核心素养目标 3-11《空气占据空间吗》教案鄂教版科学三年级下册.docx

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1、人教鄂教版三年级下3. 11空气占据空间吗教学设计课题空气占据空间吗单元3学科科学年级3教材 分析本课是本单元的第三课,主要弓1导学生探究空气占据空间的性质，了解这一性质在生活 中的应用。本课的科学实践活动是探究“空气是否占据空间”，分为二个教学环节。第一个坏书是把纸团塞进杯子的底部，然后把杯子竖直地倒扣在水槽中，让学生猜测杯 中纸团是否会湿。根据这个现象提出自己的解释和猜想:空气可能占据一定的空间。第一个坏书是对空气是否占据空间的猜想做进一步的验证,通过给气球充气和放气,观 察气球体积的变化,以此证明空气占据空间。第二个坏书是给瓶中的气球吹气,这个活动是对空气占据空间的运用，同时也可以说明

2、空气能够占据空间。活动中，要求学生先将套在塑料瓶中的气球吹大，当学生发现瓶中的气球 吹不大时，就需要他们想办法把这个气球吹大。气球吹不大，说明了空气占据空间。给塑料瓶 扎孔或剪开后,气球可以吹大了，说明吹大的气球挤走了一部分空气,也从另一个方面说明空 气占据空间。拓展与应用部分是介绍空气占据空间这一性质在生活中的应用。通过这些应用实例，帮 助学生将课堂上所学的知识与生活建立联系，实现知识迁移。学习 目标科学观念知道空气占据空间。科学思维发展学生分析、推理、概括的思维方法。科学探索(1)能够依据实验现象，运用分析、推理、概括等方法得出空气占据空间的结论.(2) 了解空气占据空间的性质在生活中的应

3、用。责任态度乐于参与探究与研讨,勇于表达自己的想法。重点知道空气占据空间，以及这一性质在生活中的应用。难点能够依据实验现象，运用分析、推理、概括等方法得出空气占据空间的结论.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、为什么固体、液体的存放，我们需要给它一定 的地方？2、看不见、摸不着的空气也占据空间吗？固体、液体占 据一定的空 间。理解什么是占据 空间。讲授新课实验材料准备：水槽、水、玻璃杯、废纸、气球、打气筒、塑 料瓶、小刀、锥子等。一、纸团会湿吗1、教师演示：把纸窝成团，然后塞进玻璃底部， 压紧。杯口向下，竖直地倒扣在装后一定水的水槽 中。问：纸团会湿吗？2、教师竖直移出，擦干杯

4、口。让学生观察：杯子 里的纸团湿了吗？3、杯底的纸团没有湿，是什么挡住了水的进入？ 这个现象说明了什么？认识实验材料观察演示实验猜测没湿空气占据了杯 子的空间，让 水没有接触纸根据实验现象， 提出自己的解释 和猜想：空气可 能占据一定的空 间。4、把我们的猜测和解释记录下来。我的猜测实验现象我的解释二、给气球充气、放气1、充气时，气球出现了什么变化？是什么导致了 这种变化？2、如果我们将充满气的气球口松开，气球将会出 现怎样的变化？为什么会有这样的变化？3、气球的体积变化与什么有关？这说明了空气具 有什么性质？三、吹套在瓶子里的气球1、如果把气球套入瓶内，然后对着气球吹气，瓶 里的气球能够被吹

5、大吗？2、吹一吹，看看谁能够把气球吹得更大。把我们 的推测和实验现象记录下来。对实验现象的解释：瓶内空气占据了一定的空间3、怎样才能把塑料瓶里的气球吹得更大？四、拓展与应用：空气占据空间在生活中的应用 像固体、液体一样，空气也占据一定的空间。空气使气球变 大乒乓球动起来 7,说明气球 里的空气跑出 来了，因此气 球变小了。空气进入，气 球鼓起，气球 内部空间被空 气占据后变 大；空气排放 出去后，气体 少了，气球变 小了。这个现 象说明空气占 据一定的空 间。猜测吹套在瓶子里 的气球，观察 现象，记录并 解释用小刀在瓶身 上划开几个小 口后，瓶里的 空气就可以流 出去，让出了 瓶里的空间， 这

6、时气球就可 以被吹大了。生活中的汽车 轮胎、气垫城通过给气球充气 和放气，观察气 球体积的变化， 以此证明空气占 据空间。既是对空气占据 空间的运用，同 时也可以说明空 气能够占据空 间。介绍空气占据空间这一性质在生找一找，生活中哪些事物运用了空气的这个性质？五、作业布置生活中，还有哪些现象可以证明空气占据空 间？堡、游泳圈、 水球、气垫船 等运用了空气 占据空间这一 性质。活中的应用。通 过这些应用实 例，帮助学生将 课堂上所学的知 识与生活建立联 系，实现知识迁 移。巩固课堂知识课堂练习L给气球充气，气球（）了。A.变大 B.变小 C.不变2 .杯子应该怎样放入水中，纸团才不会湿呢？ （）

7、A.倾斜倒扣B.竖直倒扣C.刖面两种方法都可行3 .把一个气球套入塑料瓶中，并用气球口套住塑料 瓶口，然后从气球口往气球内吹气，塑料瓶中的气 球（）A.会被吹得很大B.大小无任何变化C.变大一点点4.把纸团紧紧塞在烧杯的底部，然后把杯子竖直地 倒扣在装满水的水槽中，纸团不会湿。这个实验说 明了（）A.空气可以流动B.空气有质量C.空气占据空间完成课堂练习 并检测自己对 于本堂课内容 的掌握情况通过课堂练习检 测学生对于知识 点的掌握情况并 进一步巩固本堂 课内容课堂小结通过这节课的学习，我们知道空气占据一定的 空间，知道空气占据空间的性质在生活中有广泛的 应用。回顾课堂并与 老师一起总结 本节课内容引导学生总结本 节课重点内容板书空气占据空间吗性质空气占据空间空气-应用 汽车轮胎、气垫城堡、游泳圈板书设计