初中学校教研工作计划15篇.docx

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1、初中学校教研工作计划15篇初中学校教研工作计划1一、结合学校教研中心工作，规范教研工作，提升教研工作 的质量教育的发展要依靠教育科学的进步与教师素质的全面提高， 加强名师、骨干教师及学科带头人队伍建设是激励各学科教师不 断提升业务水平，进一步提高我县教育教学质量的一项基础性工 作。为使全县中小学各学科拥有一支高素质的学科带头人队伍， 逐步建立起各级骨干教师和学科带头人成长的机制，使一批具有 良好的职业道德素养，扎实的专业基础知识和较强的教学教研能 力的优秀教师，在学科教学、教改、教研中起到示范、辐射和带 动作用，县教育局决定组织开展中学学科带头人评选活动。这也 是本学期我县中学教研工作的中心，

2、我们一定要落实好。1、结合学校的评选方案，制定中教部方案。从评选内容上：一是教育教学及专业理论测试，包括教育教 学理论通识部分和学科专业理论知识部分；二是课堂教学；三是业 绩及奖励；四是其它，包括教案书写、成绩统计与质量分析、作业 批改与教学随笔与反思等。2、具体实施。上半年是学校自评阶段，这时候我们按部计划继续开展工作。9、以课题为切入点，课堂改革。好“备课、温课、上课、作 业、辅导、评价”等环节。力争：备课要“深”、温课要“熟”、 上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、 质量要“高”。10、“数学高效课堂实施方案”，真正“先学后教，当堂达 标”教学模式。摒弃三个二个未能：

3、活动流于，教案流于，评价 流于。未能把握新课标要求，未能面向全体学生。四、研组活动计划：二月份1、学习各工作意见，数学教研组、备课组、教师个人工作计 划制定。2、计划与活动安排。学习“数学达标课实施方案”。三月份1、学习“合作学习优势，实施教学”的经验。2、校内课。3、听评课阶段总结。四月份1、各年级数学教师以各自任教的教科书中“数学活动”和 “课题学习”为口，尝试合作学习，课题。2、理论学习，撰写论文和教学案例。3、搞好研讨课活动及评课。评价性、实效性、操作性。4、期中数学质量分析。五月份1、达标课小结及数学高效课堂探讨。2、各年段各年级学生特点对的课题反思。六月份1、期末复习工作。2、后进

4、生的转化工作。3、写好本学期工作总结。初中学校教研工作计划4为了让自我在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人本 学期的科研计划。一、目标：1、博览群书，努力丰厚自我的文化底蕴，提高教育教学水平， 做一个学习型教师。2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型 教师。3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的最佳方法, 力求实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。二、计划：子曰：活到老学到老。问渠哪得清如许为有源头活水来。为人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为 受学生欢迎的教师。向谁学习呢向书本学习：广泛阅读下载各种书籍开阔视野，博采众长， 努力提高自身的文化素

5、养，积淀自我的文化低蕴，用教育理论武 装大脑，指导教育行为。向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日 取一长补一短，则长之日长短之日短。实践是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得最终目的都 是要在实践中运用。课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识 将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼 经验，创新教育，努力构成具有个人特色的教学风格。反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结 经验，得到提升。三、方式：1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究四、具体资料安排：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节课。2、学习教育名家书刊及文学名

6、著，并写读后感。3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的反思，即完成作业三。4、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。5、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。6、创新常规工作，并及时写出反思。7、积极参加县局的有关教学竞赛类工作。8、充分利用网络资源来辅助自我的教学工作。9、多多进入网络论坛，积极交流。初中学校教研工作计划5 一、指导思想：根据学校整体工作安排，以课程改革为重点，以课堂教学为 抓手，立足课堂教学这一主阵地，把课堂的主动权交给学生，改 变传统“先教后学”的模式为“先学后教”的模式。坚持全体学 生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情 感，切实

7、提高教学质量。积极组织开展校本教研，深入开展教研 活动，实现研训一体，创导多元发展，追求特色，努力形成合作 共进的教研氛围。二、目标任务：（一）以终身学习为目标，提高教师专业素养。1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课 改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划， 提高课堂教学效益，全面推进素质教育。2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统 一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以 达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。严格 履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全

8、。利用教研组会 议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生 进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专 著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提 升自身的文化品位和专业素养。（二）以教研组建设为重点，提升教师整体素质。1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库 的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位 教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做 好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并 对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以 引起全体备课组成员

9、的重视，集思广益，提高教师的教学质量， 尽量在展现给学生前多准备、多思考。在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的 提高。2、课堂教学的关键是备好每一堂课。因此，在备课组个人备 课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力， 发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课 组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做 好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教 学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂 教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、 数学精神，做好教学体会的记录。3、

10、开展以校为本的教研活动，鼓励教师积极参与教学改革, 从改革中提出教研课题，探索多样化的教学方法和模式；倡导重研 讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围，要善于总结和推广优 秀教师的教学经验。要增强教研的工作活力，增强学科教研主动 适应课程实施的能力，要以“专业引领”、“同伴互助”、“自 我反思”为抓手，从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手， 切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣 和学会学习的能力，切实实现减负增效。注重开展的活动具有实 践性、可操作性、实效性，引导本组教师扎实有效地走在教学改 革的前沿，促进教研组自培功能的发挥。（三）以教学常规为抓手，切实提高教学质量。1

11、、加强集体共同探讨，各学科严格执行适时调整的开学初制 定的教学计划，“统一进度、统一作业、统一测验”，及时做好 质量分析。教师的备课都做到备课组、教研组内统一规范，将优 秀的备课进行展现、浏览，将自身的不足之处指出。2、努力开发建设“数学教学资源库”，打造优质课堂教学, 实现网络资源共享3、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。（四）本期教研组月工作安排二月份至三月初：1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。2、教材研讨与分析。3、新课标的学习。三月份：1、集体备课研讨。2、听、评课活动。3、课题研讨会。4、教师备课交流、检查学生作业。四月份：1、集体备课研讨。2、期中

12、测试。3、期中考试质量分析。4、教师备课、学生作业检查。五月份：1、集体备课研讨。2、指导学生写数学日记、论文。3、数学活动示范课。4、教师相互听课活动。5、检查教师备课、学生作业。六月份：1、各教师拟写教学总结、论文、案例。2、期末考试。3、教研组工作总结。初中学校教研工作计划6一、指导思想根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为 重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心， 发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展 教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立 完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强 过程管理，注重质量

13、管理，向过程要质量。二、重点工作1、抓教学常规管理(1)加强对教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间 以提高效率。(2)严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常 规检查的实效。2、抓教学质量监控(1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。(2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信 息的采集和整理以及新课程改革的意见。3、抓教学研究(1)加强对如何提高集体备课的效率的研究。(2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。(3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控4、抓长鸿阅读工程(1)加强学生阅读过程管理，激化学生内在阅读兴趣。(2)督查并落实阅读活动的

14、开展情况。(3)每个教师须参与读书活动并写出读书心得。5、英语角活动及每周一歌活动的开展与落实。6、完善初中部教学博客圈，建立教学资源库，为教师所用。7、学科竞赛活动的开展与落实。8、七、八年级初步开展课堂教学改革。9、推广普通话，正确使用规范文字。三、工作目标1、初一重在知识平稳过渡，初二重在学生分化期的学习引 导，初三重在知识落实与能力提高。2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念, 改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教 学模式。4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上, 确保学校可持续发展。

15、5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。 每个学月进行检查并进行普通话培训。6、学生初步能用规范字书写毛笔字。本期进行两次抽查。四、教学工作管理1、渗透成功教育思想，构建高效课堂模式全面落实教学课程计划，努力构建符合创新教育需求的课堂 教学模式，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的 自主意识、创新精神和创造能力。注重教法、学法的研究与落实，下半年是县级评选阶段，我们的教研工作以学科带头人工作为主, 同时兼顾部里的其它工作。二、深入基层学校听课指导，检查教学业务工作为了进一步深化基础教育课程改革，推进教育一体化发展， 中教部要进一步加大工作力度，改变工作策略，帮助基层学

16、校教 师研究、解决实际问题，提高教研工作效率。1、深入学校调研，进行面对面的指导。一年内，将要对所辖 的中学的全体教师的课听一遍，个别的还要进行跟踪听课，同时 还将要检查教师的所有教学业务工作，并进行面对面的交流和指 导，并把所有的老师集中到一起，进行讲座和培训，在课堂教学、 教学方法、教材使用和学生管理等方面，进行指导，总之，要采 取切实可行的策略，帮助他们解决课堂教学中的实际问题，特别 解决去年在调研过程中发现的问题。2、组织送教下乡活动。教育要均衡发展，教育资源就应该在 限度的范围内得到利用和共享。五月份和九月份，中教部分两批， 把城乡优秀的新课程理念、课堂教学模式、先进教学策略及学生

17、的跟进管理方式等送到农村学校。要通过专题讲座、互动研讨、 课例教学等多种形式，为他们送去先进实用的教学成果，真正达 到教学相长。、加强教师队伍建设，提升教师整体素质教学中做到面向中下层，课堂上教好第一遍，在重视学生知识积 累的前提下注重学生能力的培养;课堂教学起点恰当，容量适度, 落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注 重迁移、运用；复习突出“讲、练、评、补”四结合，强化答题技 巧、答题规范训练。所有教师都要从研究学法入手，切切实实改 革教法，认认真真指导学法；各年级要定期举办学法讲座，组织学 生课堂笔记、读书笔记、错题集的检查评比，更要把学法指导渗 透到教学全过程之中，并且

18、有计划地进行阶段小结，切实书写课 后小记，促使学生学得主动，学得活泼;切实抓好弱势群体学生的 学习，努力发掘他们自身的学习潜力，提高学习的主动性和积极 性；在教学要求、时间安排和习题训练等方面切实做到分层教学, 力求让每一个学生都能感受到成功。初中学校教研工作计划7一、指导思想以数学课程标准的精神为指导，以培养学生的创新意识和实 践能力为重点，提高教学质量为目标，加强教学研究，提高教师 的教学水平，推进数学教学改革，促进学生的全面、持续、和谐 地发展。二、本学期的主要工作1、组织全组教师加强理论学习。以东阳市教研市组织的初中 数学教师教学能力考试为契机，通过对数学课程标准进一步的.学习，组织全

19、体数学教师把较好的理念贯穿“浙教版”的数学 教材中，通过解数学题的训练，强化自身的专业知识水平。2、继续落实数学教学常规。各年级数学教师因材施教，提高 提高学生的解题能力和数学表达能力。特别是九年级数学教师要 在巩固前一轮“北师大版”教材使用中取得的成果的基础上，以 20年中考考纲为指导，不断调整数学策略和方法，寻求最佳的 课堂教学实施途径，提高教学质量。3、认真开展公开课创造条件，培养年轻教师。我校数学教师共5人，而35周岁 以下的青年教师4人。以公开课为契机，调动青年教师参与的积 极性，使年轻教师脱颖而出。(1)4月份下旬由王枫英、姚亮亮、马俊海老师上“同课异 构”的公开课；(2) 5月份

20、上旬由马俊海、楼红霞、单芳兰老师上“同课异 构”的公开课；(3) 5月份下旬姚亮亮上一堂复习公开课。初中学校教研工 作计划820年我县教育工作继续抓实“教育质量提升年”和“师德 师风建设深化年”活动，做好“内涵发展，提质增效”文章，围 绕学校以“落实”各项工作的总体思路，结合学校五新目标，继续深化课堂改革，初中数学教研组将配合学校工作安排，制定如 下工作计划：一、指导思想以“高效课堂”为主题，以教育本质观为指导，坚持针对问 题进行改革和根据问题来设计任务的理念，加大教育教学理论的 实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤” 研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进

21、 教师专业发展，力求教师的工作积极性有明显提高，力求教师的 “实践性智慧”有进一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。二、基本目标1、经历有指导的解读“标准”和“教材”的过程；深刻领会“标准”倡导的教育教学理念；感悟并能把握“过 程”和“结果”的辩证关系；能在课堂教学中贯彻“过程教育”思想2、探索“阶段”研修方法，切实改变“掐头去尾烧中间” 的教研方式，力求变“经历性”研修状态为“参与式”研修状态，能进一步提高教研活动的 科研含量和教研活动的效能。3、探索教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经历教 学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学

22、有思想、有依据。4、探索中小学衔接问题，能在“边学习边实践边研究”的过 程中，认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法，使教育内 容的呈现方式和教学指导方法能满足学生的需求。5、利用蹲点的机会结合学校实际，开展微型科研活动（微型 调查、微型实验），尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发现并 解决问题6、积极开展全员研教系列活动，加强校本研修7、参与研究与指导后20%学生发展的活动8、参与教学常规管理，教学质量检测与评价等三、工作要点1、加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规 范,，、，科学，、“主题化，。在上学年评选为校级优秀教研组 的基础上，积极申报县级优秀教研组。2、强化教学常规

23、工作：包括上课、备课、批改作业等，完善 作业的批改和辅导等。3、落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整 理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理。4、开展20年全员研教活动：根据县级要求每周两个课时的 教研活动，有计划有实效，提高研教团队合作意识，以“五课”（青年教师规范课、教坛新秀展示课、骨干教师示范课、中老年 教师风采课、名特教师研究课）为主要形式，继续推进人人上课 过关。开展系列活动：（1）县级赛课（2） “我的研教故事”（3）命题比赛（4）教 学质量研讨（5）优秀微课评比。5、平时积极开展主题研教、课题研究，深化对课堂的研究, 形成特我校数学课堂范式：（1）初中数

24、学复习课导学案的编写研究（2）农村初中数学自主阅读法的研究（3）桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践研究6、开展“发展课堂”研究员与新教师“思维搭桥”师徒结对 工作，五年内新教师积极参加各项活动，包括汇报课、示范课、 备课检查、论文指导等，发挥老教师的带头作用。7、本组将配合教导处、教科室做好各项教学教研工作。同时 继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的 教风和教学研究的热情，形成浓厚的教研之风。初中学校教研工 作计划9一、指导思想：以县中小学有效教学行动实施方案为指导，树立质量 为先的观念，深入科学地开展有效教学研究活动，努力提高教学教研水平，促进我校教育教学质量、

25、教师专业成长、学生全面发 展和学校整体办学水平的提高。二、目标任务：1 .强化各教研组长负责制，各位组长要增强角色意识，自主 开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对 组员进行细致、公平的评价。2 .认真学习有效教学理论，认真解读课程标准，继续深入开 展课堂教学内容体系与目标体系研究，同时重点做好课题研究的 申报和研究工作，争取在教学课题研究方面有较大的突破，通过 “草根式”教研提高教师的教科研能力。以研促教，激发学生独 立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，促进 学生素质的全面发展。3 .加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。4 .进一步完善月考、期中、

26、期末考试内容和方法，科学地发 挥考试的导向作用。5 .继续加强骨干教师的培养，提高全体教师的教学水平。6 .积极参加各机构组织的不同形式的教研活动，多学习、多 借鉴、多锻炼。三、工作思路：基本思路是：围绕一个中心，落实两个重点，强化四项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。落实两个重点：以深化课堂教学改革为重点；以增强教师的责 任心、教研参与热情为重点。强化四项工作：加强教学常规管理;加强质量监控与评价;加 强教师队伍建设;加强学生素质的培养。四、工作重点与措施：1、关注学生学习习惯的培养。新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，规范学生 的行为，注重学

27、生良好学习习惯的培养20_年初中教研工作计划 3篇工作计划。要求学生养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习 惯;按一定的书写要求和格式做作业，错题是否及时订正，是否养 成阅读习惯等等，发现问题及时修正，力促学生良好学习习惯的 养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来 进一步规范学生的学习行为。2、进一步规范集体备课活动。继续推行集体备课制度，要求每个单元（章节）集体备课一次, 每次备课时间不少于2课时，定主备人、定内容、定时间、定地 点。学校领导要不定时地参与各组的集体备课活动，加大监督力 度。3、继续加大听评课力度，提高评课质量。初中学校教研工作计划10一、指导思想本学期，我校

28、数学教研工作主要围绕“真实、有效”的教研 主题，以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨，积 极学习数学课程标准，立足课堂，以专题研究为主要方式，研 究学科教学规律和学生身心发展规律；以转变教师观念，改进教学 行为，提高教学效益为研究内容，强化服务意识、创新意识、效 率意识，发挥教研工作“学习、研究、指导、服务”的职能，尽可 能做到教研活动主题化、系列化、特色化。加强骨干教师和新任 教师的培养与建设，继续抓好课题研究，积极探索在新课程改革 背景下适合我校教育发展的教研工作新思路。二、主要工作（一）加强新教材的学习与培训，提高教师教材的实施能力现在我校的数学科教师队伍主要是由原六校的数学老

29、师组成, 有小部分是刚毕业的老师，还有小部分是由其它科目转到数学科， 新学期的到来，我们教师都应该尽快熟悉新教材，全面把握教材 编排特点、内容分布、各单元重难点及编写意图，帮助教师解决 教学中最需要注意的问题，更好实施新教材。科组也会定期组织 全体教师或分年级进行学习与培训，为求使全体教师全面提高教师对教材的实施能力。(二)加强教研组建设及教研活动有效性的研究，扎实推进校 本教研工作校本教研已成为推进新课程改革、促进教师专业化发 展、提高教育教学质量的关键之举。我校教育先以“内涵发展” 之路，实施“重组一一发展一一成效”之路，校本教研的持续开 展尤为重要。本学期将以上学期市、镇教研室评选先进教

30、研组为 契机，加强学科教研组建设，促进校本教研深入开展。1、抓好教学常规的落实，提高课堂教学的有效性(1)各年级的校本教研要立足于课堂教学，首先抓好教学常规 的研究与落实。对教学常规要做到备课“深”、上课“实”、作 业“精”、辅导“细”、考核“严”、质量“高”。(2)各年级要扎实抓好教学常规工作的.落实，重视教学过程 的监控，加大教学过程管理的力度，特别要加强课堂教学有效性 的研究，采取措施切实提高课堂教学效率。对常规教学，要严把 五个关口： 一是严把备课关。制订集体备课活动制度，加大对集 体备课过程的督查。先以年级为单位，每年级的每位教师第一单 元先独立完成，其它单元则由同年级的教师共同合作

31、完成，形成 一个年级共享一套教案。同时要抓好教师对教案的使用和修改， 突出个性化教学风格，防止只备不用和不修改的现象发生。二是 严把课堂教学关。建立课堂教学监控机制，强化质量意识、效率意识，坚持向40分钟要质量，将课上好、上活、上实。三是严把 作业批改关。切实减轻学生课业负担，作业量应控制在半个小时 以下，而且要按照学校的统一格式要求去完成（具体格式另发）， 数学作业应避免繁杂、无效、重复的练习，要做到精而有效，应 体现作业的趣味性、自主性、层次性、实践性和创新性。作业批 改要认真，体现人文关怀，要抓实学生的错题订正。四是严把辅 导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导 和特长

32、生的指导工作。五是严把教学质量评价关。认真做好单元 检测，期末教学质量自查的组织、批改、成绩记载以及试卷分析 等各项工作，及时对检测的情况进行系统的分析、反思与反馈， 使学生了解学习过程中存在的不足，使教师反思教学过程中存在 的问题，并提出相应的措施，进一步提高教与学的质量。2.着力有效课堂的构建，提高课堂教学效率。各年级的教师 要把“如何提高数学课堂的效率”作为研究的重点，要刻苦钻研 教学业务，努力更新教学观念，踊跃投身教学规律研究和教学实 践创新。要对学生一生负责的态度，培养学生的良好学习、生活 习惯，培养学生独立思考和创新意识，促进学生全面、健康、可 持续发展。因此，课堂教学要面向全体学

33、生，确定大众目标，保 证100%学生掌握基础知识与基本技能，在此基础上，根据学生的 个体差异，因材施教，使不同层次的学生都能获得不同程度的进1、加强教师培训工作。每学期初，都要都新教本学段的教师 进行或集中或分散的课标、教材和课堂教学的培训，使他们尽快 成长，适应新的课程改革的要求。2、加大骨干教师培养力度，形成骨干教师群体。加强培养和 使用骨干教师，着力打造品牌教师。一是调查摸底，掌握我县现 有骨干教师的现状。二是培养新的骨干教师。三是树立典型，打 造品牌教师。四是树立并培养新秀。这样就形成了结构合理的梯 队教师队伍。3、积极创造条件，组织行之有效的教研活动，为教师搭建展 示自我，提升素质的

34、平台。各学科要根据本学科教育教学和教师 队伍的实际情况，开展有针对性和实效性的教研活动，同时也要 考虑国际金融危机和我国节约性社会建设的现状，尽可能地减少 基层学校的经济压力。四、加强对校本研修工作的指导和管理，提高我县校本研修 工作的质量和水平1、各校要制定校本教研和校本培训工作计划和方案，要认真 实施。教师少的学校或学科，可以搞校际间教研活动，坚持专兼 结合，专群结合，形成全员参与教研的良好氛围和局面。时机成 熟要开一个校本教研工作经验交流会。2、发挥群体教研优势，形成我县教研网络。一是加强专题研步。3.重视教学质量抽查情况分析，狠抓教学质量的提升。针对 我校小学数学教学的现状，结合上学期

35、末教学质量检查，数学质 量抽查情况分析所反映出来的问题：一是我校个别班级与市、镇 的平均水平还有差别；二是部分教师对教材把握不准，没有用好教 材；三是部分教师评卷比较随便、出错严重；四是学生的空间想象 能力、计算能力有所减弱等。各校要认真分析、反思存在的问题， 提出解决办法及应对措施，进一步改进教学方法，不断提高课堂 教学效率，不断提升教学质量。（三）加强队伍建设，促进教师专业成长抓好数学教研级组长队伍建设，落实好教学常规。我校都是 刚成立的学校，什么都是从新开始，本学期我校将启动教师队伍 建设工程，促进教师专业成长。学科教研组长是学校教学教研的 策划者、组织者和实施者，一个学校教研工作搞得好

36、不好，关键 在于学科教研组。因此，我校在本学期将会建立和加强学科教研 级组长的建设：一方面，检查他们对教学教研工作的落实情况。 另一方面，加强对教研组长的指导及培训。平时，校教导主任及 科组长加强对教学常规的检查、落实，教学常规包括教学准备、 课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。对教研组 长的培训及指导，本学期重点是如何组织开展校本教研活动，对照株洲市义务教育学校教学管理工作意见（试行），将教学常规 落到实处。因此，加强教师队伍建设，分层次实施教师培养计划， 打造更多名教师是我们教学教研工作的主要抓手。（四）坚持课题研究，实现科研教研一体化1 .树立正确的科研导向。教育科研必须从学

37、校、学科实际出 发，从问题出发，特别是作为学科教师，应坚持将课题研究与学 科教学有机结合，树立在教学中研究，在研究中教学的意识。各 校要对本校数学科教学教研进行思考，找准存在问题，以问题带 动，引领教师开展课题研究。2、找准切入口，以问题为课题，认真开展课题研究。本学期， 我们以专题的形式开展校本教研活动，在此基础上，各年级可提 练一些有价值的问题申报科研课题立项，组织全体或本年级教师 进行科题研究。以下可参考：市小数科在省立项的“小学数学专 题式教研活动的实践与研究“；在数学课堂教学中如何开动学生 思维的研究；真实有效课堂构建或教研的研究；切实减轻学生过重 负担的研究；新旧教材对比的研究，改

38、革数学评价方法的研究等等。3.重视“口述与操作”评价，提高学生数学表达与动手实践 能力。新课程非常重视学生口述与操作能力的培养。通过观察和 一些教师的反应，我校学生的数学表达能力、动手实践能力相对 较弱，各年级可通过“口述与操作”测试督促教师在日常教学中加强学生数学表达能力、动手实践能力的培养。初中学校教研工 作计划11为了让自我在成长之路上走得更稳更快，现制定以下个人本 学期的科研计划。一、目标：1、博览群书，努力丰厚自我的文化底蕴，提高教育教学水平， 做一个学习型教师。2、勤学善思，及时总结一线教育经验和教训，做一个反思型 教师。3、善于发现教育教学中的问题，探寻解决问题的最佳方法, 力求

39、实现教育教学的高效性，做一个研究型教师。二、计划：子日：活到老学到老。问渠哪得清如许为有源头活水来。为 人师者必先为学者。善学的教师才有吸引学生的魅力，方能成为 受学生欢迎的教师。向谁学习呢向书本学习：广泛阅读各种书籍开阔视野，博采众长，努力 提高自身的文化素养，积淀自我的文化低蕴，用教育理论武装大 脑，指导教育行为。向同行学习：三人行必有我师焉。取他人之长补己之短，日取一长补一短，则长之日长短之日短。实践是检验真理的唯一途径，一切理论学习所得最终目的都 是要在实践中运用。课堂是教师的主阵地，在课堂上要的有意识 将所学的理论联系实际进行教学，在实践中不断修正理论，提炼 经验，创新教育，努力构成

40、具有个人特色的教学风格。反思的教师成长的催化剂，会反思的教师才能在实践中总结 经验，得到提升。三、方式：1、多渠道学习2、教学实践中探新路3、潜心课题研究四、具体资料安排：1、将所学理论运用于实践中，潜心钻教材，力求上好每一节 课。2、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。3、理论联系实际，创新常规工作写出两篇不少于1200字的 反思，即完成作业三。4、学习教育名家书刊及文学名著，并写读后感。5、继续与教育名家、名篇名作结伴，学而不缀。6、创新常规工作，并及时写出反思。7、积极参加县局的有关教学竞赛类工作。8、充分利用网络资源来辅助自我的教学工作。9、多多进入网络论坛，积极交流。初中学校教研

41、工作计划12 一、指导思想以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题, 聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略， 重点围绕“课例研修” “城乡联动、区域协作”“研修一体化” 开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业发展水平， 力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合 语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。二、校本研修的基本思路依托现有的教学资源及师资力量进行符合我校的英语教学研 究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、提高课堂教学效益、 发展学生英语意识服务的，其在各校开展的形式多样，”集体备 课”是大家共同关注并不断探讨而又褒贬不

42、一的形式之一。“集 体备课”的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之 智慧，提高教师钻研、理解和把握教材的能力；不足之处是：英语 “集体备课”在部分学校名存实虚，教师为了 “省事”，往往是 按资料抄写的教案。如果真是这样，那将是英语教育教学中的一 大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未 看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任!英语“集体备课”是一把“双刃剑”，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式 上作了深入的探讨。三、校本研修目标第一、要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材 的实施需要较长一段时间摸索的过程，我们才能吃透整套教材的 编排体系，了解这一学段的

43、知识框架，弄清各阶段学生能力培养 的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是 深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材， 制订教学目标，查找资料，探索教学方法，落实重难点，然后在 此基础上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课 堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为熟练的语言技能， 丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际能力， 科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良 好的学习习惯和学好英语的自信心。第二、开展以“课堂教学改进计划的,实施”为主题的校本研 修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。 要求教师制定

44、课堂教学改进计划目标和具体的实施措施来提升教 师的教学能力，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学能力 和教科研能力素养等。教师先集体学习英语教师基本素养等理论 之后，参照其中的各条要求，认真分析自己课堂教学中的优点与不足，制订切实可行的改进目标与措施，并落实到每天的课堂教 学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的实施情况案例的形 式记载下来，并及时进行反思，提出进一步的改进措施。第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们计 划以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种 形式进行。1、完整地观一节课，分析这节课中所蕴涵的理念，总 结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课

45、例进行分模块分 析，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的教学 效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络 上与自己公开课同名的课例进行对照分析，剖析各自的教学目标、 教材的处理、教学方法、练习的设计，进行讨论，获取新的认识 与感悟。第四、以“骨干教师带动全体教研组教师”为主题的校本研 修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各 自的优势和专业引领作用，带青年教师，让他们尽快地成长起来。 采取相互听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们 撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种 活动中锻炼自己；让她们在不断的实践和反思中快速提高。

46、同时, 还可以邀请市区教研员到学校里来，进行指导，听课，研讨。第五、开展人人小课题活动，每位老师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确 立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有 现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。第六、除基础型课程外，加强创造性、探究型课程的开发， 各年级可以组织如“小翻译家”、“英语歌曲欣赏与学唱”、“视 听英语乐园”、“英语电影赏析”等课外活动小组，并鼓励学生 积极参加全国中学生英语能力大赛等比赛，让学生通过英语学习 和语言实践活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综 合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个

47、性，并提高人文素养 和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。2、采取“分组协作、逐层推进、校本科研”的工作策略，构 建以校为本的英语教研活动模式；3、为期一年，采取以“研修一体”为主，“集中研修”为辅 的方式，抓好教师培训，促进教师的专业发展；以教师为研究的主 体，以问题解决为出发点，以常态教学的研究为重点，切实提高 英语新课程的教育质量。4、个人自学与集中学习相结合，本校实践探索与经验交流分 享相结合，学校现场观摩与个人提交研修成果相结合。四、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进行学习。根据 学习内容，结合实际教学情

48、况，反思自己的教育教学行为并进行 实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。五、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升 使用现代教学设备能力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证，更是学校 教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展 搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教 学实践中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案， 提高教学效率和效益，促进教师专业发展。初中学校教研工作计 划13一、指导思想：以温州育英国际实验学校初中分校20 20学年度第 二学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本” 的教育教学理念。在教导处的领导下，继续认真学习