浙江省嘉兴市、舟山市2020年中考语文试卷【含答案】.docx

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1、浙江省嘉兴、舟山市2020年中考语文真题试卷一、专题一探寻精神之源学校筹备组拟做几块展板，请你参与并完成下列任务。1 .【任务一】展板见证奇迹序言篇2021年，中国共产党诞生一百周年。雄关漫道真如铁，人间正道是（cang）桑。100年风雨 兼程，100年砥砺奋进，100年矢志不（四）。中国共产党带领人民开启箪路蓝缕的创业征程，掀 起气壮山河的建设，闯出波澜壮阔的改革之路，张开拥抱世界的开放胸怀，创造了世所（hdn） 见的经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。小舟：在拟写序言的时候，有几个字我怕写错，用拼音代替了，请大家帮我填上吧。你：这几个字我会写，依次是：、O小舟：“箪路蓝缕”这个词我经常看到，

2、但不太明白它的意思，用在这里不知是否合适？小嘉：学习中遇到不懂的地方，我们可以查阅相关资料。“箪路蓝缕”是个成语，它出自左传:“箪路蓝缕以启山林。”意思是坐着柴车，穿着破衣服去开辟山林。你：哦，那这个成语在这里可以解释为。小嘉：你真聪明。不过，序言里还有个句子有语病。你：嗯，我也发现了，应改为“:小舟：谢谢大家，我马上改。2 .【任务二】展板传承精神一 红船精霜 精神传承篇立党为公、忠诚为民的奉献精神坚定理想、百折不挠的奋斗赭神开天辟地、敢为人先的首创赭种小舟：“红船精神”是中华民族精神的继承和发展。我想围绕“红船精神”再做几块展板，探寻其精 神之源。你：好主意。“红船精神”中的“首创精神”在

3、“女蜗补天”等神话故事中就有体 现。小嘉：在论语中也可以找到表达坚定理想、坚守气节的语句，如“士不可以不弘毅，任重而道 远” 了赵巍的自尊，并教育学生要学会尊重长辈，让赵巍心生温暖。也因此，赵巍长大成为医生后，学会 关爱别人，可以说，班主任是赵巍成长中的关键人物。通过这个人物，作者意图表达我们应该如何教 育孩子尊重长辈（对待残疾人）这一主题。5 . （1）正确；错误；正确（2）全球共有100多个新冠病毒候选疫苗正在研发中目前疫苗研发有四个阶段，大多处在探索阶 段，少量处在临床前阶段及一期临床阶段（3）不恰当。因为标题信息与材料内容不一致。标题用形象化的语言，主要表达两个意思：一是指新 冠疫苗研

4、制耗费资金巨大却没达到预期效果，二是新冠疫苗研制是一场“全球竞赛”。而内容则主要介 绍了目前新冠疫苗进展等情况，对研制耗费巨资却收益较少这一点也仅仅是猜测，并非现实情况。（从 材料与专家的观点看，将新冠疫苗研发视作一场竞赛也不妥当。）6 .施恩三人死囚牢（宋公明三打祝家庄/关胜义降三将）；尸魔三戏唐三藏（悟空三岛求方/孙悟 空三打白骨精）抓住周进到贡院游玩时嚎啕大哭的传神细节，以冷峻的白描直书其事，从而达到讽 刺周进一心追求功名的丑态之效果。（展现了功名利禄对读书人的毒害。）问题1【示例】不同意。 小说主要强调了一个普通人也要自尊、自立、自强这样的主题。虽然作品主要情节写爱情故事，但目 的是通

5、过恋爱过程表现人物精神。小说写简-爱不漂亮，但是她的灵魂足够美丽：遇到欺凌她不软 弱，遇到不公她不屈服，她喜欢与罗切斯特进行思想方面的争辩：发现罗切斯特有妻子后她毅然决然 地离开他，开始自己的新生活。爱情对于简爱而言，固然非常重要，但是绝对没有占据她生命最为 重要的位置。于她而言，尊严至上，平等至上，自由至上，小说通过人物塑造，表达上述主题。问题 2【示例】与其他梁山好汉不同的是，鲁智深上梁山，这是他面对社会不平对弱小欺压不满的结果，是 他对社会生存状态的反抗。史进和李忠对金氏的哭诉漠然，只有鲁智深反应激烈，三拳打死了镇关 西，自此开始了他路见不平一声吼的好汉之路。痛打周通、拼杀道人、帮助林冲

6、，桩桩件件，皆是因 自身性格中反抗不公的因子，是对往会的不满和反抗。7 . （1）期许；终；正赶上；再（2）外貌描写、形态描写，形象生动地写出了这一辈爱国士大夫因金兵入侵，生灵涂炭的忧心如焚 和痛不欲生（刚毅与沉痛），使人如临其境，如见其人。运用感叹句式来抒情议论，写出因国土沦陷抱恨而死的仁人志士之多，表达出陆游的极度愤懑与极 度气愤。（3）跋傅给事帖文中句子的意思是：那些志士仁人已经过世了，那么还有谁再可以作为自己精神 的榜样与理想的寄托呢？陆游在文中暗寓“朝中无人”之悲，只能在僖松卿这位爱国前辈的遗文中， 寻觅爱国情感的共鸣，寄托了报国无门的愤慨。（充分表达了陆游抗敌御侮的政治抱负。）岳阳

7、楼记文中此句意思是说，（如果）没有这些古仁人，我和谁志同道合呢。范仲淹表达了要像古 仁人那样，具有以天下为己任的担当，“先忧后乐”居安思危的忧患意识，“苦己为人”的奉献精神。8 .【示例】尊敬的禾山社区居委会领导:我是嘉舟实验学校的一名初中生，想报名成为一名生态文明示范社区宣传大使。我曾参加过区 “五水共治”义务宣传活动，具备参加宣传活动的经验；同时参加过“垃圾分类宣讲员”培训、并曾 获市“少年金话筒”比赛金奖，具备相应宣讲知识和能力；此外还获得计算机一级等证书，能为宣传 做好相关辅助工作。如果能成为宣传大使，我将尽自己最大努力，为生态文明示范社区宣传活动作出 贡献。恳请社区领导能接纳我的自荐

8、，期待您的回复！小舟2020年6月26日9 .略你：嗯嗯，论语中还有类似的句子：，。我们学过的 文天祥过零丁洋中“，”，陆游卜算子咏梅中“,”等诗句也体现了这种精神。小舟：你的文学涵养真不错。你还能帮我找一些体现奉献精神的诗句吗？你：这样的句子很多，比如“,3 .【任务三】展板领略诗韵诗词情韵篇一剪梅咏柳明夏完淳无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。金沟御水自西东，昨岁陈宫，今岁隋宫。往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。长条短叶翠蒙蒙，才过西风，又过东风。【注释】金沟：御沟。陈宫：指陈后主的宫殿；“隋宫”指隋炀帝的宫殿，隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，隋堤柳由此得名。小舟：在找资料时，我发现夏完淳

9、的一首词符合活动主题，也想做成展板，并为这首词配上一段60字左右的解说词，来帮助大家赏析词的内涵，该怎么办好呢？小嘉：我觉得首先要“知人论世”，了解作者及背景。你：哦，我想起来了，我们学过他的诗，对他有一定的了解。小嘉：对对，读诗还应该把握诗句的意思。小舟提供的几个注释很有帮助。在此基础上，可以从意象的把握、情感的表达、表现手法的使用等方面入手撰写解说词了。你：是的。我来试着写一段吧：小舟：太好了！这次活动收获真大！二、专题二触摸时代脉搏（23分）4 .为向建党百年献礼，校电视台摄制组拟把下面的小小说拍成微电影，邀请你一起参加并完成相关任 务。剃头匠旧时，管理发的师傅叫剃头匠，赵巍的父亲就是。

10、在赵巍的记忆中，印象最深的是父亲拖拉着一条 腿，拿着推剪剃刀，弯腰佝背给客人理发剃须。赵巍平时是不去父亲店里的，他怕父亲逼他学剃头。父亲不介意赵巍对自己职业的不敬，没事还拿 赵巍开玩笑，说赵巍小时候抓周、“官印”和“元宝”都不拿，硬提着剪子不松手，还说赵巍的手指细 长，拿剃刀稳当，天生就适合做个剃头匠。赵巍有学要上，自然不会学做剃头匠，却在小学的时候，差点因为父亲的职业和同学打一架。这事 也不能怪赵巍，是一名叫冷锋的同学主动挑起的。生在干部家庭的冷锋，在班里看不起赵巍，认为赵 巍除了学习好，没什么可骄傲的，并学着赵巍父亲走路的样子，对同学们说，看看他父亲，就是个痛 子，整天拖拉个腿，给别人剃头

11、滑稽极了。这话传到赵巍的耳朵里，可把赵巍气坏了，当面找冷锋对质。“冷锋，你说谁爸是痛子？ ”“是你啊！你爸拖拉个腿，不是痛子，是什么？ ”“我爸是战斗英雄，不许你这样侮辱我爸。”赵巍握紧了拳头，脸红红的，不知道嘴里怎么会冒出这 样一句话。“战斗英雄？赵巍，你骗谁啊！谁听说过战斗英雄没工作，门给人剃头的吗？ ”冷锋哈哈大笑起 来。赵巍两眼喷火，像斗架的公鸡，冲着冷锋大喊：“不许你侮辱我爸，我和你拼了。”一下子冲了上 去。围观的同学赶紧将两人分开，并有同学迅速告诉了李老师。在李老师面前，赵巍羞愧得不敢抬头。李老师叹了一口气，拍了拍赵巍的头，说：“孩子，记住，你爸爸是个英雄，虽然他身有残疾，却 不要

12、国家养活，也不求别人施舍，凭自己一双手，养活一家人，不容易啊！你回班可以说爸爸是个战 斗英雄，老师会帮你的。”在当天的课堂上，李老师当着全班同学的面，说赵巍的爸爸老师认识，他家所在的居委会王主任 是老师的朋友，知道赵巍家的情况。王主任说赵巍爸爸是参加过老山前线战斗的，那条伤腿是战斗中 负的伤，最后告诉同学们好好相处，要学会尊重长辈。赵巍在底下坐着，眼睛里泪花点点，他知道， 自己的爸爸是从小患小儿麻痹落下的残疾，是老师帮他圆了谎。赵巍到底没有接父亲的班，而是学了医。手里握的不是剃刀，而是手术刀。父亲在赵巍接到医学 院通知书的那天中午，特地办了一桌酒宴。记得父条当时喝醉，一边喝酒，一边说，咱这手艺

13、传男不 传女，可惜到了我这一代要失传了。罪孽啊！赵巍笑了。他赢了，谁说抓周拿了剪刀，就一定做剃头匠啊！赵巍在医院工作兢兢业业，现在成了所在科室的主任。唯一遗憾的是没有让老父亲看到自己的成 功，记得父亲临终前，流着泪和自己说：“孩子，你是对的。做医生比剃头匠体面多了，咱这手艺不中 用了。现在大街上剃头的，大多不进理发店，改去什么美容院了。唉，爸爸是跟不上时代了！”头一 歪，就走了。赵巍心里空落落的，鬼使神差留下了那一套剃具，没有让它们与父亲一起下葬。新冠肺炎越闹越凶，开始有人死亡了。赵巍和同事们严阵以待，每天进入工作间，都全副武装，口 罩、防护服、手套，一样不能少。“今天又有两个死亡病例。”护士

14、小丽说。“通知家属了没有？ ”赵巍问。“有一人是流浪汉，口齿不清，被巡警送来后确诊的，寻找不到家属。”小丽回答道。赵巍愣了一下：“哦，那就直接通知殡仪馆吧。“不，等等。”赵巍像想起了什么。流浪汉也是人，没有家人，也要体体面面地走，那头发胡须也该理理了。”赵巍自言自语道。“可谁愿给死人理发啊！再说，疫情如此严重，到哪找人呢！”小丽说。“我来。”赵巍脱口而出。他想起了父亲，那年街道失火，一家三口烧死了，没有理发店、美容院愿给死人修发洗容，因为给 死人修容，以后谁还找你理发，不吉利啊！于是，街道主任没办法了，找到了闲居在家的父亲。老人 家二话没说，带上工具就去了，临走一分钱没收，从此封了剃具。“该给

15、剃具解封了，让我也做一回剃头匠。”赵巍心里默念道。（选自江山文学网作者泉坞山人有删改）（1）摄制组想作前期宣传，请你根据小说内容，用简洁的语言给这电影写一个剧情介绍（60字以 内）（2）摄制组认为文中画线部分父亲言行的描写不够真实，说说你的看法和理由。（3）为帮助演员深入把握小说，请就文中“剃具”的作用谈谈你的理解。（4）摄制组对“谁是小说主人公”争论不休，对此话题你怎么看？阐述你的观点和理由。5 .小舟接到校学生会通知，要求出一期黑板报，内容是介绍全球新冠疫苗研发情况。他收集了以下材 料，但对材料分析没把握、请你参与，完成阅读研讨任务。材料一：新冠疫苗研发，一场全球烧钱竞赛为了和新冠疫情抢时

16、间，各国政府、药企正在投入巨资加快新冠疫苗上市的进程。现在全球的 共识是，新冠疫苗必须要在12T8个月里完成研发，开发出的疫苗同时必须具备大规模生产部署能 力，以便全球投放使用。这种速度要求是史无前例的。在人类历史上，麻疹疫苗的研发用了 9年，埃 博拉疫苗用了 16年，脑膜炎疫苗用了 41年。目前新冠疫苗均处于临床一期试验。在中国，陈薇院士领衔的基于腺病毒载体的Ad5-nCoV目前 进展全球最快，是全球首个启动二期临床研究的新冠疫苗品种。其已于3月底完成了一期临床试验受 试者的接种工作，并于4月9日开始招募二期临床试验志愿者，进一步评价疫苗的免疫原性和安全 性。随着疫苗研发的推进，全球范围内的

17、疫苗烧钱大战或许才刚刚开始。摘编自华尔街见闻2020年4月26日）材料二：全球C0VID19 （新冠病毒）候选疫苗研发情况图（截至2020年4月18日）全建COW619罐遗疫修发遗机材料三：中国新冠疫苗一期临床试验结果令人鼓舞新华社北京5月26日电国际权威医学期刊柳叶刀日前发表论文，介绍了中国团队开发的一 种新冠病毒候选疫苗一期临床试验的积极结果。这项临床试验由中国军事科学院军事医学研究院生物工程研究所陈薇院士和江苏省疾控中心副 主任凤才教授等人领衔的团队开展，参与试验的108名成年志愿者被分成不同组别接种了不同剂量的 疫苗。陈薇指出，开发新冠病毒疫苗会面对前所未有的挑战，并且能够引发免疫应答

18、并不一定意味着 疫苗能够保护人们免受新冠病毒感染。最新成果”展示了新冠病毒疫苗开发的很好前景，但我们离这 种疫苗达到让所有人使用的阶段仍有较长的路要走”。据悉，新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验 批件。专家们强调，加强国际合作对于加快新冠疫苗攻关至关重要。不应将新冠疫苗研发视作一场竞 赛。现在有很多关于年底前能否开始生产疫苗的争论，各方压力很大，但“我们所有人应清醒地知 道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗”。(摘编自新华每日电讯2020年5月27日)(1)结合材料，判断下列说法的正误。“麻疹疫苗的研发用了 9埃博拉疫苗用了 16年，脑膜炎疫苗用了 41年。”这句话表明人类历史上

19、研发疫苗成功并不容易，一般需要较长的时间。“新冠灭活疫苗已获得国家药监局临床试验批件”，说明我国新冠疫苗已经研制成功，可先期生 产，投入市场给全球新冠肺炎患者使用。“我们所有人应清醒地知道，我们需要的是安全有效性得到验证和认可的疫苗。”专家说这句话的 言外之意是，现在争论年底前能否开始生产疫苗没有意义，要有耐心等待，以确保研制的新冠疫苗真 正安全有效。(2)材料二图表反映了全球新冠病毒候选疫苗研发情况，请你概括两条主要信息。(3)小舟觉得，材料一的标题并不恰当，你认为呢？说出理出。三、专题三 汲取经典智慧(8分)6 .学校开展“品读名著，滋养心灵”阅读成果交流活动，请你参与并完成下列任务。阅读

20、成果任务要求任务一 知经典 情节 丰文学 常识我国古典长篇小说常用“三”字来叙述故事，使情节曲折生动。如水浒传中有“宋江三败高太尉”“”等故事，西游记中有“孙行者三调芭蕉”“”等故事。任务二 会阅读 方法 增阅读 实效周进看着号板又是一头撞将去。只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、 三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一 左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。（节选自儒林外史第三回）阅读儒林外史，要学会赏析其讽刺艺术，请以上面选段为例，简要分析这部作品 的讽刺笔法。任务三 悟名著 内涵 强阅读 素养请仔细阅读下

21、列问题，任选一题作答有人说，简爱是一本纯粹讲述爱情的小说，你同意吗？简要陈述你的观点和理由。水浒传中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的，但鲁智深上梁山并非出于他人迫害 而无路可走，这如何埋解？四、专题四感悟家国情怀7 .班委推荐你与小舟组队参加学校“学经典古文，悟文人情怀”阅读素养展示活动。以下是阅读材料 之一，请你认真阅读，与小舟一起完成下列任务。跋傅给事帖绍兴初，某甫成童，亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭。人人自期以杀身翊戴王室，虽丑裔方张，视之蔑如也。卒能使虏消沮退缩，自遣行人请盟。会秦丞相桧用 事，掠以为功，变恢复为和戎，非复诸公初意矣。志士仁人抱愤入地者可胜数哉！今观

22、傅给事与吕 尚书遗帖，死者可作，吾谁与归！嘉定二年七月癸丑陆某谨识。（选自古文鉴赏辞典作者南宋陆游）【注释】傅给（ji）事：指傅松卿，南宋主战派代表人物。翊（yi）戴：辅佐拥护。丑裔： 对金人的蔑称。蔑如：浅薄不足道。消沮（/）：失败，和戌：这里是对敌屈服的意思。（1）结合语境，解释文中加点词的意思期卒会复（2）小舟找到了对本文的评论文字“描叙简洁传神，议论旗帜鲜明，抒情爱憎分明”，但他还是一 知半解，请你结合原文，帮助他赏析下列句子的精妙之处。亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭。志士仁人抱愤入地者可胜数哉！（3）小舟有个疑问：文中“死者可作，吾谁与归”，和岳阳楼记中“微斯人，

23、吾谁与归”这个 句子类似，两者表达的情感一样吗？请你结合作品为他解惑。五、专题五 表达理性思考（56分）8 .阅读下面文字，写一封自荐信。为以优异生态环境质量向建党100周年献礼，禾山社区居委会将开展“生态文明示范社区”宣 传活动，并发布了 “生态文明示范社区宣传大使”招募计划。小舟想报名参加。请根据下面材料中的 信息，以小舟的名义撰写一封自荐信。（200字以内）姓名小舟出生年月2004年6月民族汉政治面貌共青团员学历初中学校嘉舟实验学校实践经历五年级，获市“少年金话筒”比赛全奖、校跳绳比赛一等奖。六年级，参加区“五水共治”义务宣传活动。七年级，参加校“围棋入门”“垃圾分类宣讲员”培训班。八年

24、级，获计算机一级证书、校“数学思维”竞赛一等奖。9 .写作。从下面两个题目中任选一题，按要求写作。题目1：熟悉和陌生其实是一种感觉。有时，熟悉和陌生会在某一刻转换：对熟悉的地方感到陌生也许是 因为某种事物在悄然变化，漂亮给我们看；对陌生的地方感到熟悉，也许是那里的人和事感动、温暖 了我们。世界在变，我们的认知也在变，许多人物是怎样的美，许多事物是怎样的独特，需要我们以 自己的行动来触摸世界的陌生与熟悉，升华自己的灵魂与理性以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请根据生活体验或见闻，写一篇记叙性文章。题目25月12日，在张家界天门山进行翼装飞行表演时，一名翼装女飞行员失联。由于事发时她没带手 机和G

25、PS装置，加上连日降雨，导致救援难度加大。直到5月18日，其遗体在丛林中被找到。该翼装 飞行员是名95后女大学生，热爱极限运动，接受过系统训练，有数百次翼装飞行和高空跳伞经验。她 曾公开表示：“我为自己而活，我不后悔我的选择，我会坚持我选择的路J以上事件引发了同学们的热议，大家褒贬不一。请结合你的思考与认识，写篇议论性文章。写作要求：自选角度，自拟标题。不少于600字。不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信,息、O1 .沧；渝；罕；艰苦创业(在艰难的环境或条件下努力奋斗)；掀起气壮山河的建设浪潮2 .盘古开天；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也；人生自古谁无死；留取丹心照汗青；零落成泥碾作 尘；只有香如

26、故；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干/落红不是无情物，化作春泥更换花3 .别云间；这首词选用了伤心夕照、御水隋堤、飞絮笼烟、长条滴翠等意象，营造了深邃的意境。托 物言志，借咏柳的方式抒发了亡国之痛4. (1)【示例1】本片讲述了父子两代人敬业爱岗，关爱生命，积极奉献，为他人服务的感人故事。 【示例2】本片讲述了父子两代人关于是否继承剃头匠职业的矛盾冲突。儿子成为医生后理解了父亲， 毅然在抗疫中为流浪汉整容，感人肺腑。【示例3】本片讲述了两个动人故事。一个是父亲身残志坚，养活自己家人，尊重生命的故事：一个是 儿子理解、继承父亲精神，投身抗疫的故事。【示例4】本片讲述父子两代人的大爱故事。不同的职业

27、，一样的实干，奉献，人物质朴而伟大，催人 泪下。【示例5本片讲述了父子两代人因儿子是否从事剃头这个职业而发生矛盾冲突的感人故事情节曲折， 人物生动，内涵深刻，令人深思。(2)我认为真实。这个细节，逼真生动地刻画了父亲作为一名传统手艺工作者，在得知赵巍接到医学 院通知书那天，想到儿子终于成才时，既为儿子感到高兴、欣慰，又想到自己剃头匠这个职业面临无 人继承手艺将要失传时的无奈、痛惜、自责的心路历程。(3)使事件切入自然，小说开头写父亲拿着剃刀为人服务及赵巍小时候抓周提着剪子不松手事件， 引出父亲希望赵巍学剃头，而赵巍却不愿意学的矛盾，自然展开故事。是文章的线索，使行文结构紧凑，有利于情节的集中与

28、展开。文中多次以剃具为引子，自然回忆、 插叙有关父亲的内容，如喝醉酒、过世等，使小说内容既丰满又重点突出。使故事有余味，有波折。围绕剃具，叙述了赵巍与父亲关于“是否做剃头匠”的矛盾冲突及封剃具 与解封剃具的故事，使故事曲折生动。是情感的寄托及传统文化，奉献精神的象征，具有表达情感、揭示主题作用。剃具象征了父子两代 人爱岗敬业，尊重生命甘于奉献的精神，还体现了赵巍对父亲的感激、怀念之情。(4)赵巍。小说主要篇幅都是在表现赵巍这个人物且贯穿始终。对这个人物的描写具体、细致，在小 说情节、结构、矛盾冲突中始终占中心地位。小说通过这一人物形象、赞扬了平凡人物在抗疫战争中 兢兢业业的实干精神，勇于奉献的自我牺牲精神，尊重生命、关爱别人的仁爱品质；引发人们如何看 待职业、如何尊重生命以及如何传承传统文化等主题。父亲。本文题目是剃头匠。很多篇幅在叙写父亲，既有正面刻画，又有侧面描写。父亲是个剃头匠还 是一个痛子，但他身残志坚，从事剃头匠这个职业，凭自己双手为他人服务，养活一家人，且尊重生 命，勇于为死者修容。通过这个形象、表达了如何看待生命、尊重生命，如何传承传统文化等主题。 班主任。赵巍认为父亲剃头匠职业低下而自卑，也被孩子们瞧不起，是班主任老师以善意的谎言保全