大班美术活动说课稿4篇.docx

《大班美术活动说课稿4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班美术活动说课稿4篇.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 大班美术活动说课稿4篇大班美术活动说课稿 篇一 一、说目标： 瑞士心理学家皮亚杰认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”，幼儿只有对事物产生深厚的兴趣才会留意力集中，参加主动，投入积极，从而获得学问阅历，依据这一教学理论及对幼儿平常的观看，发觉幼儿对公路上的车辆以及四周的事物很感兴趣，借着幼儿的兴趣，大家都同意以主题喧闹的公路进展活动。在之前，幼儿以会画公路边的房屋、树、和人物，为了扩展幼儿动手操作力量，这节课全部以立体的形式来呈现公路上的车辆和四周的事物，从而进展幼儿的想象力和表现力量。 二、说目标： 在这次活动中，我要求幼儿在教师设计好的公路上，用大小不一的牙膏盒、饼干盒、药盒等来制作立体的

2、汽车；画出公路四周的各种事物，并留意合理布局，由此我制定了以下两个目标 1、通过想象、绘画、剪、贴等方法，表现公路上来往的汽车，促进幼儿的制造力和动手操作的力量。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的设计，体验与同伴共同合作胜利的喜悦。 重点：搭建公路上的立交桥。 立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层、多方向行驶、互不相扰的现代化陆地桥。 难点：让幼儿合理布局十字路口的汽车，避开相撞。 三、说预备： 我以“稳中求新”为自己定位，为了更吸引孩子的操作兴趣，我细心做了如下预备。 1、各种纸盒（牙膏盒、饼干盒、小药盒）、做轮胎的卡纸。 2、做红绿灯、树、房子、人物的彩色纸、玻璃纸筒。

3、3、做灯的材料：果冻壳、吸管、橡皮泥。 4、双面胶、透亮胶、小剪刀、记号笔若干。 四、说教法和学法： 1、教法： A、情境谈话法：引导孩子回忆、说说参观过的公路，激发幼儿的学习兴趣。 B、争论法：以出示图片的形式让幼儿观看上海立交桥的建构和外形，让幼儿对立交桥有更深的熟悉。 C、讲解提示法：出示教师做好的示范：汽车、绿化中的树、路灯、人物、房屋，让幼儿观看这些是怎样完成的。着重让幼儿绽开想象，大胆地说出怎样在公路上搭建立交桥。 2、学法： A、参加法：在此次活动中，始终以幼儿为主导地位，鼓舞幼儿操作、创作的形式，自由发挥作出不同外形的汽车和公路上行走和站立的人群。 B、分组法： 在操作过程中，

4、我将幼儿分成四小组进展操作，让孩子们分工合作、体验共同合作胜利的喜悦。 五、说活动过程： 1、谈话活动，引导幼儿回忆参观的公路 （1）师：“小朋友，前几天爸爸妈妈带你们去参观喧闹的公路，你看到公路上有些什么呢？（汽车、各种各样的车、行人、红绿灯、路灯） （2）公路旁边呢？（楼房、树、绿化带、好多的店铺） 2、看图片-有立交桥的公路 （1）师：“今日，教师带你们看看上海的公路，你发觉公路上有什么？它跟我们官林的公路一样吗，哪里不一样呢？ （2）讲解立交桥：在城市重要交通交汇点建立的上下分层，可以向多个方向行驶互不干扰的现代化陆地桥。它是现代化城市的重要标志。 3、教师出示设计好的公路 （1）师：

5、“现在我们往宜兴的这条公路也在修建，我们来看看这条公路上有什么？”（车道）“中间是什么呢？谁来告知教师？”（树木、花草、绿化带） （2）教师总结幼儿的答复 （3）出示成品汽车、树、人物、路灯、房屋，让幼儿观看是用什么材料做成？怎样做出来的呢？ （4）示范搭建立交桥 师：“立交桥搭建的时候，下面需要什么呢？”（需要支架把它架在公路上空） 我们应当选择什么样的盒子来搭建呢？ （5）你们看看现在的公路喧闹吗？ 那今日请小朋友来做设计师，把这条公路修建好，也建立成跟上海一样的现代化的大公路，好吗？ （6）请孩子们商议好，你预备做公路上（边）的什么？大家赶快行动起来哦！ 4幼儿大胆创作，教师提出要求。

6、（1）提示幼儿在设计汽车时要美观、特殊。 （2）依据供应的材料合理搭建立交桥。 （3）幼儿运动剪刀时，留意安全。 5、合理布局公路上的汽车、人物、路灯、大树和公路边的房屋。 6、讲评；观赏喧闹的公路，邀请幼儿向同伴介绍自己的设计。 总之，美术活动对幼儿有益兴趣、安康共性、审美与制造性进展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿熟悉规律的根底上，选择相宜的内容，制造宽松的精神环境和文化气氛，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。 大班美术活动说课稿 篇二 一、设计意图 材料是幼儿在美术活动中学习、制造的中介和桥梁，生活中的材料更简单引发幼儿深

7、厚的兴趣，激起创作的灵感。所以我选择了日常生活中常见的信封做原材料，依据孩子喜爱小动物的特点，设计了活动纸袋玩偶，即满意了幼儿的学习需要，又能够使幼儿在宽松、自由、积极向上的气氛中大胆的发挥想象，创作出形态得意的动物形象。 二、目标定位 纲要在艺术教育的目标上强调，要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。依据纲要要点和幼儿的现有进展水平，我制定了如下活动目标： 1、利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。 2、在活动中，使幼儿的动手力量和协作力量得到提高。 3、萌发幼儿的创作意识，增加探究力量。 一个活动中最能表达课程目标的便是活动的重点，只有抓住重点，才能使整个活动

8、有的放矢，合理安排活动时间和挨次。依据活动目标和幼儿的实际状况，我将本次活动的重点定位于：利用纸袋通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。活动难点：使用剪刀，剪出对称、布置合理的动物形象。 三、活动预备 物质材料是实现活动目标的载体，活动材料应有利于引发、支持幼儿活动的需要。为了更好地到达活动目标，我做了如下预备工作： 1、信封若干、彩纸、剪刀、水彩笔、胶水 2、教师制作的纸袋玩偶范例四五个 3、背景音乐 四、说教学法 （一）、说教法 创设宽松自由的环境，从兴趣动身，引导幼儿自主参加，自主地选择，这是纲要中一再强调的。在本次活动中，我始终坚持这一理念，给孩子创设宽松的环境与自我表现的空间，允许

9、幼儿自由，常加以鼓励和引导性启发，从而激发幼儿创作的热忱，并依据幼儿的需要相宜地赐予指导和帮忙。为了让幼儿在活动中更好地把握好教材的重点和难点，依据幼儿的学习特点，我采纳的教法主要有： 1、直观法：通过观赏、观看教师供应的范例，刺激幼儿的视觉，激发创作的欲望。 2、谈话法：谈话是语言沟通的最根本方式，谈话能带给幼儿轻松开心的心情。 （二）说学法：在整个学习活动中，始终以幼儿为主体，教师只是支持者、合、引导者，真正发挥了幼儿的能动性和制造性。幼儿通过探究、尝试和动手操作，创作出形态得意的动物玩偶。 五、活动过程 1、教师以带幼儿参与动物狂欢会的情境出示众多纸袋玩偶范例，激发幼儿兴趣。 2、引导幼

10、儿观看这些小动物是用什么材料制作的。将幼儿分成几组，每组分两个纸袋玩偶，让幼儿观看、争论这些纸袋玩偶是怎样制作的，分析会用到的材料、工具。用自己的方式记录下来，待幼儿观看争论完毕后，每组选一名代表介绍自己观看、争论后的结果。 3、每组选一名幼儿到教师这儿领取所需材料和工具，进展纸袋玩偶的制作。 本环节中，教师为幼儿供应了丰富的材料，鼓舞幼儿大胆想象，制作出美丽得意的动物形象。活动中教师不断地鼓舞幼儿大胆构思出独特新奇、与众不同的作品，这就突破了教学中的难点。通过这一环节，幼儿从中获得胜利的体验，从而增加幼儿的自信念，增加对美术活动的兴趣，而且自始至终都是幼儿自主选择材料工具，探究制作方法，充分

11、发挥了幼儿的主体地位。 4、幼儿带着自己制作的动物玩偶和教师一起参与动物狂欢会。教师播放音乐和幼儿一起自由表演。 活动延长： 将幼儿的作品展现在作品栏中，在区域中投放更丰富的材料，为幼儿供应连续创作的时机。 大班美术活动说课稿 篇三 活动目标 1尝试借助已有的图像一分为二，大胆联想，添加为新的图像。 2运用变化炫彩棒造型的方法，体验单色画的颜色效果。 活动预备 1小蛇变变变画面三张。 2经过折叠的铅画纸：（1）橘子；（2）小房子。 3炫彩棒，餐巾纸，小毛笔，清水。 活动过程 一、互动嬉戏 今日我们来玩个“小蛇超级变变变”的嬉戏。 嬉戏一：小蛇变大象 师：（出示画面一）左看右看都是一条小蛇，没有

12、其他东西，小蛇小蛇变变变，一、 （翻开画面），小蛇变成大象了。 提问：小蛇的头变成了大象的哪个部位，小蛇的尾巴变成了大象的哪个部位？ 小蛇新变出了什么？一变脑袋、二变胖胖的身体、三变粗粗的腿，四变大耳朵。看！大象来到草地上： 嬉戏二：小蛇变小船 师：（出示画面二）左看右看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三（翻开画面），小蛇翻开变小船。 师：小蛇的头和尾巴变成了小船的哪个部位？ 师：哪些地方是新变出来的？三变四变五六变，小蛇小蛇真快乐，越变越多越好看。 一、共同探究：小蛇变娃娃 师：又来了一条小蛇（出示画面三），也要玩“超级变变变”的嬉戏，它还会变大象和小舟吗？这次变个娃娃试

13、一试。 师：左看右看、上看下看都是一条小蛇，没有其他东西，小蛇小蛇变变变，一、二、三（打于画面），翻开小蛇，什么也没有。 师：想象小蛇的头可以变成娃娃的帽子上的绒球？头箍上的花朵？ 师：想象小蛇的尾巴可以变成娃娃的领带？飘带？红领巾？ 师：（由幼儿想象教师添画）二变脸蛋，三变辫子，四变五官，五变领子，六变红领巾。 总结：将炫彩棒用手擦一擦，用水摸一摸，用很少的时间就能变出一张颜色有深有浅自单色画。 三、幼儿想象，大胆表现 引导幼儿自选橘子或房子，分成橘子组和房子组。 选择同一主题内容的幼儿坐在一张桌子上。 师：橘子和房子也想变，想一想橘子和房子竖着、横着、倒着可以变什么呢？（为橘子乖房子各想三

14、样）可以变的东西真不少，放在心里，画出来不能说，画好了可让对方猜。 师：翻开纸，转动一下想一想，它能变成什么呢？动物？植物？是人？是房子？是变运工具？ 确定内容，区分翻开的橘子（房子）是该物体的哪个局部。 在纸的翻开局部添画，将两边连接起来，构成新图像。 添加细节，运用擦一擦或摸一摸的方法，画成单色画。 四、拓展嬉戏，体验胜利 1将橘子组和房子组的作品分别贴在展现板的左右两边。 2由橘子组和房子组轮番邀请对方变一变，看哪组变出的东西多。 活动解析 在美术嬉戏中敢想敢画 “超级变变变”是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以嬉戏为形式，培育幼儿勇于独创、富有审美情趣的大班美术

15、活动。活动中要求幼儿将原先供应的橘子、房子的简洁图像通过折纸翻开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活阅历再现的一种情景。与以往光凭想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。依据翻开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮忙每个孩子插上想象的翅膀，充分体验想象的乐趣。 该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型力量，还要敢于大胆想象制造，是一次较大的挑战。由于我实行了嬉戏的方式进展，调动幼儿参加的积极性，取得了较为抱负的教学效果。 一、在嬉戏中把握方法 要使“

16、超级变变变”获得胜利，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的局部图像；二是能逐步添加后使该物体的图像变得清楚；三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富，从画面上使幼儿了解制造的步骤方法。假如根据惯例运用演示或交代规章的方法，必定困非常繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了以下三次嬉戏： 第一次嬉戏：小蛇变大象 我拿出折叠纸上的小蛇，仿照魔术师的语气让幼儿观看：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上一口气，再翻开纸：“呼变大象！”使幼儿了解一切变在折叠纸翻开后的再定义中。 其次次嬉戏：小蛇变小船 互垂续以上方式，让小蛇变小船（在观看争论中

17、初步把握变的关键）。请幼儿思索“小蛇还会变大象吗”得到否认的答复后，翻开谜底是小蛇变小船，进一步引导观看争论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。 第三次嬉戏：小蛇变娃娃 再次连续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友。通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象制造条件。由于我把方法融人三次不断变变变的嬉戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得非常好玩而跃跃欲试。 二、在嬉戏中敢想敢画 这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清楚的图像，这与他们日积 月累的仔细观看、有意记忆积存的表象分不开，否则就会消失“想得出画不出”的状况。为了消退幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成

18、橘子队和房子队进展团体擂台赛。并用“谁已经想好了，橘子变什么？房子变什么？到我耳朵旁静静告知我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好！不错！真想不到！”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的鼓励，虽然他们此时不肯定有独特的奇思妙想，但嬉戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象制造中，我还依据幼儿的现场反响，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思索想象的空间，增加了想象的丰富性，提高了画面的生动程度。 三、在嬉戏中体验胜利乐趣 活动结尾的一场擂台赛使嬉戏进入了高潮，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿的思绪，随着两队幼儿的轮番邀请，谜底一个个揭晓，制造的胜利体验也随之加深

19、。 大班美术活动说课稿 篇四 一、说教材 本次活动选自幼儿园教育活动教材下册，第六主题活动我的春天内容的一节拓展活动。由于春天来到了到处欢歌笑语、鸟语花香、春光一片，风光特别美妙，孩子们非常感兴趣，也特别需要了解和知道有关春天方面的学问。同时这一主题的内容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进展了介绍，可见春天内容是孩子们需要了解和把握的内容。本次活动是在这些内容的根底上，引用一个故事里面的一首小诗为导入，描绘出春天的特征，再用排水画涂底色作铺垫绽开的拓展活动。符合季节变化的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为多彩的春天，更能表达出孩子们希望春天

20、喜爱春天的情感。 二、设计理念 新纲要指出：“教师要理解并积极鼓舞幼儿与众不同的表现方式，留意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例-示范-临摹”为“观看写生-语言引导-观赏创作”，使幼儿绘画活动成为欢乐的生活体验。 设计思路： 三、重点和难点 重点：娴熟把握春天的特征，抓住春天里有代表性的风光进展绘画创作，能够统一构思和意见。 难点：幼儿能在教师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。 四、教学目标 1、幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2、幼儿能学会用排笔作画的根本方法。 3、幼儿能感受春天的美，体验

21、创作的欢乐。 五、教学预备 1、课件、相机、一张范画 2、幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3、油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。 六、说设计 1、教法 我主要采纳是提问法、充实法、争论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天风光的特征，看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了熟悉的缺乏。通过争论法，孩子们打算用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法，教师总结出孩子们的学问阅历，对于大家的表现赐予确定。 2、学法 孩子们课前先要进展观看春天特征的一些活动，这样有利于

22、丰富思想和回答下列问题。再让孩子们在观看课件，观赏漂亮的春天景象，丰富和加深对春天特征的熟悉，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进展争论，选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进展绘画创作过程中，要描绘出较明显的春天风光的特征。最终孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。 七、教学程序 活动过程： 1、通过提问帮忙幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗读的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来观赏一下吧！ 2、出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，教师朗读诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之

23、间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮风光的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮风光呢？ 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了- 师：小朋友说了这么多漂亮的风光，请小朋友将这些漂亮的风光画出来，好吗？先不要涂底色。 3、幼儿作画 （1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片） （2）出示范画 师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今日教师来教小朋友用一种新方法来涂底色。 （3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。 师：教师这里有一把刷子

24、和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。教师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？教师为小朋友预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！ （4）幼儿作画，教师巡察指导。 4、作品观赏 （1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。 （2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来观赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒

25、了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗？和客人教师说再见吧！ 反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的时机，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 相关范文大班美术活动说课稿优秀4篇