课文《跨越百年的美丽》 (2) 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程跨越百年的美丽课程标 准课文跨越百年的美丽是梁衡的同名散文（发表于英才1994年第4期）的节选。 是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学 精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫 人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生 价值。教学内 容 分析这篇课文没有泛泛介绍居里夫人的科学成就，而是选取了最典型的几个事例，将作者 对科学家生命的理解融合在一起，因而，本课的重点一是联系上下文理解课文中含义深刻的 句子，体会居里夫人为科学献身的精神；

2、二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟” 跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学目 标1.学会“埃、伦”等12个生字，正确书写”冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣 誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文埋解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。学习目标体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解”跨越百年的美丽”的深刻内涵。学情分 析学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法，虽然课文中难理解的句子比较多，但 是相信学生在充分读书的基础上，结合收集的有关居里夫人的事迹是

3、能够理解的。但是，对 于即将毕业的学生来说，在学习这篇课文时，由于临近毕业，他们会略微显得心浮气躁，因 此，此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用，更重要的是对他们人生的启迪。因此， 作为教师要充分理解编者的意图，要让学生充分感受科学精神的含义。.重点、难点学会“埃、伦”等12个生字，正确书写”冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精 神的赞美，理解”跨越百年的美丽”的深刻内涵。解即可）教与学 的媒体 选择1 .教师认真阅读梁衡的原作跨越百年的美丽悼念玛丽居里等相关书籍，准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新

4、词、重点语句的课件。2 .鼓励学生通过各种途径查阅相关资料课程实 施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备 注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、激趣导入1 .板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解。2 .板书”跨越百年的“，今天我们一起来学习一 篇新课文跨越百年的美丽，看到这个题目你有什么 问题要问吗？问题预设：课题的美丽表现在哪里?什么样 的美丽能跨越百年？这里的“美丽“有什么特殊的含义 吗？同学们，让我们走进课文中去寻求答案。（设计意图：从学生熟悉的“美丽”入手， 引导学生质疑，课伊始，疑已设，引导学生有主旨地 进入整篇课文的学习。）5分钟2二、合作探究

5、1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？2、交流资料，认识居里夫人（1）学生交流搜集的居里夫人的资料。（2）教师对居里夫人进行简单介绍和补充。（设计意图：引导学生学会搜集与处理信息，抓住关键信息进行交流，对居里夫人有大致了17分钟3.在大家的交流中，我们已对居里夫人有了初 步了解，这样一个伟大的科学家，在课文的描述中， 乂会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着“美丽”去 认识居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段， 她的美丽首先表现在哪里？找到描写外貌的语句，体会外表美：“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄 的脸庞显出坚定乂略带淡泊的神情，那双微微内陷的 大眼睛，让

6、你觉得能看透一切，看透未来她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。”“而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在 历史上，定格在每个人的心里引导学生一边欣赏一边朗读，重点抓住”定格品析:让我们把目光聚焦到“定格”这个词语，”定格 “是什么意思？“定格”就是一个活的画面，一个动的画面 骤然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么 成为一个静止的画面？（引导学生抓住“定格”回顾全 段，把握本段的主旨。）（设计意图：课文的学习最重要的是抓住要 点进行赏析，对于居里夫人的外貌美，学生一读就懂, 最重要的是引导学生看到作者的高超写法定格”一 词统领了整段话，既强调了其外貌的美丽，也在含蓄 指出这项发现的伟大之举！

7、）过渡：居里夫人的外貌的确很美，但是，就 像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵 花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人”。美丽的外表无法延续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何 洗涤却并不减损的美丽，这跨越百年的“美丽”绝非一 般意义上的美丽，让我们静心读书，去感受那份永恒 的美丽。3三、拓展延伸1 .回读全文，谈谈对课题的理解。百年是虚指：意即“永恒”,她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。2 .如果现在请你给“美丽”下个定义，你会怎样写呢？10分钟4四、总结评价美好的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会， 只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一 份（出示课

8、题）。5分钟5五、作业如果现在请你给“美丽”下个定义，你会怎样写呢？示例：美不在外表，而在内心！对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽！美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂 交水稻。（学生写，教师巡视）美丽是3分钟美丽是美丽是教学活动详情常规资教学活动1: *活动目 标激发兴趣。解决问 题视频出示既生动有清晰。技术资源课件出示常规资源粉笔小黑板活动概 述1、谜语导入课题。2、出示课题，板书课题，齐读课题。教与学 的策略课件出示，激发学生学习兴趣。反馈评 价学生对图片很感兴趣，积极性很高。教学活动2： *活动目标检查学生自学生字词的情况。解决问题不用写小黑板，减少携带不便。.技术资源通过教学平台出示生字，让学生认读。更形象直观，易于学习。生字卡片源活动概 述1、指名认读，齐读。2、指导书写。教与学 的策略通关奖励与及时鼓励反馈评 价学生学习兴趣浓厚，掌握较好评价量规其它参考书人教版小学语文第二册教学用书备注