桥》的教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程16.桥的教学设计课程标准品味语言、在语言情境中，体验生命的意义。教学内容 分析本课是人教版小学语文五年级下册第16课，主要讲了本文作者满 怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来 的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民 们送上跨越死亡的生命桥。教学目标1.品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的 危险自己扛起来的人格与精神。2.让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提 升。学习目标通过人物的语言，动作，让学生体会作者的精神。学情分析通过看图，阅读课文找出重句子段分析人物精神。重点、难点

2、领悟老汉每一次举动的内涵与精神。 突出对比，营造氛围。教与学的媒 体选择PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、课前聊天1 .说说表示很高兴的成语。.2 .说说表示很害怕的成语。2二、营造洪水肆虐的危急情境：1 .出示课件(带声音的洪水肆虐的情景)说说你看到了什么，听 到了什么或想到了什么？2 .假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？板书课题3三、检查预习情况1 .出示生字卡片，读生字。2 .纠正读错的字音。3 .本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？4四.学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌1 .自由读文，把文读通，把文中能带给你害

3、怕感受的句子多读几 遍。2 .随机交流：哪处让你最害怕，就读那一处。(1)第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，(2)第二句：洪水已经追着你的屁股了(3)第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿3 .洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？4 .想象一下：你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会 是怎样的表现？.5 .人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。5五.感受老汉伟岸的形象与不朽的精神1 .描写老汉的哪些句子深深地触动了你的心？默读5至12自然段， 在字里行间做上记号。(随机要求学生品味与放声朗读)2 .随机交流.6六.品味练笔此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了 我们。请同学们用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为 人的英雄.教学活动详情教学活动1: *活动目标通过人物的语言，动作，让学生体会作者的精神。解决问题深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起 来的人格与精神。技术资源多媒体PPT常规资源粉笔活动概述1.课前聊天2.营造气氛3.检查预习4.学习课文5.感受精神教与学的策 略通过重点语句的阅读和分析，感受人物精神。反馈评价学生能够有感情的朗读课文，通过学生分角的表演，都能积极分析 老人的精神。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注