人教版《蝙蝠与雷达》 教学设计.docx

《人教版《蝙蝠与雷达》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《蝙蝠与雷达》 教学设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程蝙蝠与雷达课程标准根据大纲的要求本组课文的教学应注意：要在理解词句，练习给课文分段的基础上学习 归纳段落大意，以使学生更好地掌握课文内容，提高阅读能力。教学内容分析蝙蝠和雷达属于人教版第八册内容，是一篇科学小品文。从教材的内容看，教学 的难点是让学生弄清科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使得飞机在夜间安全飞行的； 重点是理解科学家做实验的初衷及经过。为了突出重点分散难点，减缓学生掌握本文科 学知识的坡度，我运用现代化的电教媒体，使多样化的信息作用于学生的多种感官，创 设一个生动具体、新颖活泼的语言环境，充分调动学生的主观能动性，让学生有形可见， 有话可说，从

2、而发展和提高了学生的语言表达能力。教学目标1、教养目标:(1)理解课文的重点词句，读懂课文。(2) 了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示。(3)正确流利地朗读课文。2、教育目标：激发学生学习科学和爱科学的兴趣，养成为科技事业向勤奋学习的自学性。3、发展目标：知道人类有很多发明创造是从动物身上得到的启示。学习目标1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学情分析学生具有强烈的好奇心，喜欢探索

3、自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本 组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么 深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引 导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效 利用大自然为人类造服。因此，要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言的训练 和语文能力的培养的同时，加强与科学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交 流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生的兴趣。.重点、难点1、帮助学生了解雷达与蝙蝠之间的联系。2、抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。教与学的

4、媒 体选择1、教学方法：情感教学法。2、教具：多媒体辅助教学课件。课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1导入看图揭题22初读课文初读课文53研读文本学习第三、四、 五、六、七自然段304总结3教学活动详情教学活动1： 一、揭示课题，学习1、2节活动目标激发学生兴趣，学习第1、2节解决问题从蝙蝠身上得到启示，理解蝙蝠和雷达的关系技术资源PPT常规资源资料活动概述1、（出示飞机夜航的画面）晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿 的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。引发质疑：在漆黑的夜里，飞机怎么能

5、安全飞行呢？2、出示：原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。板书：蝙蝠（蝙蝠虽然是哺乳动物，但非常爱吃昆虫，所以“蝙”和“蝠”都 是虫字旁）3、让我们一起来读读1、2节。4、飞机是交通工具，蝙蜡是动物，它们之间有什么关系呢？因为飞机上有雷 达。板书：雷达（简介雷达）无线电检测和测距，是利用微波波段电磁波探测目标的电子设备。 白天黑夜均能探测远距离的目标，且不受雾、云和雨的阻挡，具有全天候、全天时的特 点，并有一定的穿透能力。因此，它不仅成为军事上必不可少的电子装备，而且广泛应 用于社会经济发展（如气象预报、资源探测、环境监测等）和科学研究。5、揭示课题：26蝙蝠和雷达（齐读）教与学的策 略让学生汇报

6、资料，经过对比，感受蝙蝠与雷达的联系。.反馈评价学生积极回答问题教学活动2：初读课文，整体感知活动目标引导学生初读课文整体感知课文的大意解决问题整体感知课文，解决生字技术资源PPT常规资源生字卡活动概述1、自由轻声读全文，读准字音，读通句子。思考：蝙蝠在夜里飞行，不仅能（捕捉飞蛾和蚊子），而且（无论怎么飞，从来没见 过它跟什么东西相撞），即使（一根极细的电线，它也能灵巧地避开）。科学家经过反复 研究，终于发现（蝙蝠能在夜间飞行的秘密）。科学家摹仿（蝙蝠探路的方法），给飞机 装上了（雷达）。2、指名交流。3、相机学习生字“蛾”、“摹”摹仿：照某种现成样子学着做。本课是指科学家根据蝙蝠探路的原理发

7、明了雷 达。过渡语：原来雷达是摹仿蝙蝠探路的方法设计而成的。那么雷达究竟和蝙蝠有 什么相似之处呢，我们先来看看蝙蝠在夜里飞行的秘密到底是什么？教与学的策 略激发探索的兴趣反馈评价学生很感兴趣教学活动 3深入研读，感悟体会活动目标1、引导学生由表及里、深入透彻地理解问题。2、化抽象为形象，突破教学 重难点。3、训练学生发现、分析、解决问题的能力。解决问题深刻理解蝙蝠夜间飞行的秘密运用到生活当中PPT技术资源常规资源常规资源活动概述重点词语、句子的品读1、学习第6、7节。（1）默读第6、7节，用波浪线划出：蝙蝠夜间飞行的秘密。（2）交流，出示：雷达的天线就像是蝙蝠的嘴巴。雷达发出的无线电波就像是蝙

8、蝠发出的 o雷达的 就像是蝙蝠的耳朵。（随机板书：天线嘴巴无线电波超声波荧光屏耳朵）（3）引读第7节：科学家摹仿一一，给飞机装上了一一。雷达通过一一，无线电波遇到一一o 驾驶员从雷达的荧光屏上，能够一一，所以一一。2、学习第4、5节。（1）蝙蝠夜里飞行的秘密是科学家经过反复研究才发现的。我们来看看科学家 是怎么做实验的，板书：试验（试验是指尝试着去做，以察看某事的结果或某物的性能等; 实验一般指为检验某种科学理论或假设二进行的活动，也可指通过一些操作演示让别人直 观了解）思考：做了几次试验，每次实验的条件、经过、结果分别是怎样的？（2）完成阅读芳草地第2题。试验情况记录表（3）交流，结合三次试

9、验的内容，分别用“证明” 一词练习说话。试验条件试验情 况第一次试验蒙住蝙蝠的 结果第二次试验蒙住蝙蝠的 结果第三次试验封住蝙蝠的 结果试验结论用造句的方法理解词语：证明（4）总结填空：科学家的（）次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是敏 锐的眼睛，而是（）。（5）敏锐就是感觉灵敏，眼光尖锐。而灵敏是表示动作快而灵活的。完成词句活动室第1题。教与学的 策略设置悬念、讨论探究、方法指导、观察演示、表演解说反馈评价学生在分析、比较、联想、对话、表演中明白了蝙蝠与雷达之间的联系，生动化、趣味化 了课文内容，突破了教学重难点，且贯彻了大纲要求的“要培养学生分析、解决问题的能 力”的要求。评价量规教学本文，教师要重视学习方法的指引与独立阅读能力的培养，积极推行自主、合作、探究的学习新方式。 教师可以提出或师生共同提出一些阅读建议，让学生自主选择，独立阅读，再组织合作探究与交流。其它参考书课程标准教学用书备注