人教版一年级下册 童话《要下雨了》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程要下雨了课程标准1 .学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2 .理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨 前天气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习 惯。3 .抓住重点词句来体会，揣摩语言形式的表达效果。4 .抓朗读训练，语言形式多样，培养学生的朗读能力。教学内容 分析要下雨了是人教版一年级下册第16课，它是一篇以童话形 式来说明科学常识的讲读课文。课文从“燕子低飞，鱼游到水面， 蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些动物的活动特点以及产生这 些现象的原因。这篇课文，用浅显的文字，生动形象地揭示了事物 之间的内在因果联系

2、，教给学生通过动物行为的变化来观测天气的 方法。也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美能力， 朗读能力的好教材。教学目标1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.读与说中感悟”正呢”的意思并会说句子。3.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水 面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发 学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。学习目标理解课文内容，引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前天 气状况的联系，从而培养学生注意观察事物，分析问题的习惯。学情分析这篇知识童话讲的是生活中的气象常识。通过学习学生进一步 了解下雨前一些小动物的异常表现。课前我布置学

3、生留心观察下雨 前的天气及物候变化，并做好记录。培养学生在生活中学语文用语 文的能力。我班学生收集能力不太强，我根据班级实际做适当指导， 如查找哪些课外书，如何上网搜索等等。对于朗读也可以让学生进 行方法迁移，在读中感悟，培养语感。理解小白兔和燕子、小鱼、蚂蚁的对话，使学生懂得下雨前出教与学的媒体选择演示文稿、音频文件课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1一、课堂导入，激发兴趣课堂教学环节5分钟2二、讲授新课课堂教学环节22分钟3三、拓展练习学习活动环节10分钟4四、总结课堂教学环节2分钟5五、布置作业学习活动环节1

4、分钟教学活动详情教学活动1:课堂导入，激发兴趣活动目标出示一些下雨前大自然的现象导入新课，激发学习兴趣。解决问题学生看到一些有趣的自然现象，激发学生学习的兴趣。技术资源多媒体课件常规资源图片活动才既述教师谈话导入新课后，激发学生学习的兴趣，PPT展示课题， 学生认读生字和看下雨前大自然一些有趣的自然现象的图片。教与学的策 略师生互动，导入新课，激发兴趣，引起阅读期待。反馈评价学生看了图片，学习兴趣浓郁教学活动2：讲授新课重点、难点现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。活动目标1 .正确、流利地朗读课文。2 .读与说中感悟”正呢”的意思并会说句子。3 .理解课文内容，让学生知道

5、下雨前会出现燕子低飞，鱼游 出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因， 激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。解决问题老师通过PPT展示和讲解，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼 游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因。技术资源多媒体课件常规资源文本活动概述（一）听老师范读课文，初步了解课文内容。（出示动画课件）1、看看课文是分几个自然段写的？2、想想课文中出现了哪几种小动物？（二） .学习1、2、3自然段1 .朗读1、2、3自然段，想想：小白兔对燕子说了什么？（出 示课件）2 .为什么大声喊？（小白兔知道燕子飞得快，平时飞提高，今 天看见燕子低飞，

6、不理解，又想知道。原因：怕燕子一闪而过，失 去问的机会。）3 .说出燕子低飞的原因有几个？要下雨了。燕子翅膀沾了 水珠飞不高忙着捉虫。（板书：燕子低飞）4 .谁愿意来读读小燕子说的话？课件出示小燕子说的话，比 赛读、齐读。（三） .学习第四、五、六段。1、小白兔听小燕子说要下雨了，他相信吗？你是怎么知道的？2、动画课件出示：是要下雨了吗？（1）自由学着小白兔的语气读一读这个句子。（2）从小白兔的语气看出他对小燕子的话怎么样呢？（半信 半疑）（3）老师指导学生读出疑问的语气。3 .课件出示小鱼的回答：要下雨了，水里闷得很，我们到水 面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。（引导学生注 意“

7、吧”，读出对小白兔的关心）4 .“闷得很”和“很闷”有什么不一样？集体表演：小鱼在水里闷得很：那闷是什么样的感觉？下面我们一起来做 个游戏，假如你现在就是一条小鱼，跟老师做动作（双手向前伸， 低下头）现在小鱼在水里，你有什么感觉？再跟老师做个动作（双 手向后，头向前伸）小鱼游到水面上来了，你感觉怎么样？（板书： 小鱼游出水面）5 .从小鱼的话中你知道它为什么游到水面上来了吗？6 .听了小鱼的话，小白兔怎么做的？7 .请同学们用“因为所以”这个句式自由说说小鱼为什么 游到水面上来。（因为平时水里有足够的空气，但是快要下雨的时 候水里空气少了，小鱼觉得在水里很闷，所以小鱼要游到水面上透 透气。）（

8、四）.学习第七、八、九自然段。1 .听了小鱼的话，小白兔相信要下雨了吗？你是从课文中哪句 话知道的？（小白兔连忙挎起篮子往家跑）理解“连忙”，找近义 词。（立刻、马上、赶紧）2 .（课件）这时，小白兔又碰到了谁？3 .蚂蚁是怎么回答的？你能画出蚂蚁说的话吗？读一读。你 又知道了什么？（引导板书：蚂蚁往高处搬家）4 .朗读，读出肯定的语气。（出示句子：是要下雨了，我们正 忙着搬东西呢！）5,听了蚂蚁的话，小白兔急了，你们看（出示课件：妈妈, 妈妈，要下雨了！）6 .指导读第八自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语 气。7.指导朗读第九段。教与学的策略引导学生通过课件观看下雨前出现燕子低飞，鱼

9、游出水面，蚂蚁搬 家这三种现象的动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。反馈评价利用演示文稿，学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂 蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因。教学活动3：拓展练习活动目标1 .理解课文内容。2 .读与说中感悟”正呢”的意思并会说句子。3 .学生看下雨前一些动物的活动特点的图片及天气谚语。解决问题学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三 种现象并会用“正呢”说句子。技术资源多媒体课件常规资源文本活动概述1.填空下雨前，燕子飞得（）o下雨前，小鱼游到（）来。下雨前，蚂蚁往（）搬家。2,句式练习我们正忙着搬东西呢！我正忙着捉虫子呢！正!

10、3 .学生看下雨前一些动物的活动特点的图片及天气谚语。4 .分角色朗读课文。教与学的策略教师通过填空题让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水 面，蚂蚁搬家这三种现象。通过句式练习，训练学生的说话能力。反馈评价学生通过课件顺利地完成了练习题，并且知道下雨前一些动物 的活动特点及天气谚语。教学活动4：总结活动目标学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等现象的原因。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的 观察能力。解决问题学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂 蚁搬家等现象的原因。技术资源多媒体课件常规资源文本活动概述通过小白兔与小燕子、小鱼和蚂蚁的对话，介绍了燕子

11、低飞、 鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种预示即将下雨的现象。只要我们在 生活中多观察、多积累，你一定会有更精彩的发现！教与学的策 略引导学生通过课件观看下雨前出现燕子低飞，鱼游出水面， 蚂蚁搬家这三种现象的动画，让学生知道下雨前会出现燕子低飞， 鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象。反馈评价学生通过观看课件和老师详细的讲解，知道下雨前会出现燕 子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象的原因。激发学生观 察大自然的兴趣。教学活动5：布置作业活动目标让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家 这三种现象。解决问题学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂 蚁搬家等现象的原因。技术资源多媒体课件常规资源文本活动概述学生背诵自己喜欢的部分。教与学的策 略教师通过让学生背诵自己喜欢的部分，让学生知道下雨前会 出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象。反馈评价学生懂得下雨前出现天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂 蚁搬家等现象的原因。评价量规能正确、流利地朗读课文，积极举手发言，思考回答问题，努力争取最出色 地完成任务。其它参考书一年级下册教师教学用书，小学语文课程标准（2011版）备注