浙江省杭州市滨江区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题.docx

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1、2022学年第一学期期末教学质量检测九年级语文试题卷一、积累与运用（19分）班级开展主题为“乡愁印记”综合性学习活动，请你完成下列任务。【寻觅乡愁】从出生起，我们就站立在故乡广（m2） 口的土地上，呼吸着黎明清新的空气，沉醉于 长辈讲述的故事。无论置身何处，只要忆起老屋上缭绕的袅袅炊口烟，心中就会（yong） 起挥之不去的乡愁。乡愁是根，是魂。我们应在保护、传承、认同中，绵延中华民族生生 不息的血脉。1 .在上文口填写合适的字音字形。（3分）广 mao （） 炊（）烟 ydng （）起2 .画横线的句子有一处语病，请修改句子。（2分）【怀想乡愁】3 .根据语境，完成下面语段画线处的任务。（8分

2、）古往今来，乡愁是人们内心深切的怀想，无数文人墨客借助物象抒写着深情。“鸡声茅 店月，二 雄鸡报晓，桥上的足迹，道尽早行之人的羁旅艰辛；“云横秦岭家 何在？，山高路远，云遮雪塞，回荡着韩愈被贬离家的悲慨；,病树前头万木春”，蕴含着刘禹锡久谪归乡，面对世事沧桑的乐观豁达：“但 愿人长久，”，寄寓着苏轼思念亲人，由己及人的美好祝愿。迅哥儿在（填写文章标题）中寻找旧时光的故事，碧绿的西瓜地，雪 地里的鸟雀，却空留物是人非的感慨；余光中的乡愁，以物象寄托自己对 故土的深深称恋。, （填写连贯的两句诗文）中的乡愁也已经 荡成人们心中的涟漪，使得无数游子思归心切。那山那水，一草一木，都是人们精神的归 依。

3、【书写乡愁】.杭城游子在外，总是梦回那片山林。有人拟写了描绘云栖竹径的上联“万竿绿竹蔽天 日”，其中最适合做下联的一项是（3分）（）A.几曲山溪咽细泉 B.桂月千年印湖光 C.万颦竹涛连海气 D. 一顷碧波秋山映 【绵延乡愁】.在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）乡村是承载乡愁的独特载体，屋瓦前的青山绿水，阡陌间的鹤发翁媪，都令离乡人魂 牵梦萦。o因此，在乡村振兴进程中，保护好这些乡愁载体，才能更好地构建我们的 精神家园。如村头的古树，千年的祠堂，以及各种地方风味特色小吃。乡愁不仅关乎山河故人，也寄托在一些伴随着村民成长的具体事物上。美丽乡村建设应该是“看得见山、望得见水、

4、记得住乡愁这些都可能成为承载离乡人思念之情的独特标记。A.B.C.D.二、阅读（56分）（-）名著阅读（7分）6.班级开展“走进小说，联读人物”阅读交流活动，请你完成下列任务。阅读策略阅读交流阅读收获策略一:同1一人物前后表现 的对比（1）请任选一项，结合相 关情节，简析人物形象。（3 分）A.水浒传：林冲B.聊斋志异：婆宁小说通过描写人物前后的行 为转变，体现人物形象的丰 富性。策略二：同一情境不同人物 表现的对比（2）请任选一项，结合相 关情节，简析人物形象。（3 分）A.水浒传：武松打虎和 李逵杀虎B.世说新语：管宁和华 歆拾金（1分）（二）文学作品阅读（15分）货到地头贺鹤黑云瞬间压了

5、过来，丰州郊区的天气真是说变就变。迟军急了，冲着围在车旁的乡亲们大声说，你们不是说好要买的吗，怎么卸了货都不 买了？老乡们相互瞅了瞅啾，诡异地笑了。迟军无奈地蹲下身，伸手向司机要了一支烟，含在嘴上，猛吸了一口，站起来对大伙 说，这些芥菜已经晒了好几天，水分少，不压杵，如果现在买，我再便宜一毛钱。老乡们都摇了摇头，没说话，三三两两散了。这个村是迟军岳父所在的村庄，迟军知道村里有用芥菜腌制咸菜的习惯。因此，从外 地贩了一车芥菜。迟军见人都散了，拾起头来看了看天气，无奈地对司机说，兄弟，今天只有辛苦你 了，我再给你一百元，我们将这些芥菜就地掩埋吧。司机一惊，好好的东西，怎么能掩埋呢？迟军说，大伙儿不

6、买，我们不埋还能咋办？司机叹了一口气说，我们的车还没停稳，大伙儿就嘿嚷快点卸车，可卸下来了，又没 人要了。迟军说，这就叫货到地头死嘛！迟军和司机在旁边挖了一个大坑，把足足五吨的芥菜硬是推进去，在上面埋了土，然 后从村里展了个老头看护。第二天，正当人们津津乐道养菜的时候，迟军坐着前村的一辆小四轮车来了，扒开掩 埋芥菜的土，装车往外拉。村民们聚过去，你不是就地掩埋了吗？迟军笑了笑说，咱们村的人不买，我还不能卖给其他村了？人家一看这一菜水分少， 个头大，都争着抢着要呢我都涨价了。村民们笑了，我们才不信呢。迟军也笑了，不信就不信呗！于是，迟军一车一车往外拉，起初，村民们都不在意，眼看着养菜拉出去不少了

7、，突 然，张嫂提了一个袋子冲着村民们说，你们就举吧，写不住了再买，我可不学了，这么便 宜的芥菜，刿呼去”？张嫂转过身对迟军说，妹夫，我买200斤。迟军笑了笑，嫂子，实在不好意思，我大部分都卖给前村了，价格比这里的还翻了一 翻，我不能卖给你了。张嫂一听就恼了，你不是说好卖给我们的吗？怎么说变就变？张嫂边说边蹲下身就要装葬菜，迟军立即栏住，说我卸车以后，你们谁也不买，本打 算就地掩埋，可到了前村，人家说这养菜合算，就让我拉过去，价格比这里正好高出一 倍。妹夫，不管咋，你就卖给嫂子200斤吧。嫂子，实在对不起，做买卖都是为了挣钱，我不能放着高价不卖，低价卖给你，你说 对不对？张嫂说，那我就按你在前村

8、的价格买吧。嫂子，我是一个守信用的人，就这么一点货，前村都不够卖的，哪能卖给你啊。村民们见张嫂软磨硬泡，迟军怎么都不肯卖给她，再看看那小四轮还是一车车地往外 拉，大伙急了，“呼啦”一下围住了迟军，说你不能再拉了，都是乡里乡亲的，何必较劲 呢？迟军说，不是我较劲，是你们大伙儿不要，我才拉走的啊。要，要，要,都快晒干了，与冬能不奉女?可我不能按原价卖给你们了，前村都给我翻了一翻呢。村民们一听退后了，聚在一起私语了好大一阵子，才说就按前村的价买了。迟军“噗此”一声笑了，说那可不行，只有涨价了我才能和前村毁约。村民们说，你是我们村的女婿，你少赚点，我们再多上几分钱也行。迟军犹碟了老半天才说，好吧，看在

9、大伙都沾亲带故的份上，每斤少加点，五分钱。村民们高兴地点点头。迟军把剩下的芥菜按原来的价格的两倍又加了五分钱，很快就卖完了。剩下最后几袋 时，不少村民相互争抢，迟军不得不上前制止，说不要抢了，我是你们村的女婿，再给你 们从前村拉回来一些就是了。迟军见大伙开心地笑了，才告诉司机，你把村外的那些芥菜再拉回来吧。司机说，那不是已经卖出去了吗？迟军悄悄地说，快去拉吧，卖给谁呀？7 .【梳理情节】阅读小说，补全思维导图。（4分）.【研读人物】梳理思维导图后，小滨发现小说是围绕两组人物的对话展开的，请根据要求，研读小说语言。（4分）.【聚焦环境】小说以“黑云瞬间压了过来，丰州郊区的天气真是说变就变开头，有

10、什 么作用？ （3分）语言研读迟军【原文】人家一看这芥菜水分少，个头 大，都争着抢着要呢，我都张价了。【改文】人家一看这水分少个头大的芥 菜就争着抢着要呢，我都涨价了。（1）比较阅读两句话，为什么说 原文表达效果好？村民你们就殍吧，呼不住了再买，我可不 殍了，这么便宜的芥菜，型呼去年？ 挈孝，琴,都快晒干了，冬4强?零岁?（2）请任选一句话，分析加点词 反映的人物心理。8 .【联读主题】小滨认为本文有讽刺意味，他查阅了相关资料并联系课文做了以下笔记， 请选择一组人物，结合小说主题，分析他们的相似之处，（4分）读书笔记讽刺意味的作品，通过嘲讽的表现手法，突出描写对象的矛盾、可笑，以形成强烈对 比

11、，从而揭露社会现状，引发读者思考，达到警诫教育或暴露、鞭挞、抨击的目的。 A.迟军与菲利普夫妇（我的叔叔于勒） B.张嫂与杨二嫂（故乡） C.村民与百姓（皇帝的新装） （三）非文学作品阅读（14分）谈谈诗歌的意象黄梵诗的核心是意象，英语是Imagery。什么是意象？这里我列出意象的定义：物体或物 象；想象的、内心的图景。考虑到单靠“意象”一词，难以区分古诗诗意和现代诗诗意究竟 有什么不同，我决定对意象进行分类和重新命名。上述定义其实暗示意象有两种：一种指物 体或物象，我把它称作“客观意象”：还有一种指想象的、内心的图景，我把它称作“主观 意象二客观意象一般是眼晴可以看得见的，或是眼睛直接看不见

12、，但一定是现实中可能存在 的物体或物象。主观意象与客观意象很不一样，一般不可能在现实中存在，你光用眼睛是看 不见的，除非借助绘画，能呈现一部分主观意象，否则你必须用想象，才能在内心“看见” 那个图景。中国古典诗词，多数是用客观意象写成的，其间夹杂着少量的主观意象。古典诗人， 尤其是中国古代诗人，主要依整客观意象写诗。比如：（）大家可以想一想，诗中的每句话，是不是一个客观意象？每句都是对实标或可能场景 的客观描绘，全诗皆用客观意象写成。中国古典诗词由于格律规范严格，平仄搭配有音乐实 效，诗词产生诗意，并不主要仰赖主观意象。为了即兴写诗或快速唱和，诗意较淡的客观意 象，就成为古典诗词的首选。古典诗

13、词的严谨格律和音乐性，这些形式本身就自带诗意，与 诗意较淡的客观意象搭配，尤为相称。这等于道出，当新诗（自由诗、现代诗）没有了上述的外部形式，为了弥补由此造成 的诗意损失，需要让内容中诗意浓烈的主观意象，作为主角登场，让古典诗词中的原主角客 观意象，像华生医生配合福尔摩斯那样，成为新诗中主观意象的配角。一句话，为了确保新 诗有足够的诗意，更要仰赖主观意象。我举诗人夏宇的甜蜜的仇恨为例：把你的影子加点盐腌起来风干老的时候下酒这是一个典型的主观意象。影子怎么可能用盐腌起来呢？你只能靠想象，去脑海里捕 捉那幅图景。夏宇想说的真相是，恋人刚分手时因爱生恨，恨不得朝伤情撒盐，腌起来，当 人老了，回忆已逝

14、的伤情，一切又变得美好，美好到可以当美味的下酒菜了。夏宇用主观意 象，把情感处理得神秘，深遂，不肤浅，特别耐读。再者，这个主观意象的诗意，比我散文 般的解释浓烈得多，就算不分行，它的诗意也不会有多少损失。就是说，好的主观意象甚至 可以彻底摆脱对外部形式的依赖，就算把它置于诗以外的体裁中、它的诗意仍有抗环境的耐 受力。那么，该如何利用客观意象和主观意象写诗呢？古人写诗时，一旦使用了大量客观意象，等描述完客观意象，他一般会添上有情感或 立场色彩的诗句，来给前面写的客观意象“染色”。当你试图用客观意象写现代诗时，做法 也一样，染色部分一般都在句尾或诗尾或者把染色部分插在客观意象中间。今人写现代诗歌，

15、往往善用错搭模式”来营造主观意象，表达浓烈的诗意。我总结 了常见的几种诗句“错搭模式”，用公式表示分别是：A的B, A是B,让A做A做不到的 事等。值得注意的是，以上公式里的A和B需是两个不太搭界的事物。听我举一些例子来 说明这些模式的不同（改编自意象的帝国：诗的写作课）9 .“诗歌圆桌会”邀请黄梵老师为大家开设讲座，上文是黄老师的讲座内容。下列哪一项 不符合他对意象的理解？ （）（3分）A.客观意象是指不论眼睛是否直接看见，现实中都可能存在的物体或物象。B.很多时候我们必须借助想象才能“看见”主观意象。C.新诗应该让内容中诗意浓烈的主观意象来表达诗意。D.主观意象甚至可以彻底摆脱对外部形式的

16、依赖而饱含诗意。10 .黄老师在第三、四自然段之间，引用了一首古诗，请结合材料，判断是以下哪一首？并 说明理由。（4分）甲乌衣巷【唐】刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。乙秋浦歌十七首（其十五）【唐】李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。13.根据诗句“错搭模式”及相关例句，判断夏宇诗句“把你的影子加点盐”属于选项（）（3分）A. A 的 B绿色的火焰在草上摇曳（穆旦）B. A 是 B高粱是一位预言家（亚法夫）C.让A做A做不到的事猫头鹰煽动翅脍，并继续苦思冥想（洛尔卡）14.黄老师提出的“染色”理论十分有趣，通过染色，客观意象融入了主观情感，指

17、明 读者理解诗歌的方向。请仿照示例，结合“染色”理论完成对艾青诗歌的批注。（4分）天净沙-秋思 【元】马致远枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。示例：“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西 下“，一句一景，都是客观意象。最后一句“断肠人在天涯”，表达深 切的愁思，让前诗的客观意象染上萧索凄凉的气氛，全诗传达出一 个飘零天涯的游子内心的孤独、无助与思念。手推车（节选） 艾青在黄河流过的地域 在无数的枯干了的 河底手推车以唯一的轮子 发出使阴暗的天穹 痉享的尖音 穿过寒冷与岸寂 从这一个上脚 到那一个山脚 彻响着北国人民的悲哀（四）古诗文阅读

18、（20分）小滨想要深入探究范仲淹其人其文，搜集如下诗文，邀请你参与任务。甲官壅于下民困于外夷狄骄盛寇盗横炽，不可不更张以救之。然则欲正其末，必端其本； 欲清其流，必澄其源。愿陛下顺天下之心，力行此事，庶几法制有立，纲纪再振，则宗社灵长，天下蒙福。（范仲淹答手诏条陈十事）乙郡之山川，接于新定，谁谓幽遐，满目奇胜。衢歙二水，合于城隅，一浊一清，如济如 河。百里而东，遂为浙江。逑制相望，凫鹫交下。有严子陵之钓石，方干之隐茅。又群峰 四来，翠盈轩窗。东北日乌龙，崔嵬如岱；西南日马目，秀状如思。白云徘徊，终日不去。 岩泉一支，潺浸斋中。春之昼，秋之夕。既清且幽，大得隐者之乐，惟恐逢恩，一日移去。（范仲淹

19、与晏尚书书）丙郡斋即事【宋】范仲淹三出专城袋似丝，斋中潇洒胜禅师。近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上袤翁也自知。【注】壅（yd ng）:堵塞。答手诏条陈十事即后来庆历新政的十项改革主张。凫 鹫：野鸭。任：泰山的别称。此文为作者被贬桐庐时所作。晏尚书：晏殊。专城：饶州。此诗作于作者 第三次被贬饶州路上。寒上衰翁：取自塞翁失马的典故。15 .阅读甲乙两文，完成（1）（3）题。（1）请解释以下加点词的意思。（2分）欲清其流，必漠其源厚的相望，凫鹫交F（2）用给文中间波浪线部分断句（限断三处）。（3分）宫壅于下民困于外夷狄骄盛寇盗横炽（3）根据（1）

20、（2）题内容，结合你的阅读经验，归纳甲乙两文句式的共同特点。（2分）.乙文写景手法与岳阳楼记有异曲同工之妙，请比较下列两句，分析相同点。（3分） （1）东北日乌龙，崔嵬如岱；西南日马目，秀状如黑。白云徘徊，终日不去。（2）而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！16 .阅读丙诗后，诗中的内容引发同学们讨论，请完成对话。（5分）小滨：当我读到“一江明月夜归迟”时，让我想到张岱湖心看雪中的“惟长堤一痕、 _、与余舟一芥、舟中人两三粒而已小江：我深有同感，特别是“一江明月”与“长堤一痕”，我记得“一痕”有这样的表达效 果 。小滨：按照这样的思路，“一江明月”就写出了 的画面。

21、小江：我觉得不仅如此，“一痕”和“一江”还可以和作者的心境联系起来。“一江明月”中 的“一江”更妙在 .请你结合三则材料，谈谈范仲淹有无践行“古仁人之心”，为什么？ （5分） 三、写作（45分）17 .近期，语文老师发现学生在作业、试卷上写姓名经常使用缩写，如“张晓梦”写成“ZXM”，“宋清扬”写成“SQY”。对此，语文老师提出了 “如何看待作业、试卷上使用姓名缩写” 的问题，鼓励同学们发表看法，在课堂上交流。请拟写100字左右的发言稿，要求有观点， 有理由，有条理。（5分）.阅读下面文字，按照要求写作。（40分）仰望四月早天的云烟，感慨逝去的欢乐与忧戚，领悟泰戈尔歌咏人生的真谛有人说 “我们

22、不必做诗人，我们要做心中有诗的人工的确，我们不仅读诗、写诗，还要学会心中 有诗。那些心中有诗的人，总能在平凡的点滴中，体会到非凡的滋味，把每一个暗淡的日子， 过得摇叉生姿，充满诗意。请以“心中有诗的人”为题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，文体自选，可以 记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。文章不得抄袭、套作；不出现真实的校名和师 生姓名。2022学年第一学期期末教学质量检测九年级语文参考答案一、积累与运用1.袤chuT涌 2.我们应在认同、保护、传承中，绵延中华民族生生不息的血脉。3 .人迹板桥霜雪拥蓝关马不前沉舟侧畔千帆过千里共婵娟故乡邮票、船票、坟墓、海峡(任选其一)示例：烽火

23、连三月，家书抵万金(提及乡愁即 可)4 . A 5. B二、阅读6. (I)【示例一】林冲夫人被高衙内调戏，武艺高强的他一味妥协忍让、委曲求全。后遭人 陷害，腰悬利刃误入白虎堂获罪。在得知自己被陷害的真相后，林冲奋起反抗，雪夜奔上梁 山，被迫走上反抗之路。【示例二】婴宁一文中，狐女婴宁笑了 20多次，不知愁为何物，可见其天真烂漫、无拘 无束；后来婆婆不断用封建礼教的三从四德来规范她，婴宁从此不再笑。她由一个天真无邪 的狐女，一步一步被人间社会的礼法、礼教所同化。(2)【示例一】武松赤手空拳醉打猛虎，打虎时躲过老虎的一扑一掀一剪，再见机而行，置 猛虎于死地，可见思虑周全、谨慎机智、勇猛果断；李逵

24、因老母被吃而第仇，钻入虎穴等虎 归洞，怒杀四只老虎，可见李逵是一个孝顺、鲁莽、大胆之人。【示例二】德行记述管宁华歆对一片金子的不同态度。管宁视之与瓦石无异，照常挥动 锄头，华歆拾起金子又扔掉它。两相对比，褒扬管宁抱守名士之则，守节自高，淡泊名利。(3)小说将不同人物放在同类情境中进行塑造，充分展示人物形象的独特性。7. 摇头退散就地埋菜张嫂买菜坚持不卖(1)原文以短句为主，突出了芥菜“水分少”“个头大”的特点，更符合迟军此时与村民 暗中较量、开始造势的心理。同时，短句更口语化，更相符对话的情境。(2)连续三个“撑”，一个反问句，写出张嫂临时倒戈，为了买到便宜菜的私心，也揭示 了村民刻意压价、蓄

25、谋已久的心理。连续三个“要”，一个反问句，短促有力，既强调了村民想要芥菜的迫切心理，又反映了 村民狭隘、利己、爱贪小便宜的特点。8. 交代了故事发生的天气和背景，“瞬间”“说变就变”通过天气变化之快，反映出村民不 守信用、处心积虑的心理，“黑云”“压”烘托了迟军内心的焦灼与忧虑，为下文迟军和村民 间的较量埋下伏笔。9. A.示例一：迟军与菲利普夫妇，在现实面前，他们利益至上。迟军被村民耍弄，恶意 压价，通过故意造势“饥饿营销”，谋取利益。菲利普夫妇，对于于勒的态度变化，都是以 金钱利害关系为转移的。这组人物有相同之处，迟军作为商人，为了自己的利益忽悠乡邻, 菲利普夫妇重视利益，漠视亲情。B.示

26、例二：张嫂与杨二嫂，她们都是自私贪婪的人。张嫂为了买到便宜的菜，临时倒戈, 又软磨硬泡想要直接装菜，体现了她的自私，口口声声喊妹夫，体现了她的做作与虚伪。 杨二嫂无中生有把别人的生活说得无比阔气，无非是为了捞取更多的好处，同样是自私、贪 婪与虚伪。C.示例三：村民与百姓，他们都构成了一个群体，在群体中他们消失了自我和理性，盲目 从众，甚至自私虚伪。村民从一开始“诡异地笑”“都摇摇头”“津津乐道”体现了他们蓄谋 已久、刻意压价的心理，“呼啦围过去”“聚在一起私语”体现了他们的盲目从众、自私 贪婪，最终以高价买下芥菜。皇帝的新装中百姓，每个人都随声附和，赞美新装、传播 谎言，体现了盲目从众、自私虚

27、伪的心理。10. D.选甲，诗中朱雀桥边，野草花，乌衣巷口，夕阳斜，王谢堂前燕，寻常百姓家等都是客 观意象，与下文描述的“每句都是对实际或可能场景的客观描绘，全诗皆用客观意象写成” 相对应。选乙最多得2分。乙诗中有部分客观意象，如“白发”“明镜”“秋霜”，也有“白发三 千丈”，“愁似个长”等主观想象的意象。全诗并非都用客观意象写成。12 . C.“黄河流过”“枯干了的河底”“手推车”及其“尖音”都是客观意象，最后一句“响彻 着/北国人民的悲哀”，表达出黄河流经的北部地区人民生活的贫穷，饱受战乱的悲痛，使得 全诗染上灰黄、荒凉的底色，传达出诗人对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的深切同情。 15.

28、 (1)使澄清钓鱼的人(2)官壅于下/民困于外/夷狄骄盛/寇盗横炽(3)短句为主，常用四字格，句式追求对仗工整。16 .善用比喻，乙文中山形巍峨似泰山，秀气如嵩山，尽显山之形态。岳阳楼记中浮动 的光像跳动的金子，静静的月影似玉璧，尽显景色优美。善用对比，乙文将巍峨山景与秀气 山景对比，岳阳楼记将浮光与静影对比，尽显景致不同之美。动静结合，乙文中乌龙、 马目山的山峦宁静与白云徘徊相映衬，显景色之宜人，岳阳楼记中月光宁静与渔歌唱晚 相映衬，更显景致美好。17 .湖心亭一点写出长堤的若隐若现，渺小之感，更衬托雪夜西湖的苍茫之意。月光笼罩在大江之上，一派宁静安详。写出月光映照的范围之广，表现明月的美好

29、，彰显作者开阔豁达之心境。18 .有践行。“古仁人之心”指“不以物喜，不以己悲”的开阔胸怀和“先忧后乐”的政治 抱负。甲文中作者陈述国家存在的弊病，力谏重振纲纪，拳拳爱国为民之心可见一斑。乙文 中作者虽被贬他乡，但能寄情山水，可见其豁达超脱。而丙诗也是作于被贬之时，作者寄情 山水之时，更以塞翁自比，可见其不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟，及穷则独善其身的高尚情 怀。三、写作.示例：我觉得不妥当。首先，使用姓名缩写虽然能够节约我们的时间，但是在规范性、 科学性上存在着一些欠缺，并会给老师和分发作业的同学带来了极大的不便。其次，名字是 父母送给我们的第一份人生礼物，其中所寄寓的深情与期待并不是几个简单的字母可以替代 的，我们应该珍借它。19 .略