小学语文教学中儿童文学应用思考.docx

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1、小学语文教学中儿童文学应用思考【摘要】小学阶段对于学生来说是非常重要的阶段，开启学生智 力,决定学生未来。所以，小学教育的改革也得到了国家和社会的 关注，针对语文方面如何才能使其更加高效的让学生深入参透吸收 是改革的重点，因此利用儿童文学进行教学启蒙正是绝佳的选择。 本文对小学语文教学中儿童文学的应用，进行全面的分析，希望能 够对未来小学语文教育事业的提升起到一定帮助作用。【关键词】儿童文学；小学语文教育；应用语文是一门源于生活的学习科目，小学阶段的语文学习处于打基 础阶段，所以小学的语文教育对于学生来说至关重要。因此，小学 语文对于学生的未来发展非常重要，据研究表明，学生成绩的好坏 多半与阅

2、读有关系，阅读可以开启人的智力，开阔人的视野，提高 人的求知欲。由此看来，儿童文学与小学语文教育的目的相一致, 儿童文学是专门以儿童为阅读对象的文学，在语文教学中融入儿童 文学,充分调动学生的好奇心和求知欲，提升学生的阅读理解能力 和自主学习能力，让学生在思想启蒙的阶段健康的成长发展，这与 改革目的相符合，也是小学教育改革发展的必由之路。一、运用儿童文学开启智力，锻炼能力当学生还处在一、二年级的时候，年纪尚小，还处于形象思维的 时期,开始大量接触抽象的字词，在与学生的对话交流中，任课教 师可以尽可能的引入思考性问题。例如，在学习王子与美人鱼的过程中，笔者在设置悬念中:“今天我们学习一下这个美丽

3、善良可爰的美人鱼的故事可以换一个说法：让我们一起学习美人鱼 这个故事吧！美人鱼又是怎么样的呢？以此来激活小学生的联想, 从而锻炼其思维能力。另外，也可以引导小学生在睡前读一些有关 儿童文学的故事，让孩子能够大方的在老师、同学的面前讲故事, 说出自己的理解，这对学生是一种锻炼，是能力的提高，在这个过 程中，儿童文学的运用能够起到至关重要的作用。二、运用儿童文学提升学生的写作能力三到五年级是学生语文的转折时期，阅读、作文等重量级的内容 成为了学生必须掌握的题型，因此，从3年级开始，老师在教学中 可以开始让孩子阅读一些较长的文集小说，是否完全理解不是关键, 关键是能在较长的文字中抓住中心和有用信息。

4、因此，在阅读之前 最好给学生提出一两个能够连贯上下文关系的问题，让学生找出文 章中使用的修辞手法。针对考试作文题型，如果不是文采非凡的学 生，还必须掌握一套写作技巧，所以，老师可以让学生在阅读时做 好阅读笔记，把自己认为好的句子，好的修辞手法的运用等等都可 以记下来，能够熟练巧妙的运用到自己的作文中，在此框架上提高 自己的作文水平。因此，综合儿童文学，让学生了解写作的方法是 非常重要的。三、运用儿童文学提升学生自身的素养阅读儿童文学对学生语文素养有非常大的作用,可以提高识字能 力、写作能力、阅读能力、口语交际能力等等。在小学阶段,学生 各方面的观念都处于萌芽状态，而阅读正是一个非常好的入口，他

5、 对学生自身品德素养都非常的有帮助，并且它的作用是潜移默化的。老师可以根据通过一些文学故事，让学生自主阅读，然后让他们自 己思考主人公的品质，这样既提高了学生的思维能力，又可以让学 生学习主人公的品质，从而在萌芽的心中形成积极向上的道德观念 和价值观，为未来的发展打下坚实的基础。由此可见，儿童文学对 学生的自身素养的提高有极大的潜移默化的作用。四、运用儿童文学为将来的学习奠定基础在小学语文教学中,有效的运用儿童文学能够对小学生未来的语 文学习奠定坚实的基础。这是由于儿童文学的引入能够促进任课教 师对儿童情趣的挖掘，以便于任课教师在日后课文内容中渗透情趣, 从而从语言、神态、活动、处事方式以及行

6、为动作等角度引导儿童。例如，在进行妈妈的爰教学过程中，笔者从妈妈的爰是遮雨 的雨伞等语句，抒发儿童纯真美好情感，帮助小学生能够对文章 主旨进行深入感悟，这对其日后在语文学习中找寻学习情趣也是由 非常重要的意义的。再例如，在乌鸦喝水等教学中，任课教师 均要基于儿童发展的视角，以学生年龄段特有的思维进行思考，并 深入体会儿童心理，挖掘学生的潜能，从而促进其语文素养的提升。 因此，在小学的黄金时期，老师引导学生投入时间，多多地阅读儿 童文学作品是必不可少的。在小学语文教学过程中，对课堂教学进 行合理的安排，能够使课堂教学的各个环节得到有效的丰富。作为 一名合格的小学语文任课教师，要给予儿童文学的应用

7、高度重视, 从根本上意识到儿童文化在小学语文教学中的重要价值，并科学的 传播和发展文学，使儿童文学理念得到有效的创新，继而形成完善 的现代化儿童文化教学理念。另外，在小学语文教学中，任课教师 要对儿童文学作品的隐身含义进行充分把握，同时，还要灵活运用 不同形式的文学作品，继而显著提升小学生的语文阅读能力和审美 创造能力，为小学生未来的健康发展奠定良好的基础。五、结语综上所述，儿童文学在小学语文教学中的作用越来越大，这就要 求老师转变观念，不能只按照课本讲课，要引导学生多阅读，把儿 童文学融入到日常的课堂上,吸引学生的注意力，转变教学方式, 让学生发散思维，努力培养学生的文学素养，拓展学生的思维能力 和创造力。