幼儿进入嬉戏场景开头嬉戏。 嬉戏规章：幼儿分成两红，蓝两组开头安康大冒险的竞赛嬉戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。 引导幼儿在嬉戏时争论零食中存在的安全隐患，鼓舞幼儿肯定要抑制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。 活动在开心的嬉戏中完毕。 活动完毕 1、评价 2、总结 大班教案及教学反思反思篇3 活动目标： 学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。 感受到绘画的魅力，喜爱绘画。 情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。 活动预备： （1）引导幼儿观看四周物体和

10、生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性） （2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。 （3）范例：花边3条。 活动过程： （一）欣赏与比拟：感知纹样排列的规律。 出示范例：3条花边，引导幼儿比拟不同的效果与感受。 范例一：纹样排列杂乱，没有规律。 范例二：纹样排列整齐，有规律。 范例三：纹样排列根本有规律。 引导语： （1）你发觉了什么？ （2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？ （二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。 供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长

11、条纸上。 引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？ （三）实践与创作：学习用简洁的花纹来装饰花边。 （1）请幼儿观赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？。，告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨认真想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本事。 （2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列要有规律。此外，留意有选择地使用颜色搭配，鼓舞幼儿动脑筋想，仔细地画。 （四）观赏与评价以“漂亮的花边展览“为主题，展现全部作品，让幼儿观赏谁的这最美，说出“为什么“。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩

12、子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。 大班教案及教学反思反思篇4 活动目标： 1、向幼儿介绍太空有很多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。 2、激发幼儿探究宇宙神秘的愿望。 活动预备： 1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。 2、宇宙图片一张。 活动重点： 让幼儿知道太阳和

13、月亮是地球的好朋友。 活动难点： 知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们始终都不离开。 活动过程： 一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。 师问： 1、小朋友们，你们知道在神奇的太空中有什么？（幼儿这样答复）教师出示宇宙图 2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢？为什么？ 小结：月亮离地球最近，始终围围着地球转，地球又围围着太阳转，它们始终都不离开。 二、介绍太阳 1、试验一：昼夜之分 师问：地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间？（一年）你知道为什么会有白天和黑夜之分？（教师运用地球仪和手电筒进展试验操作） 小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，

14、地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。 2、试验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。 师问：太阳是一个燃烧的巨大火球，暖和的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗？ （太阳灶；太阳船；太阳能电池可用于手表、计算机内；太阳能热水器；太阳能还可用来发电）我们现在就一起来做一个试验，瞧瞧太阳光的威力吧！（在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧） 三、介绍月亮 师问：月亮也是地球的好朋友，它围围着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗？ （月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。） 四、延长活动 师：在宽阔的宇宙

15、中还有很多星球，你能说出它们的名字吗？（金星、水星、木星）它们隐蔽着很多我们不知道的隐秘，等待着我们小朋友长大了去探究。 教学反思 本节课预备充分，学生很感兴趣，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，教师应当供应动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的构造，使幼儿的思路更宽阔。幼儿在学习朗读诗歌时，教师留意引导幼儿用不同的语气来朗读白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗读诗歌时应当留意运用语言表达出诗歌的意境。 大班教案及教学反思反思篇5 设计意图： 进入秋天，各种果实和农作物渐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的时机，我们给孩子们布置了“走进田野，

16、采集果实“的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展现台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和摆布。 在一次装瓶时，有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米！看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特殊惊异！追随孩子们的兴趣点，于是一个关于“物体间的间隙“的科学探究活动就在孩子们的剧烈争论和探究中绽开了。 活动目标： 1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。 2、探究合理有序地安排不同物体的空间。 活动预备： 盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。 活动过

17、程： 一、观看试验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同 1、师：“小朋友你们看，教师这里有什么呀？“。“谁情愿来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢？“ 2、小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。 二、幼儿探究、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里 1、师：“今日教师要请小朋友把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去！“ 2、指导幼儿记录试验结果，并留意操作规章，不要把小米撒到外面。 三、说说我的发觉 1、师：“有的小朋友已经装完了，清你拿着记录表坐到前

18、面来？“没有胜利也不要紧，把你怎样装的登记来。我们一起来看一看。“ 2、“谁情愿来说一说，你是怎么装的？你胜利了吗？“ 四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探究其他的装瓶方法 五、沟通、争论试验结果提问：“这一次你胜利了吗？胜利的请举手！“争论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最终装小米的方法比拟简单胜利呢？“ 六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间师：“先装乒乓球，由于乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最终我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最终它们都被装了进去。“ 七、拓展幼儿对物体间

19、间隙的理解引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？ 八、幼儿共享沟通试验的结果，进一步感知水所占的空间师：“小朋友你们都胜利了吗？为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢？“（由于水把更小的缝也给填上了） 九、完毕活动幼儿整理材料，走出教室。 活动延长： 把试验材料投放到幼儿的活动区里，依据幼儿的兴趣和活动状况，可进一步引导幼儿探究不规章的物体之间的间隙，比方尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。 活动反思： 这次活动主要是引导孩子们探究规章的物体之间，在量都比拟多的状况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩

20、子们进一步的探究不规章的物体之间的间隙，比方：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和削减后，还有哪些方法也是可以胜利的等。 大班教案及教学反思反思篇6 ?活动目标】 1、熟识同伴的名字。 2、能正确地接球和抛球。 3、享受运动肢体的乐趣。 ?活动预备】 一个皮球;铃鼓伴奏。 ?活动过程】 幼儿熟识同伴的名字。 幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏。 师：小朋友，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩嬉戏吗?(想) 师：说明规章： a、当教师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋

21、友，就这样一个接着一个传下去。 b、当教师的铃鼓声停顿时，小球就停顿传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫_。 (第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度) 转变规章：还是跟之前一样当教师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当教师的铃鼓声停顿时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫_。 (当幼儿说不知名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着教师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。) 两位教师先示范给幼儿看，边说嬉戏规章边做传小球嬉戏。 嬉戏规章：幼儿a抛球给幼儿b时喊其名

22、字，幼儿b去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的安全。 幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。 四、活动延长 等幼儿玩法娴熟后，可以转变嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。 ?教学反思】 在玩嬉戏的过程中还是得教师的不断提示，幼儿现在都能说出自己的名字(就是答复的时候声音比拟轻)第一个嬉戏还算顺当。到了其次个嬉戏，许多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者教师的提示。在玩抛球时，大局部幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规章多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好

23、地把握。 大班教案及教学反思反思篇7 活动目标： 1、通过观看课件和叙述等活动，初步了解有关动物卵生和胎生的根本常识。 2、激发对动物的探究兴趣，增加对小动物的喜爱情感。 活动预备： 课件、蜻蜓和母鸡生宝宝的多媒体课件、红、绿彩带、小红旗若干等。 活动过程： 一、导入活动： 师：今日我们教室来了一位客人，看，是谁来了呀?(小鸟)小鸟长大了，它想飞到外面去看看四周的世界，我们跟着小鸟一起去看看吧。 二、观看课件、了解动物的两种根本的生殖方式：卵生、胎生。 (一)看课件了解卵生动物的常识。 1.观看蜻蜓的课件。 (1)、提问：故事里小鸟遇到了谁?蜻蜓妈妈在干什么? (2)、蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的

24、呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?教师依据幼儿的答复出示课件，(卵幼虫蜻蜓) (3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(出示课件：蝴蝶、苍蝇、蚊子) (4)师：小朋友知道得真多，小鸟感谢你们告知了它这么多学问，它连续往前飞，又会观察什么呢? 2.观看母鸡的课件。 (1)、小鸟看到谁在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?教师依据幼儿的答复出示课件(母鸡鸡蛋小鸡) (2)、师：还有哪些动物会生蛋呢?(出示课件：鸭、鹅、鸟)小结：像这些动物妈妈先产卵,小宝宝呆在卵里，汲取卵里的养分，然后不断的变化长大，最终长成和妈妈一样的动物叫卵生动物.这种动物妈妈生宝宝的方式有个好听的名字叫：卵生。 (3)、

25、集中思维：还有哪些动物也是卵生动物?(出示课件：鹰、蚂蚁、鱼、壁虎)师小结：其实动物界里，许多鸟类、昆虫累、鱼类、爬行类都是卵生动物。 (二)、了解胎生动物的有关常识。 (1)、是不是全部的动物都是卵生动物的呢?(不是) (2)、出示课件，猫的图片，猫妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样? (3)、出示课件，狗的图片，狗妈妈生下的宝宝是谁?它长的怎么样?(引导幼儿观看小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一个模样就有头、身体、四肢、尾巴，还要喝妈妈的奶长大呢。)小结：像小猫、小狗一生下来就和妈妈长的一样的动物叫胎生动物。这种动物妈妈生宝宝的方式也有一个好听的名字叫：胎生。 (4)、发散性思索：出示课件，大

26、象是胎生动物还是卵生动物?还有哪些动物也是胎生动物?(出示课件，猪、牛、兔)师小结：其实在动物界，很多哺乳动物都是胎生动物。 三、稳固卵生动物和胎生动物。 (1)、分别出示各种小动物课件，让幼儿猜猜它是卵生动物?还是胎生动物? (2)、幼儿叙述后，教师逐一出示答案。 四、出示课件，以竞赛的形式，幼儿进展抢答，进一步稳固对卵生、胎生的学问。 1、师介绍参赛小组：红队：红队必胜，耶。 绿队：绿色绿色，安康欢乐!耶。 2、师介绍嬉戏规章：当出示动物图片时，请每队队员进展举手抢答，答对的小组队员自己插上一面小红旗，抢答完毕后以红旗多的一队获胜。 3、总结得分状况，庆贺获胜小组。 五、活动延长： 师：大自然还有很多动物，哪些是卵生动物，哪些是胎生动物呢，请小朋友回家和爸爸妈妈一起查阅资料，收集一些图片带到幼儿来，介绍给其他小朋友听，好吗? 活动反思： 整个活动中幼儿都布满了热忱与奇怪。孩子们从发觉问题解决问题，始终在轻松开心的气氛中学习，在主动的学习中探究，在自由的探究中发觉，使幼儿不仅知道动物的诞生方式，还知道了它们的成长过程。在嬉戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的阅历提升。