湘科版 三年级《综合实践活动》 第7课《电脑小画家》教案.docx

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1、电脑小画家教学设计课题电脑小画家单元设计制作学科综合实践 活动课程 资源包年级三年级教材 分析本节课是湘科版综合实践活动课程资源包三年级上册第七课，这是“画图”软件教学。 在这之前，学生已经对信息技术有了初步了解，这节课中要求学生能够打开“画图”软件， 认识“画图”窗口，并能使用“形状”、“复制/粘贴”等简单工具，对图画进行保存。这 节课可以结合前面学过的课程，引导学生进行知识迁移，学会学习。学习 目标1 .认识国图程序窗口，能够使用“打开”、“另存为”等命令。2 . 了解画图窗口及“形状”等相关操作，自主完成对学习画图程序的意义及基本操作方法 等知识的建构。3 .激发学生学习画图程序的兴趣的

2、基础上提高学生学习的主动性。占国图程序的打开、保存、另存为等操作；认识国图程序窗口 ；难点会使用“形状” “复制/粘贴”功能创作连环画。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们喜欢画画吗？展示一组电脑绘画作根据老师展示结合生活实际趣品，学生欣赏（课件出示）。想知道这张照片是怎样作品时提出的味导入激发学生画出了的吗？问题进行思学习兴趣。考，发表自己的想法，激发求知欲。2,板书课题，出示学习目标，明确本节课任务。根据老师出示刚才绘图中所用到的软件就叫做“画图”软件，这的学习目标学节课开始我们来学习国图软件的使用。生大声朗读目计算机神通广大，帮助人们画图是它很重要的标内容。一项本领

3、。有了它的帮助，我们就能画出美丽的图画，成为电脑小画家！让我们一起畅游“计算机画图”世界，创属于自己的作品吧！讲授新课活动准备：了解用计算机画图的基本特点，可以大大提高认真阅读老师扩充学生的知识画图的效率。展示的活动准储备，帮助学生用计算机创作图画作品时，我们可以先分别独 立完成不同的图案并保存卜来。然后，新建一个文 件，将它们逐个地添加进来，再根据需要进行调整， 最终合成一幅完整的图画。议一议：对比观察下面两幅作品，想一想，独立绘制国 面中的各个对象再合成，这样做有哪些好处？活动实施：要成为电脑小画家，除了能熟练地操作鼠标之 外，还必须掌握一些基本的方法和技巧。(1)提问：初识“画图”软件如

4、何打开画 图软件呢？(2)老师操作打开方式，学生认真观看，并 独立尝试，总结打开步骤(3)小组合作：展示学生填写好任务单，小 组选出代表汇报交流成果看哪个小组最先完成。任务一:巧用“形状”工具在用计算机画图时，只要发挥想象力和创意， 灵活选用“形状”中的圆形、矩形、曲线、多边形等 工具，就能组合出许多漂亮的图形。(1)提问：小鸡、小鱼和小虫子在绘制的过 程中哪个工具区能够给你最大的帮助？(2)小组合作：小组交流讨论画图软件窗口“形状”工具。(3)教师巡视帮助引导个别学生在学习中无 法解决的困难。(4)试一试，你能画出下面的图案吗？请举 一反三，发挥创意，自由创作。比一比，谁画的图备。根据老师展

5、示 的两幅图片观 察思考，并举 手回答。学生以小组为 单位讨论，将 打开画图软件 的步骤填写到 学习任务。认真阅读教材 内容并思考老 师提出的问 题，举手作答。学生根据老师 展示的图片进了解计算机啊画 图的特点，引导 学生进行思考。在学习任务的引 导下，学生独立 思考、合作探究、 交流分享，不断 提升信息素养水 平。问题导向式教学 方法帮助学生对 所学知识产生更 加深刻的印象， 强化动脑思考， 动手实践。案最多、最有趣。行尝试，完成 并展示。任务二：学会“复制/粘贴”画好一个图形后，利用“复制”与“粘贴”操认真阅读教材作，就能够像复印机一样，快速“复印”出许多一内容。模一样的图形，再结合“调整

6、大小” “旋转” “填 充”等操作，这些图形就会变得形态各异，画面也 会丰富多彩起来！(1)提问：如何用画图程序“复印”一模一在教材和学习探究式学习方式样的图形？ “复制/粘贴”工具的使用，这是一幅想文件中寻找能够帮助学生积要在画面中出现更多蚂蚁的图画，用画图程序怎样“复制/粘贴”极动脑思考，发能快速实现目标呢？请同学们将这幅图片上的蚂的方法，小组现和总结解决问蚁变得更多，如果遇到困难可以播放老师发给你的内互帮互助，题的方法，注重学习资料或到课本上去找答案。完成学习任务学生学会学习。(2)小组合作:小组交流谈论“复制/粘贴”单。工具。看哪个小组最先完成奖励一个神秘礼物。(3)教师巡视帮助引导个

7、别学生在学习中无 法解决的困难。(4)仔细观察下面两幅图，说一说哪些图案 是通过“复制/粘贴”完成的？利用“复制/粘贴” 画出类似的图形吗？任务三：创作连环画连环画是通过多幅连续的图画，叙述故事或表认真阅读教材现事情发生、发展的过程。我们很容易被连环画深内容。深吸引，因为他具有连续性、完整性、趣味性、通 俗性的特点。(1)提问：同学们看过漫画吗？咱们本节课思考连环画的自评互评的评价学完你们有没有信心完成一部连环画？下图是璐标题，并发表方式能够提升学璐用“国图”程序创作的连环西。看图讲故事，并给自己的所受到生的课堂参与程连环画添加一个合适的标题“二从这个故事中我们受到了什么启发？(2)小组合作：

8、小组根据老师给的学习材料 认识连环画创作的三个步骤：1.选题2.构思。3.创 作。看哪个小组最先完成老师将他们的作品设置为 电脑桌面背景。(3)教师巡视帮助引导个别学生在学习中无 法解决的困难。(4)每组完成一幅连环画，展示并交流评价。活动拓展：在老师的帮助下，试一试用其他的画图软件创 作卡通故事，并体会它与“画图”程序的异同。信息园地：绘画之前应先考虑画面的构图。构图时要注意 以下几点：(1)合理布局：画面布局均衡、适中，不要 画得太分散或太满。(2)大小比例：物体要有大有小，有疏有密， 比例合适。(3)刖后位置：前面物体大，后面物体小， 不能前后不分。(4)粗细关系：线条的组成要粗细搭配，

9、一 般不要全粗或全细。(5)主次安排：物体要有主有次，先画主要 物体，后画次要物体。的启发。小组合作完成 本组的连环 画，过程中相 互帮助，强化 练习，形成技 能。学生分享自己 了解的其他画 图软件。学生阅读信息 园地的内容， 进行知识的扩 充。度，同时也会帮 助学生更加明确 优秀作品的标 准。鼓励学生在生活 中积极主动地学 习和了解课外知 识。扩充学生知识， 让学生了解更多 内容，帮助学生 呈现更加优质的 作品。课堂小结1 .组织学生共同分享，提升素养。2 .学生畅谈学习收获和困惑。1 .交流分享。2.说出自己的学习收获和困培养学生发现问 题，总结问题的 能力惑。课后作业以“中国航空”为主题，尝试用画图软件画出火箭模型，加入自己的想象绘制出属于自己的航天梦！制作火箭模 型，发挥创作 思维通过绘制航天火 箭模型，让学生 感受中国科技的 强大！板书电脑小画家巧用“形状”工具 学会“复制/粘贴” 创作连环画