1.3磁铁的两极（教科版二年级科学下册教案）.docx

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1、赞贤小学二 年级 科学（学科）下册教案（备课）用表编写时间：2023年 月日教学课题磁铁的两极教学目标1、通过探究磁铁不同部位的磁力大小，知道磁铁有两极，知道磁铁两极的磁力最 强。2、能通过感官体验、比较磁铁不同部位吸引回形针的远近和先后、观察铁粉在磁 铁上的分布等活动，比较和描述磁铁不同部位的磁力大小。3、通过观察和比较磁力大小，保持进一步探索磁铁性质的兴趣。教学重点与难点通过感官体验、比较磁铁不同部位吸引回形针的效果、观察铁粉在磁铁上的分布等 活动，明白磁铁有两极，并且磁铁两极的磁力最强。引导学生从一系列的探究活动中懂得磁铁有两极，并且磁铁两极的磁力最强。教学准备与手段条形磁铁、小钢珠若干

2、、蹄形磁铁、回形针若干、铁粉盒、课件、活动记录等等。第课时教学环节使用者再创 及反思记录一、课前调查：请学生画一画条形磁铁不同部位的磁力大小。二、调动原有经验，聚焦研究主题通过展示课前学生画的条形磁铁不同部位磁力大小的示意图，引发认知冲 突，明确研究磁铁不同部位磁力大小的主题。1、展示原有认知，产生问题展示学生关于磁铁不同部位磁力大小的示意图。2、交流原有认知，聚焦问题三、感官体验力量，直观感受磁力通过借助回形针感受磁力的大小，让学生对磁力有直观体验，同时产生进 一步实验研究的需求。1、明确实验方法教师演示感受磁力的方法。2、学生感受磁力3、研讨感官体验（1）提问：说一说是根据什么感觉来判断磁

3、力大小的？（2）提问：磁铁各个部位的磁力可能是怎样的？磁力是不是和同学们感 受的一样呢？三、观测吸引顺序，实验比较磁力通过观察磁铁不同部位吸引回形针的先后，比较磁力的大小，进一步丰富 磁铁各个部位磁力不同的证据，建构磁铁两极的概念。1、演示方法，明确观测标准（1）教师演示实验方法。（2）推测：可以根据什么现象来判断磁力的大小？2、学生实验，绘制磁力示意图（1）温馨提醒，明确要求1班教师签名：2班教师签名：回形针要在同一 “开始线”；沿着格子平推，推一格停一停合作实验；画一画磁力（2）学生实验、绘制磁力示意图。3、交流研讨，定义磁铁两极（1）提问：通过实验发现磁铁各个部位的磁力是怎样的？哪个小组来说 一说你们的实.验.结.果.？（2）提问：哪些小组的结果是和他们一样的？有不一样的吗？（3）引导：磁铁中间部位有没有磁力？4、微观演示，明晰磁力分布（1）出示铁粉，投影演示。（2）提问：中间部位有没有磁力？（3）小结引导。四、拓展延伸，方法应用通过奖励的方式提供学生课后探究的材料，让拓展活动能实际开展。3班教师签名:4班教师签名:作业设置：比较磁铁不同部位吸引回形针的远近和先后、观 察铁粉在磁铁上的分布等