2021-2022学年陕西省西安市远东第一中学初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx

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1、2021-2022中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用05毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的注意事项，按规定答题。一、积累与运用.下面对于诗歌的理解不正确的一项是（）酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。A.首联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩的字句，表现了诗人的压抑心情。B.颔联写了诗人对老朋友的悼念和回到故乡恍如隔世

2、的感觉。C.颈联这两句诗形象生动，后人引用时赋予它以新的意义，说明新事物必将取代旧事物。D.尾联点明酬答白居易的题意。意思是说，今天听了你的诗歌不胜感慨，姑且借酒浇愁吧。1 .下列各句中有语病的一项是（）A.网络文学领域实绩与泡沫共存，竞争与机遇同在，同时有很大的提升空间，网络文学的健康发展尤其需要良好的“生态系统”。B.当老师交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。C.在互联网高速发展、生活节奏越来越快的社会转型期，传统文化的传承和弘扬也面临着挑战。D.世界上的事情都是干出来的，人世间的一切幸福都来自辛勤的劳动，只有通过不懈奋斗才能实现人世间的美好梦想。2 .下列各项中

3、，没有语病的一项是A.政府各部门采取了互联网办公、电话预约等办法，改善了服务水平。B.连徐高铁建成后，我们到南京的时间将缩短一倍多。C.近几年来，他几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。D.我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。3 .下列句子没有语病的一项是（） A. 5月5日晚间，针对公众关注的德云社相声演员吴鹤臣家人在水滴筹筹款一事，水滴筹官方微博发布了进行相关调查。【解析】.试题分析：描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润 色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，

4、不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的 语言，描绘出动人的意境。此题一定要把黄鹤充满诗情画意的美丽景象描绘出来。1 .试题分析：考查诗句所抒发的思想感情。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”：时至黄昏不知何处是我家乡？面 对烟波渺渺的大江令人发愁。从抒情方式上考虑，尾联属于景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人忧思之情。 准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做 到了言外传情，情内展画，画外余音。10、 1. BAD大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。第一次击鼓能振作士兵们勇气，第二次鼓士气减弱了，

5、第三次击鼓士气就已经完全消失了。【解析】.本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词的一词多义、古今异义、词类活 用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言实词一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。 信一一实情，名词。故选B。1 .本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助 标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一 些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词日”、“云”等。本句中可借助句意和谓语动词“测”和“惧”，“难” 修饰“

6、测”，是“难以推测”的意思。所以应在“难”和“惧”前断开。故选A。2 .本题考查对文章内容的理解。由“公曰：小大之狱，虽不能察，必以情。对曰：忠之属也。可以一战。战则 请从。”可知，曹刿认为作战的先决条件是“小大之狱，虽不能察，必以情”，即取信于民。故选D。3 .本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺.此句中重点的词 有：狱，案件；虽，虽然；情

7、，实情。鼓，击鼓；作，振作；再，第二次。参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会 谋划这件事，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织 品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不 会保佑您的。”鲁庄公说：

8、“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答 说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。” 等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还 不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以 追击了。”于是追击齐军。打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是土气。第一次击鼓能够振作士兵们的

9、士气。第二 次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛， 所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮 的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”11、1. 送老王下楼，我担心；知老王死去，我愧作.文中写作者“开门看见老王直低僵地镶嵌在门框里”，画风突变，令人不由联想到“相框中的遗像”；“直低僵 的”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，这副恐怖的面容，不由令人联想到“僵尸”。作者接着描述自己的心 理活动：“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的低尸，骷髅上绷着一层

10、枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白 骨。”这暗示作者从直觉出发，已隐约感到老王身上散发的死亡的气息。作者详细描写老王骇人的病容以及自己的心 理活动，为后面自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫.作者一家让孤独的老王感受到人情的温暖，所以老王在离开这个世界之前，抱病登门用自己的方式致谢。然而，作 者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习惯性地回赠老王钱款，自认为不让 老王在钱上吃亏，就是对老王最大的善意。而不善言辞的老王也不愿拂了作者的美意，接受了带着关照之意的钱，滞 笨地转过身子”，“直着脚一级一级下楼去”作者回过神来，忽然感到抱歉，又产生了不祥的预感。当得到老王的

11、死 讯后，“抱歉”升级为“不安”，所以作者通过“一再追忆” “琢磨他是否知道我领受他的谢意”来安慰自己，说服 自己【解析】.此题考查的是对文章情节的梳理。围绕“我”和老王的关系，首先写了老王为“我”送来了鸡蛋和香油，“我”给 了老王钱，接着“我”目送老王下楼，时隔不久，老王去世了 “我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧蚱”。 据此作答。1 .此题考查的是对人物的描写。“直僵僵地镶嵌在门框里”，“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”，“简直像棺材里 倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮”这些形象地表现了老王的病态，暗示了他将不久于人世, “我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好

12、像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。”写出了“我” 曲解老王的用意的原因。据此理解作答。2 .此题考查的是文章结尾的作用。老王是一个善良的人。他愿意给作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱, 拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿 了香油、鸡蛋上门感谢。然而，作者却没有意识到这是最后一次见面，也没有完全领会老王当时的心意，忙乱中，习 惯性地回赠老王钱款。老王去世几年后，作者感到当年对老王的行为“是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。”据此 理解作答。12、 1. BB(1)原因:应该是患上了花粉过敏症。

13、(2)应对方法:到医院查清过敏原，服用抗组胺药物。减少踏青出游，远离过敏原。外出时采取戴口罩纱巾等防护措施。有条件的话可暂时移居至无过敏花粉地区。【解析】. B错误，与原文“需要提醒大家注意的是，有一些症状看似过敏，却和过敏无关，比如，一些化妆品引起的身体不 适，以及空气污染导致的鼻炎等。”不符。1 . B错误，第自然段画线句主要运用了作比较和列数字的说明方法。2 .考查学生的知识拓展与运用能力。链接材料中，春天来临，阳春三月，鲜花盛开，小王畅游回来之后出现了过敏 症状，与“花粉过敏症有明显的季节性，主要表现为流鼻涕、打喷嚏、流眼泪、眼结膜奇痒、咳嗽等呼吸道、眼晴过 敏症状” 一致，于是判断是

14、花粉过敏症，对策根据“如果你去医院检查过敏原，确诊过敏了，目前除了抗组胺药物外, 并没有其他特效药，你只能忍耐。尤其是对花粉过敏的人，应减少与花卉植物的接触，实在想出游，可以采取戴口罩 等防护措施。”13、1.我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。3 .示例：“月”字的一撇细细弯弯，形似一道弯月，令人联想到一弯挂在天幕上的美丽月牙，这正体现了汉字的形 之美。示例：“休”字由一个单人旁一个“木”字组成，让人联想到一个人在辛勤劳作之后倚靠大树悠闲自得的休 憩画面，正体现了汉字的意之美。4 .技术的发展求快的心态学生课业重，压力大人们的主观轻视。5 .答案不唯一，结合汉字的优点劝说即可。【解析

15、】.论点是议论文的核心、统帅。中心论点一般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的 开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中 心论点。结合“作为一名学中文出身的学者，我常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情 况。因而，我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。”来看，观点是: 我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。1 .要求学生了解“月” “休”的造字法。“月”属于象形文字。“休”是会意造字。然后结合造字法写出两字的形之 美或意之美即可。如：“月”

16、字的一撇细细弯弯，形似一道弯月，令人联想到一弯挂在天幕上的美丽月牙，这正体现 了汉字的形之美；“休”字由一个单人旁一个“木”字组成，让人联想到一个人在辛勤劳作之后倚靠大树悠闲自得的 休憩画面，正体现了汉字的意之美。2 .要求学生仔细阅读文本。找到答题区间，分析原因即可。结合”技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、 与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中阻碍了我们对汉字的兴趣。”概括得出：技术的发展；结合 “追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴。”概括得出：求快的心态；结合”另外，如今学生普 遍课业重、压力大，常为了考试而囱冏吞枣地接收学校老师授予的一切知识，

17、这些知识不经过消化吸收、没调动兴趣, 很容易学了便忘。”概括得出：学生课业重，压力大；结合“这种认识偏差常导致我们在学习过程中，主观地轻视学 习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期间就不曾打下牢固的应用汉语、 书写汉字的能力。”概括得出：人们的主观轻视。3 .答案不唯一，要求学生结合文本内容中的汉字的优点“形之美、意之美、声韵美”和时代的需求（随着经济的发展, 我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习后，也开始逐渐意识到传统文化的缺失，对知识有了精益 求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。）阐述理由即可。三、语言表述14、例：汉字之美，在形体，

18、点横撇捺呈现精妙组合；汉字之美，美在声韵，抑扬平仄传递音律和谐；汉字之美，美 在意蕴，法道墨儒彰显中华容美。【解析】试题分析：考查根据主题要求遣词造句的能力。首先要围绕着“汉字之美”来组织语言，其次至少运用一种修辞，且 要注意字数要求。要描述出汉字美在何处。言之成理即可。四、写作15、符合题意即可。范文：放下包袱，收获成功担心摔倒，担心弄脏衣服，注意力不集中，自然挑不好秧苗。外衣脱了，鞋子脱了，少了顾虑，自然脚底稳当， 可见，人生也只有放下沉重的包袱，轻装上阵，才能收获成功。放下包袱，轻装上阵，才能战胜自己。美国著名总统罗斯福，从小便患上了小儿麻痹症，必须依靠轮椅生活，他很自卑，沮丧，整日不与

19、人说话，生怕 别人嘲讽自己，他把自己关在屋子里，向上帝控诉，为什么命运待自己如此不公，后来，母亲告诉他：“没有人是完 美的，上帝在关闭一扇窗后，一定打开了另一扇窗，只要发现了它，你的人生一样很精彩。”自此以后，罗斯福选择 放下病痛的包袱，努力追求人生的价值，最终他战胜了自己，成为美国历史上一位伟大的总统。是啊！正是因为罗斯福放下了病痛的包袱，一心一意追求自己的人生精彩，他才战胜了自己，成就了他的一生。放下包袱，轻装上阵，才能实现梦想。意大利著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂生在一个平民家庭，父母都是工厂的普通工人，但他们都热爱歌唱，帕瓦罗蒂 从小耳濡目染，也喜欢歌唱，并且他的嗓音极好，在父母的教导下，帕

20、瓦罗蒂以优异成绩从高中毕业，这时，帕瓦罗 蒂却面临一个两难抉择，他喜欢歌唱，也喜欢教书，可他只能选一样，帕瓦罗蒂以验证来决定，于是去询问父亲，父 亲告诉他：“歌唱和教书就像两把椅子，你不可能同时坐上去。如果想要同时坐上去，就会从中间摔下来。”听了父 亲的话，帕瓦罗蒂决定专攻唱歌事业，经过数十年奋斗，他终成歌坛中的一颗明星，用他的嗓音感染了千万人。帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱惑，致力于歌唱事业，最终实现了自己的人生梦想，实在让人敬佩。放下包袱，轻装上阵，才能收获幸福。博迪是一名法国记者，他出了严重车祸，身体恢复后只有右眼可以动，可博迪仍不放弃生的希望，在助手的帮助 下，付出常人难以想象的努力完

21、成了他的著作蝴蝶与潜水员。是的，博迪放下了残障的包袱，不放弃对幸福的追求，最终才收获了幸福。生命的确如此，要是人们都像瓦伦达那样顾虑重重，放不下思想包袱，也必会像他一样坠入生命的谷底，留给自 己与世人无限遗憾。放下心灵的包袱吧！那样，将没有任何事物能够阻挡我们前进的步伐，成功就在不远处！【解析】这是一道材料作文。对于此类作文，考生应首先细读材料，抓住材料中的关键词，以此先完成立意。这则材料通过写一个小事例，在 最后点明了材料的意旨“李宾斯基说：“我当时就想着转呀转呀，结果完全发挥出了水平。” “李宾斯基毫无压力， 正常发挥”。虽然人们常说“没有压力，就没有动力”，但通过这则材料我们发现，压力是

22、要有度的，过度的压力反 而会给人束缚，就好比一个大包袱，压得人喘不过气来。所以结合材料，我们应该谈谈如何解压，从而让自己成功。选材时，可以从生活中的自身经历写起，也可以从名人身上发现素材。B.是否具有完善的制度，关系到能构建起统一开放、竞争有序的市场体系。C.儿童人数在总人口中的比例创下历史最低纪录，反映出日本少子化形势十分严峻。D.军旅出身的阿迪江帮助新疆篮球队建立了团队至上的品质，在短时间内打造了一支铁血之师。5 .下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是A.雪茄/番茄 B.炮烙/脉络 C.撒网/播撒 D.骸骨/骇然 A.雪茄/番茄 B.炮烙/脉络 C.撒网/播撒 D.骸骨/骇然 A.雪

23、茄/番茄 B.炮烙/脉络 C.撒网/播撒 D.骸骨/骇然 A.雪茄/番茄 B.炮烙/脉络 C.撒网/播撒 D.骸骨/骇然 A.雪茄/番茄 B.炮烙/脉络 C.撒网/播撒 D.骸骨/骇然 屏障/屏气凝神 豆荚/夹道欢迎 勒索/悬崖勒马 低偻/衣衫褴褛 大大落落/丢三落四 趣味盎然/蛊惑人心 崭露头角/原形毕露 任劳任怨/色厉内荏 *.班上准备进行以“走近诗词”为主题的探究学习，请你完成以下工作。为了使这一主题探究更为具体，请你设计三 种活动方式。这一主题活动中，有同学提到了 “二月杏花满树开，正逢雨水细如筛”请你写出这个诗句中包含的节气, 并再写出一句诗词。成果交流汇报会上，需要贴一个对子，可惜

24、少了一半，请你补齐。读唐诗宋词开眼界.古诗文默写。伤心秦汉经行处，。（张养浩山坡羊潼关怀古）庭下如积水空明，,盖竹 柏影也。（苏轼记承天寺夜游）白雪歌送武判官归京中岑运用夸张修辞勾勒荒漠冰雪之景，并抒发自己离愁别绪 的句子是：“，。”读了 “，（杜甫春望）才明白，春天的景物再美, 也难掩亲人离散时诗人老泪纵横的伤悲；读了 “，（李商隐无题）才明白，至亲的人分开以 后，再多的眼泪也带不走主人公情思缠绵的煎熬；读了 “出门东向看，泪落沾我衣”（十五从军征）才明白，东方 即使出现太阳，也难以温暖老兵家人离世、举目无亲的凄凉。6 .章回小说是中国古典小说的主要形式，它的回目往往对仗工整，并能概括本回故

25、事内容。请补全下列回目。周学道 校土拔真才，观世音收伏熊黑怪假李逵剪径劫单人，A.孙行者大闹黑风山B.孙行者大闹五庄观C.王孝廉村学识同科D.胡屠户行凶闹捷报E.黑旋风沂岭杀四虎F.梁山泊戴宗传假音二、阅读.阅读下面的诗歌，完成后面的题目。黄鹤楼崔颜昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1 .想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。2 .诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情 的。10.阅读下面文言选段，按要求完

26、成各题。十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。“公曰：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国

27、难测也惧有 伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。1.下面加点词解释有误的一项（）A.又何间焉（参与，动词）B.必以信（相信，动词）C.虽不能察（即使，连词）D.公将鼓之（击鼓，名称活用为动词）.下面句子朗读停顿分析正确的一项是（）A.夫大国/难测也/惧有伏焉B.夫大国难测/也惧/有伏焉C.夫大国/难测也惧/有伏焉D.夫大/国难测也/惧有伏焉.下列对文章内容分析不当的一项是（）A.曹刿与乡人的对话，表现了曹刿作为一介平民对国家高度的责任感。B.本文第二段运用对比表现了曹刿和庄公指挥才能的高下之别。C.本文在剪裁上别具匠心，详写论战，略写作战，意在表现曹刿的“远谋”。D.在曹刿心目中，士兵的勇猛无

28、畏是取得战争胜利的先决条件。2 .将文言文中的句子翻译成现代汉语。小大之狱，虽不能察，必以情。一鼓作气，再而衰，三而竭。11.阅读文段，回答问题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰低着身子 进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清 哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮, 打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？ ”他“嗯” 了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东

29、西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不 起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ”他只说：“我不吃。我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我 忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感

30、 到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我 不能想象他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？ ”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。 我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我 却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明

31、白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。1 .依据示例，围绕“我”和老王的关系概括选文内容。收老王礼物，“我”付钱 一-.选文中详写了老王的肖像、动作以及“我”的心理活动，请写出你的探究结果。2 .杨绛说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”文章最后一段说“一再追忆老王和我对答的话”，探究其中的原因。12.说明文阅读过敏，被误解的疾病袁悦过敏是每个人都挂在嘴边的医学名词，民间存在很多误解。过敏指的是人体免疫系统错误地对无害抗原发起攻 击所导致的不适。它会诱发炎症反应。本来这个炎症反应是有机体用来对付病菌或者病毒感染的，但如果被盯上的是 无害抗原（即过敏原），患者就会白白遭一回罪，

32、这就是所谓的过度敏感，简称过敏。这里所说的无害抗原主要包括花粉、宠物毛、某些食物、灰尘和乳胶等日常生活中相当常见的物质。需要提醒 大家注意的是，有一些症状看似过敏，却和过敏无关，比如，一些化妆品引起的身体不适，以及空气污染导致的鼻炎 等。过敏这个概念早在19世纪末期就被提出来了，但直到20世纪中期才首先在发达国家流行开来。最早引起医生 们注意的是哮喘，接着是花粉过敏。花粉过敏症有明显的季节性，主要表现为流鼻涕、打喷嚏、流眼泪、眼结膜奇痒、 咳嗽等呼吸道、眼睛过敏症状，常被误认为感冒或病毒性结膜炎。与此同时，过敏在一些发展中国家也逐渐流行开来。比方说，1990年上海地区37岁儿童的哮喘发病率只有

33、2%, 到了 2011年就增加到了 10%,如此快的上升速度绝对不是空气污染或者卫生条件改变所能解释的。为了解释过敏发病率的快速，上升，流行病学家戴维斯特拉岑于1989年提出了 “卫生假说”，认为现代生活 方式过于讲究卫生了，使得现在的孩子很少生病，而人体免疫系统是在各种传染病盛行的古代被进化出来的，习惯了 永远保持戒备，过敏就是这么来的。这个“卫生假说”流行了很多年，但在最近几年受到了越来越大的挑战。比如，有人曾经质疑说，像纽约和伦 敦这类大城市早在1920年代就已经很干净了，但那时的过敏症发病率为什么没有立刻增加呢？为了解答这些疑惑，另一位流行病学家格雷厄姆卢克于2003年提出了 “老友假

34、说”，认为某些环境微生物和 人类共生久了，能够影响儿童免疫系统的发育。如果儿童因为某种原因在成长期间一直没有遇到这些“老朋友”，其 免疫系统的发育就会出问题，最终导致过敏。卢克的这个想法来源于一个观察到的事实，那就是从小生活在大家庭的孩子以及小时候在农村长大的孩子不容 易过敏。卢克认为这些现象背后的原因都是一致的，那就是如果一个孩子在发育期间经常和别的孩子一起在外面玩， 有机会接触到户外环境中含有的“好友型”微生物，其免疫系统就会发育得比较健康。该理论目前已经找到了部分证据，比如，已经有科学家找到了一些能够减少过敏发病率的微生物，但孩子们必 须在很小的时候接触它们，长大后再接触就没用了。因此，

35、要想让你的孩子长大后不过敏，最好的办法就是不要把他 关在屋子里，而是让他经常出去和小伙伴们一起玩耍。不管怎么说吧，如果你去医院检查过敏原，确诊过敏了，目前除了抗组胺药物外，并没有其他特效药，你只能 忍耐。尤其是对花粉过敏的人，应减少与花卉植物的接触，实在想出游，可以采取戴口罩等防护措施。也有过敏病人, 不知什么原因突然就不过敏了。研究发现，这样的案例往往和抗原改变有关，如很多过敏的人搬家之后就没事了，原 因更可能是因为新家附近没有那种让他过敏的植物了。1 .下列说法与原文意思不相符合的一项是（）A.人体免疫系统能够应对病毒和病菌的入侵，但是它如果攻击无害抗原，人体就会产生过敏反应。B.在日常生

36、活中，一些人使用化妆品后引起的身体不适或者空气污染导致的鼻炎也属于过敏。C.在19世纪末期过敏这个概念被提出，经过半个世纪左右，才首先在发达国家流行开来。D.按照格雷厄姆-卢克的“老友假说”理论，让孩子长大后不过敏的有效方法是让他经常出去与人玩耍。2 .下列说法不正确的一项是（）A.本文说明的对象是过敏，采用的是逻辑顺序。B.第自然段画线句主要运用了打比方和列数字的说明方法。C.第自然段”该理论目前已经找到了部分证据，比如，已经有科学家找到了一些能够减少过敏发病率的微生物” 一句中“部分” 一词不能删去。D.本文先介绍过敏的医学定义，再介绍过敏概念的发展历史，然后分别介绍关于过敏发病率快速上升

37、的“卫生假说” 和“老友假说”，最后说明对付过敏的方法。3 .请你根据上文有关过敏的知识，结合下面的“链接材料”，回答问题。链接材料阳春三月，森林植物园繁花似锦，小王畅游回来之后出现了流鼻涕、打喷嚏、流眼泪、眼结膜奇痒、 咳嗽等症状，他的妈妈见状十分担忧。请根据文章，说说造成小王以上病症的最有可能的原因，并提供三种应对办法。13.阅读下面文字，完成下列各题。找回对汉字的热爱张颐武汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，丰富多彩，博大精深。中国人有个经典的说法，叫“读书必先识字”。汉字是中华文化存在的基础。汉字承载了许多历史记忆，每个 字都有文化内涵和很长的演化传承；汉字是中华文明

38、的载体和符号，中华文明的连续性很大程度上得益于汉字起的作 用，所谓“书同文”；汉字是当代文化传播和交流的载体，它的文化内涵丰富丰厚。在我看来，汉字之美，首先是形之美，一点一画，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法， 许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。二十世纪至今，汉字的书写方式发生了两次重大变化，从软笔到硬笔，从书写到输入。两次变化都深刻地改变 了我们应用汉字的方式。当然，简体字成为规范的正体字也是汉字在二十世纪的重大的、不可逆的深刻变化。简体字 是今天全球汉字应用的主流，也是汉字的现代规范写法。这些变化之中，不变的

39、是汉字本身。如今，虽然汉字的普及程度，即识字率比过去任何一个时代都大有提高，但我们对汉字的使用情况却大不如前, 胡乱书写、使用汉字的状况层出不穷，更别提遣词造句的水平。比如微博，不过一百多字，但这一百多字却缺乏美感, 乏味、单调，常出现成语使用不当、错别字等现象。还有一种情况更为普遍，那就是提笔忘字，认得字却想不起如何 书写。这种情况在成年人身上更为常见。技术的发展带来了便利，使用电脑打字让撰写文章、与他人交流都变得更为快捷。但同时，这种便捷却无形中 阻碍了我们对汉字的兴趣。追求速度的心态让我们一味求快，却忽视了汉字本身的意蕴。莫言就曾说过，使用电脑敲 字撰文会使他常顺手选用电脑提供给他的一些

40、词汇，而无法组织出具有独特意蕴的新词汇，所以他最终放弃使用电脑 进行创作。另外，如今学生普遍课业重、压力大，常为了考试而囱囹吞枣地接收学校老师授予的一切知识，这些知识 不经过消化吸收、没调动兴趣，很容易学了便忘。我们总以为汉语、汉字是我们的基本技能，如同吃饭走路一样无需投入过多学习精力。这种认识偏差常导致我 们在学习过程中，主观地轻视学习汉字、汉语的重要性，一味追求数理化或英语能力的提高，最终导致我们在学生期 间就不曾打下牢固的应用汉语、书写汉字的能力。我常遗憾地发现，一些中文系、新闻系的大学生遣词造句的能力非 常糟糕。当然，随着经济的发展，我们在解决了最基本的温饱需求、完成了最基本的文化学习

41、后，也开始逐渐意识到传 统文化的缺失，对知识有了精益求精的追求，因此社会开始重视汉字的读写。在这样的背景下，一些相关的电视节目 应运而生。这是一个好现象，是一个好的开始。作为一名学中文出身的学者，我常感于自己文学水平、文字使用能力的不足，也会出现提笔忘字的情况。因而, 我觉得汉字、汉语是需要终身学习的。我们需要找回对汉字的热爱，找回对母语的热爱。1 .本文作者的观点是什么？2 .请从“月”“休”这两个字中选择一个阐释汉字的形象之美或意之美。3 .根据文章内容概括现代人使用汉字出现种种问题的原因。4 .你的好友对学习汉语缺乏热情，看了这篇文章，你会怎样劝说他（她）？（50字左右） 三、语言表述.

42、从鸿蒙初辟到现代文明，最能代表中华文化博大精深的要数汉字。请以“汉字之美”为话题，写一段文字。要求: 至少运用一种修辞，不少于40字。四、写作.阅读下面的材料，根据要求作文。1998年，著名美籍华裔花样滑冰选手关颖珊和美国花样滑冰新秀15岁的高一学生李宾斯基争夺奥运会女子单 人滑冠军。决赛中，经验丰富的关颖珊因为紧张出现了明显的失误，最终屈居亚军。季宾斯基毫无压力，正常发挥， 获得了冠军。赛后，两人都接受了采访。李宾斯基说：“我当时就想着转呀转呀，结果完全发挥出了水平。”关颖珊 说：“我想到了父母、奶奶为了报答他们，我要好好发挥。”请仔细阅读上述材料，提炼观点，联系自己的生活实际和见闻感受写一

43、篇作文。要求：题目自拟，立意自定；除诗歌外文体不限，文体特征鲜明;文中不得出现真实的校名、人名等信息；书写认真、规范，卷面整洁，不少于600字。参考答案一、积累与运用1、D【解析】试题分析：尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”显示是诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的 坚定信念和乐观精神。不是“借酒浇愁”。故答案为D。2、B【解析】试题分析：考查病句的辨析与修改。B项，句式杂糅，可改为“我们大家有既光荣又愉快的感觉，这种感觉是颇难形容的”。故答案为B。3、D【解析】试题分析：A.搭配不当，将“改善”改为“提高”。B.不能说“缩短一倍多”，应该改为“缩减了一半”。C.词语使 用错误

44、或否定不当，可将“无时无刻”改为“时刻” o D.正确。据此，答案为D。4、C【解析】试题分析：A.缺少宾语，在句末加“的结果”。B.两面对一面，去掉“是否”。C.正确。D.搭配不当，将“品质”改 为“意识”。故答案为C。5、A【解析】A 每对读音都不同：jia/qie； ping/bing； lud/lao B, lud/lud； jia/jia； ang/guo C, sa/sa； le/Ie； lu/lu； D, hai/hai； lu/lii；ren/reno6、诵读大赛、以唐诗宋词为内容的书画作品展览、名言佳句品读等。雨水示例：好雨知时节，当初乃发生示例：品名篇佳作增学识【解析】题分

45、析：（1）本题考查学生对活动项目的设计能力。主题活动栏目设计，一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告 会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题作答可围绕着“走 近诗词”这一主题，设计以下活动项目：收集经典诗歌；搜集写诗轶事，诵读诗词大赛等。答案是多元的。（2）诗句“二月杏花满树开，正逢雨水细如筛”中包含的节气是“雨水”。从积累的诗词中选择能表现初春时节且有“雨”的 诗句作答。如：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。一一志南绝句 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。一一韩 愈早春呈水部张十八员外。（3）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关

46、，相对应的词语词 性相同。如：品元曲明书领风骚；写新诗美文显胸怀；品名篇佳作增学识。答案是多元的。7、（1）宫阙万间都做了土（2）水中藻、存交横（3）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝（4）感时花溅泪恨别鸟惊心春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“阙”“存”“瀚”“凝”等字词的书写。8、D A E【解析】“周学道校士拔真才”出自名著儒林外史第三回，“胡屠户”是儒林外史中“范进中举”中的人物，“识同 科”与“拔真才”不对应。第二回：王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第。“观世音收伏熊黑怪”出自名著西游记第十七回：孙行者大闹黑风山观世音收伏熊黑怪。第二十五回：镇元仙赶 捉取经僧孙行者大闹五庄观。“假李逵剪径劫单人”出自名著水浒传第四十二回：假李逵剪径劫单身黑旋风沂岭杀四虎。第三十九回：济阳楼 宋江吟反诗 梁山泊戴宗传假信。二、阅读9、1.在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。2.愁字。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人忧思之情。