大班数学公开课教案(.docx

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1、 大班数学公开课教案(2【5篇】 【活动目标】 1、复习10以内的加法算式，进展幼儿的计算力量。 2、能积极参加数学活动，大胆回答下列问题。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 【活动预备】 动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干（与幼儿数量一样）学具小花若干 【活动过程】 一、预备活动： 1、问候，组织幼儿 2、手指嬉戏：十个阿姨来摘梨 二、集体活动 创设情景：今日教师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁？（出示小猫头饰）小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群得意的水果宝宝设置了迷宫，我只有答复正确它们的问题，

2、顺当通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们情愿帮忙我吗？（情愿） 1、小猫开头闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友答复出我的问题就可以带走我，（算式题2+3=4+3=等） 2、其次个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼嬉戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼 3、葡萄：才智树。把幼儿分成男女两组进展抢答，哪组最先把五颗才智星的加法算式题答复正确，哪组为成功，由成功组帮忙小猫摘走水果葡萄。（此环节可使用学具小花进展算式题的验证活动） 三、幼儿操作练习 小猫在小朋友的帮忙下，最终来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，感谢小朋友们，为了感谢你们的帮忙，我也有礼物送给你们，

3、是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进展边操作边计算，最终交给教师，教师有针对性的加以指导。 四、小结，整理学具 大班优秀数学教案 篇二 活动目标： 1、感知，熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称：元，角。 2、知道人民币上有我国的国微，知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱惜人民币。 3、通过嬉戏“买文具“，初步学习“钱币“的换算。 活动重难点： 重点：熟悉10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 难点：知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 活动预备： 1、教具：PPT课件（各种面值纸币和硬币若干）。 2、

4、学具：每组一盒人民币，内有元、角若干，“超市“货架及货物，人手一份买文具的作业单。 3、教法：提问法观看指导法，组织嬉戏法。操作法学法：观看法，探究法，体验法。 配套课件：大班数学公开课课件熟悉人民币PPT课件 活动过程： 一、开头导入 二、了解等量关系 1、教师告知幼儿元、角、分的等量关系。 2、幼儿按教师的出题，选出对应的钱币： “一元等于几角？“ 三、嬉戏“买文具“ “今日我们要去文具小超市逛一逛，请小朋友留意观看，文具超市里都有哪些文具？“ 1、幼儿逛文具超市。 2、幼儿用完整地语句叙述文具超市里文具用品。 “今日我们要来买文具，大家看一看这些文具需要多少钱？“先引导幼儿观看物品的价格

5、，了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 3、幼儿操作。 四、小组活动 “今日教师为每个小朋友都预备了一张买文具的作业单，我们也来做一次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清晰文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。“幼儿操作，教师指导。 教师小结：今日你们熟悉了人民币，并学会了用钱购置物品，今后不要乱花钱，要把钱花在有用的地方。 五、活动评价 教师和幼儿一起进展评价。 大班优秀数学教案 篇三 活动目标： 1、学习依据不同的画面进展归类并叙述事物间的数量关系，列出相应的加法算式，进一步感知加法的含义。 2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探究数学活动，乐于

6、叙述探究结果。 4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。 5、能与同伴合作，并尝试记录结果。 活动预备： 1、教具教学课件 2、 学具人手一份数字卡片答题卡小青蛙操作材料及答题纸每组一份数字卡及答题卡 活动重点： 看图学习6的加法 活动难点： 能依据不同的画面进展叙述，并列出相应的算式 活动过程： 一、邀请小青蛙：复习6的组成 春天到了，田里的庄稼请小青蛙帮助捉害虫，小青蛙要听到密码它才来。小青蛙的密码是这样的，请小朋友认真听小青蛙叫了几声，然后叫出和小青蛙的叫声加起来是6的青蛙叫。 那么小青蛙就来了，你们情愿邀请它们吗？ 那让我们快点对密码吧。 “小朋友，请听好，我叫3声呱，你叫几声呱？”

7、 “小青蛙，请听好，你叫3声呱，我叫3声呱。” 二、找找小青蛙：依据画面，启发幼儿边分类边列式 1数数一共几只小青蛙。 2请幼儿分别按小青蛙的大小、颜色、花纹等特征，列出加法算式，看谁列的快。 3请个别幼儿说说自己列的算式表示什么，教师出示算式。 4启发幼儿讲出与别人不一样的算式和内容，教师出示算式。 5“这些算式的得数都是6，而且都是加法，那么这5道算式就是6的加法算式。它们有个小隐秘，看谁能先找出来？” （将幼儿列出的算式汇总，启发幼儿观看，并找出互换规律。） 6教师小结：像1+5=6、5+1=6这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我们把他们称

8、为朋友题，同样我们看到2+4=6就会想到什么呢？看到3+3=6又会想到什么？ 三、小组闯关：幼儿尝试按图意叙述应用题，并列出相应的算式 1小青蛙要在池塘闯关胜利才能顺当到达，我们大家帮帮它吧！ 2小组力气大，我们以小组为单位答题，每组都答对了，就闯过了一关，你们有信念吗？ 3依次出示图片，幼儿以小组为单位，尝试按图意叙述应用题，并用数字卡摆加法算式以 及相关朋友题。 四、嬉戏：捉害虫。进一步稳固幼儿对6的加法的学习 1、小青蛙这么能干，我们也来帮它们一起捉害虫吧。 2、小青蛙一下子吃进了6条虫子，它跳一跳，发觉6条虫有两种种类，一种红一种绿，它请我们帮它记录下来，并列算式算算。固然还要列出朋友

9、题。 3、幼儿操作 五、完毕：小朋友真能干，小青蛙都呱呱呱的表扬我们呢。 活动反思： 我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中叙述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为教师的我也很欢乐。 大班数学公开课教案 篇四 活动目标： 尝试将数字1-6进展6次不同的组合，排列成6个不同的号码。 能积极动脑，树立自己解决困难的信念，体验胜利的欢乐。 提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 人手一块磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。 6种不同的小恐龙头像（在反面贴上磁铁）。 磁性数字1-6若干。

10、 活动过程： （一）家中的电话号码。 1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。（通过比拟各自家中的电话号码，发觉号码与数字的关系。） 2、比拟一下这些号码有什么特点吗？（开头都是5或者6;有八个数字组成）这些号码都是由哪些数字组成的？（由0-9数字组成的）每家的电话号码是否一样？（每家的电话号码都是不同的，根据家的地址、区域分别有一样的局部号码） （二）为恐龙装电话 1、出示贴有恐龙头像的磁性板，提出活动要求。 恐龙园要给恐龙们家里装电话，请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。 2、出示数字1-6，提出设计要求： 为六位数的号码，不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号

11、码，六家六个号码，不能一样。 3、小小设计员 幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。 （三）幼儿相互沟通不同的排列方法。 请2-3位幼儿展现自己的记录结果，大家检查是否按要求完成的。（要求：为六位数的号码；每一家的号码都要用到六个数字；不能少一个数，不能多一个数；六个数字不能重复；每家一个号码，六家六个号码，不能一样）请做的快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。 数学公开课大班教案 篇五 活动目标： 1、激发幼儿熟悉平面图形的兴趣及探究的欲望。 2、进展幼儿教敏锐的观看力。 3、把握图形的根本特征，发挥想象力拼图形。 4、有兴趣参与数学活动。 5、积极参加数学活动，

12、体验数学活动中的乐趣。 活动预备： 每位幼儿彩纸一张、A4纸一张、剪刀一把、胶水一个、铅笔一根、圆形椭圆形塑料杯一个 活动过程： 一、导入：图形王国要进行一次盛大的选美竞赛，让我们一起去看看那个图形能获得这次竞赛的成功。 二、主要活动 1、出示图形让幼儿说出图形的名称和特征。（正方形，长方形，三角形，圆形，椭圆形，梯形） 2、找幼儿说一说那个图形最美，出示一幅由各种图形组成的图片，（告知幼儿其实每个图形都很美，由于可以组合起来变成不一样的图）。 3、出示图片数一数各种图形的数量。 4家长与幼儿一起动手折一折，剪一剪，粘一粘。（指导幼儿折纸并剪出正方形、长方形、三角形、梯形、画出圆形、椭圆形、然

13、后将这些图形随便组合成不同图案，粘在A4白纸上）。 教学反思： 整个活动让幼儿在轻松开心的气氛中进展操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样；给幼儿充分展现和交往合作的时机，注意幼儿语言表达力量的培育，拼完后让幼儿说一说拼的过程，由于是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理；通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想象力和制造力。 假如我重新上这节课，我会在第三环节幼儿个人在示范拼搭时，不会无视了下面的幼儿，改为小组合作，效果可能会好些；还有那些拼图范例会充分利用；第四环节的剪图形改为课前预备，把更多的时间给幼儿动手拼更有主题、情节的画面，这样充分体验胜利的喜悦。 它山之石可以攻玉，