解析：2020年6月江西省萍乡市安源区中考二模语文试题（解析版）.docx

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1、2020年九年级模拟考试语文试卷说明：全卷共四大题，22小题，满分120分，考试时间150分钟。一、语言知识及其运用（每小题2分，共10分）L下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.箴言(jian)A.箴言(jian)决别 暴风骤雨（Zhou）矫揉造作*B.荫蔽（yTn）帷幕 人迹罕至（hang） 强词夺理*C.盎然Qng)诬蔑锐不可当（骸ng）吹毛求庇D.倔强(ju6)*雾霭戛然而止。*自惭形秽【答案】D【解析】【详解】A.jianzhn；决别-诀别；B.hang-han；C.dangdang；吹毛求庇-吹毛求疵；故选Do2,下列句子加点词语使用不正确的一项是（） A.鳌州书院白墙灰瓦，

2、一派典雅书香气息，其间花木点缀，参差错落、鳞次栉比。 B.中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色，是中国传统文化的瑰宝。 C.对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。 D.我方经验丰富，志在必得，对方初生牛犊，年轻气盛，双方实力难分上下，可谓“铢两悉称”。 【答案】A【解析】【详解】A.鳞次栉比：栉，梳篦的总称。像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不符合语境；B.源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。符合语境；C.大相径庭：径，小路；庭，院子；径庭，悬殊，偏激。比喻相差很远，大不相同。

3、符合语境；D.铢两悉称：形容两者轻重相当，丝毫不差。符合语境；故选Ao 原上劳动人民的热爱与赞美之情；对生机勃发的生命的讴歌。15 .画线句运用拟人、反复等修辞手法，生动形象地描写出黄豆蹦出豆荚、南瓜熟透了的丰收场景；短句 与长句的交错运用，使情感抒发收放自如；富有乡土气息的陕北口语，则更突出雄浑刚健、豪情勃发的“黄 土高原魂魄”。安塞腰鼓一文善用排比句、排比段，语言节奏明快，语气连贯，感情更加强烈。可见作 者善用大泼墨、大写意的笔法，散文语言自由挥洒，淋漓酣畅。16 .是行文 线索；交代写作对象；把秋天的黄土高原比喻成内涵丰富的“文章”，表达了热爱与赞美之情；标题新颖独特，激起读者的阅读兴趣

4、，引发读者丰富的联想。【解析】【13题详解】本题考查对文章内容的掌握与概括。根据文章第段可知，在秋风起时，作者的评价是“渗着大自然的 风韵，是生命如歌似梦的演绎”；根据文章第段，可知眼前“景象乱哄哄的，很有点光怪陆离”；根据 文章第自然段，可知原先“各种农作物层次分明，色彩青翠”；根据文章第和自然段可知，在“庄 稼地不再规整，色彩驳杂，结构松散，杂乱无章”时，作者的感受是“秋的文章愈乱愈好，收获的季节让 人喜欢，让人激动得落泪”。【14题详解】本题考查文章的主要情感。根据文章最后一段“秋的文章总能让人喜欢，总能让人激动得落泪。”可以看 出作者对秋天、对黄土高原深沉而热烈的爱与赞美之情；根据文章

5、第自然段，对丰收场景的大篇幅描写 可以看出，作者因庄稼丰收而感到无比喜悦的感情以及对黄土高原上劳动人民的热爱与赞美之情；根据文 章第自然段“南瓜也帮腔说很熟很熟异常熟，豆豆们就更加自信了”的拟人手法的运用，可以看出作者 对生机勃发的生命的讴歌。【15题详解】本题考查文章的语言特点。本文中作者运用生动鲜活的口语和饱含着生活气息的方言，表现了富有黄土高 原地域特色的景象，语言和内容相得益彰，文质兼美，独具韵味。画线句运用拟人、反复的修辞手法，把 豆豆、南瓜等农作物拟人化，生动形象地描写出黄豆蹦出豆荚、南瓜熟透了的丰收场景；句子中“那边厢, 男童似的，女童似的，一亩黄豆喊叫着它们也熟了，真的熟了”可

6、以看出，短句与长句的交错运用，使情 感抒发收放自如；“碎怂”等富有乡土气息的陕北口语，则更突出雄浑刚健、豪情勃发的“黄土高原魂魄”。 安塞腰鼓语言特色：词语简洁明快，铿锵有力。多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的 情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂。大量 运用排比，气势雄壮。如“使人想起”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泄千里 不可遏止。许多排比，对仗工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样， 是蹦跳的脚

7、步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿” 一段，气势昂扬。节奏快，表达 内容更热烈。文中一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内 容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。可见，作者善用大泼墨、大写意的笔法, 散文语言自由挥洒，淋漓酣畅。【16题详解】本题考查标题的作用。根据文章内容，“秋的文章”贯穿全文，是行文的线索；交代写作对象一一秋；运 用比喻的修辞手法，把秋天的黄土高原比喻成内涵丰富的“文章”，表达了热爱与赞美之情；看到这一标 题，很容易引发读者联想，标题新颖独特，吸引读者阅读。（二）阅读下面文章，完成下面小题。密码正在被

8、“杀死”生活在互联网时代的我们，每天都会面临一项重大的考验。这项考验无数次冲击了我们对自己记忆 力的信心，这个考验就是记住密码。为了安全，我们把密码设置得五花八门各不相同，这实在是不好 记！可即便如此，密码安全还是问题。通过穷举、盗取信用证书、网络钓鱼等技术手段，那些不怀好意的 人就能轻而易举获得我们辛辛苦苦设置的密码。随着近年来重大数据泄露事故的频发，过去基于密码在线身份验证的技术已经难以维持互联网经济 的稳定发展，安全界关于“密码已死”的呼声越来越高。越来越多全新的验证方式陆续出现，逐步替代了密码在一些场景中的应用。最典型的例子就是苹果 公司推出的Touch ID指纹识别技术。Touch

9、ID在用户体验上是一次巨大的提升，也掀起一波指纹识别潮 流。随后,众多手机厂商纷纷效仿，指纹识别俨然有成为手机标配的趋势。此外，人脸识别（已成熟应用在门禁、软件等领域）、声纹识别（信息、金融领域）也在快速发展。 这些新的验证机制带有极强的生物属性,难以复制验证方便，而基于密码另一形态的数字证书也发展迅猛, 在通讯、金融领域已广泛应用。通过指纹、虹膜等人体固有生理特征，再结合计算机、光学、生物传感器和生物统计学原理对个人 身份进行识别和判定，确实能够将人们从繁琐的密码迷宫中解脱出来。在这样的背景下，一个推动“去密 码化”的强认证协议标准组织FIDO联盟应运而生。FIDO的目标是创建一组新的协议，

10、支持对Web应用持续 的、安全的、无需密码的访问（即所谓的非密码强认证）。该联盟认为，指纹识别的功能不应该仅是设备解锁这么简单，它应该让服务、移动支付甚至企业管理变得更为高效。他们将其终极目标概括为4个字：“杀死”密码。FIDO将用户的密码凭证储存在某些设备中，用户的密码不会被发送出去，而是在设备内部通过软件 来处理。企业如果要使用FIDO的认证方式，只需要在服务器上安装验证软件，然后在客户和员工的设备上 安装相应的插件或应用程序即可。一旦验证通过，软件会将密码发送到登录服务器，此过程中系统不会保 存任何登录信息。之后，登录服务器会发送密钥到用户设备上，表示验证已经通过。与目前的用户名和密 码

11、登录模式相比，这种登录方式很难被黑客破解。FIDO标准支持任何一种认证方法，可选用的手段包括生物特征识别、USB验证令牌、NFC技术和一次 性密码等。不论是用传统的硬件认证，还是用指纹、虹膜、声纹等这类生物辨识，依照FIDO的标准，者能 够当作身份识别认证使用。FIDO联盟的成员越来越多，包括谷歌、黑莓、微软、阿里巴巴等诸多世界知名的公司。他们遵循一 个统一的技术和安全标准，随之带来的是双赢的结果，比如指纹识别从一项技术落地到实际应用场景中。设备厂商在加入FIDO联盟之后，可以在其设备中放置一颗安全芯片，保证用户的账号和信息安全。 当然，用户也可以自行购买指纹识别器一类的设备。指纹识别技术还不

12、完美，但这只是一个开始。谷歌正开发一款USB钥匙扣，用它可以直接登录账户； 微软虽然没有透露更多细节，但亦表示正在考虑寻求替代密码的另一种方式。从未来的发展趋势看，会有越来越多的场景通过人体的面容、指纹、声纹等方式进行验证。我们可 以预见，需要单纯密码的场合会越来越少，重要的是从现在开始，保养好我们的嗓子、手指和脸才是王道。（选自百科知识，作者晓野，有删改）注释密钥：不同于密码。通俗地说，密码是设置的，而密钥是一种参数，是通过一系列的运算规则 得到的，远比密码复杂。17 .细读选文标题，请说出“杀死” 一词在文中的含义是什么？ “密码”被“杀死”的原因是什么？18 .某企业决定使用FIDO认证

13、方式，请结合选文第节，从以下7项中找出这一企业使用FIDO认证方式 的相关步骤，排序后依序将字母填写到流程图的方框中。A.员工登录企业服务器B.员工设备上安装应用程序C.员工发送密码到应用软件D.服务器安装验证软件E.软件发送密钥到服务器F.服务器发送密钥到员工设备G.服务器保存员工密钥.第段划线句用了什么说明方法？有何作用。19 .文章第段划线句中“极”字能否删去？为什么？20 .请结合选文第至节，从定义、目标、认证方式、成员等方面对“FIDO联盟”进行介绍，语言简洁, 不超过100字。【答案】17.“杀死”意思是被替代。“杀死”密码的原因是因为密码太多不好记，并且不安全。18 . (1)

14、D (2) B (3) E (4) F.举例子。通过列举苹果公司推出指纹识别技术的例子，具体说明了新的验证方式正在逐步替代密码在 一些场景中的应用，使说明更加具体，有说服力。19 .不能删去。“极”是表示程度 词语，强调新的验证机制带有的生物属性程度高，去掉后不能起到突 出强调的作用，体现了说明文语言的准确性。20 .示例：FIDO联盟是一个推动“去密码化”的强认证协议标准组织。目标是创建一组新协议，支持对Web 应用持续、安全、无需密码的访问。它支持生物识别等任何一种认证方式，其成员包括谷歌、微软等诸多 世界知名公司。【解析】【17题详解】这道题考查对词语含义和文章内容的理解。根据文章内容“

15、指纹识别的功能不应该仅是设备解锁这么简单, 它应该让服务、移动支付甚至企业管理变得更为高效”和“越来越多全新的的验证方式陆续出现，逐步替 代了密码在一些场景中的应用”可知，密码正在被“杀死”的意思用其他的技术取代密码，所以“杀死” 意思是被替代。根据“为了安全，我们把密码设置得五花八门各不相同，这实在是不好记！可即便如此， 密码安全还是问题”可知，“杀死”密码的原因是因为密码太多不好记，并且不安全。【18题详解】本题考查文章内容的理解。解答此题时，需要先读懂FIDO认证方式方法，再进行排序。根据“企业如果要 使用FIDO的认证方式，只需要在服务器上安装验证软件，然后在客户和员工的设备上安装相应

16、的插件或应 用程序即可。一旦验证通过，软件会将密码发送到登录服务器，此过程中系统不会保存任何登录信息。之 后，登录服务器会发送密钥到用户设备上，表示验证已经通过”可知，如果要使用这种FIDO认证方式，首 先要在服务器上安装验证软件，然后在员工设备上安装应用程序，软件发送密钥到服务器，服务器发送密钥 到员工设备。所以正确顺序是DBEF。【19题详解】 这道题主要考查对说明方法及作用的理解。难点在于说明内容的概括，一般为该段的中心句（有可能出现 在上下段中）。方法是：前后就近原则；段落中心句；句子本身。根据“最典型的例子就是苹果公司推出的 Touch ID指纹识别技术”可知，划线句使用了举例子的说

17、明方法。结合“Touch ID在用户体验上是一次巨 大的提升，也掀起一波指纹识别潮流”可知，这里通过列举苹果公司推出指纹识别技术的例子，具体说明 了新的验证方式正在逐步替代密码在一些场景中的应用，使说明更加具体，有说服力。【20题详解】这道题考查对说明文语言特点的理解。说明文语言的主要特点是准确性。加点词“极”是表示程度的词语, 意思是十分、非常。文中强调新的验证机制带有的生物属性程度非常高。如果去掉，就不能起到突出强调 的作用。加点词“极”体现了说明文语言的准确性。【21题详解】本题考查学生对文章的理解和语言表达能力。解答此题时，需根据题干信息从文章中找出有用信息。第五 自然段，介绍了 FI

18、DO联盟是一个推动“去密码化”的强认证协议标准组织FIDO联盟应运而生。他们的目 标是创建一组新的协议，支持对Web应用持续的、安全的、无需密码的访问。第八自然段介绍了他的认证 方式：FIDO标准支持任何一种认证方法，可选用的手段包括生物特征识别、USB验证令牌、NFC技术和一 次性密码等。第九自然段介绍了它的成员：FIDO联盟的成员越来越多，包括谷歌、黑莓、微软、阿里巴巴 等诸多世界知名的公司。用合理的语言串联起来即可。四、综合性学习与写作（56分）（一）名著阅读（6分）.许多名著中的人物都有“成长”的故事：草房子中的桑桑、童年中的阿廖沙、钢铁是怎样炼成的中的保尔柯察金在成长路上，他们曾遭遇

19、了怎样的人生困境？又是如何走出困境的？从中你获得 了什么感悟？请选择上面三个人物中的一个，结合作品具体情节简要阐述。（150字以内）【答案】示例1：草房子中的桑桑，他在油麻地小学的最后一段时间里，脖子上长了一个肿块（鼠疮）， 经历了生死考验。在四处求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关 爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。感悟：（1）生命 的美好庄严（优雅）。（2）亲情友情的可贵。（3）要坦然面对磨难，不要悲观失望。（4）要坚持，相信奇迹会发生。示例2：阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打大病一场。这场病使

20、他开始变得善于观察 与敏感了，在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直，使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良，富有同情心，对美好的生活充满憧憬等品质。感悟：（1）挫折也不一定是坏事，要正 确对待，它能促使人成长。（2）磨难能锻炼人。（3）在黑暗的日子里，不要悲伤绝望，优郁的日子总会过 去。【解析】【详解】此题考查学生积累名著知识和个性化解读名著的能力的能力。关于名著，在平时学习中要注意积 累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常 新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对草房子童年钢铁是

21、怎样炼成的这三本书有所了解，就能很好答题。对名著进行个性化阅读和有创意的解读能力。 这是一道开放性试题，可在理解名著内容的基础上，把握名著的中心，再联系实际生活，概括出名著告诉 我们的道理。示例：保尔柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇，后 到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我地投入工作。感悟： 面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。 要有顽强的意志，坚持理想信念。榜样的力量是无穷的。（-）写作（50分）.请以“请以“这一切，真棒”为题写一篇文章。要求：结合个人生活经历，写出真

22、情实感，以及自己对生活的思考。文中不得出现真实的校名、地名、 人名。书写工整，卷面整洁，不少于600字。【答案】范文这一切，真棒生活像一幅画卷。它本是一张张平凡的白纸，是我们自己的成长痕迹，在上面任意涂抹，或是五彩缤 纷，或是阴沉忧郁。一个乌云密布的夜晚，“嗤啦”一道闪电在空中劈过，哗，一声窗外下起了暴雨。躺在床上的我把头 埋进被子里，回想着白天的种种那是中午，我们刚刚吃完午饭，回到教室正要准备干值日。“喂，你弄清楚，这块地明明是你扫的！ ”“什么？肯定是你扫，昨天是我帮你的，我”本来只 是几句玩笑，却谁都不肯服输，我和她吵了起来。“你怎么这样呢？自私，哼，绝交！ ”我气鼓鼓地冲出 教室，留下

23、她一个人在教室里发呆。在下午课间的时候，她怒气冲冲冲来到我面前。“亏我把你当最好的朋友，你是不是因为中午的事说 我的坏话了？还装作不知道。”她一边哭一边跑了。想到这里，一阵无助、难过、委屈在刹那间涌上我 心头，泪水沾湿了我的枕头。“我再也不要理她了！ 我心里，有个小人这样大声的说。“朋友贵在宽容！ ”另一个小人悄悄提醒我。“可是那样很没面 子。”小人又在嘟嘎。“可是，以前那么好的朋友，互相帮助，互相关心，失去了，多可惜！ ”另一个小 人继续辩驳窗外的雨不知在何时停了，一轮明月挂在漆黑的天空上，那月光照亮了我心中的迷惘，我静静地唾着 了。第二天一早，我鼓起勇气向她走去：“那个，我那天不应该对你发

24、脾气。但是我真的没有说你的坏 话”“嗯，我知道，对不起，我们还能和好吗？ ”她小心翼翼，生怕我被吓着似的。“小傻瓜，当然 可以。”我笑了。那天的黄昏，又像一个星期前那样，我们说笑着一起回家，地上映出了两个长长的身影，肩着并肩， 手拉着手。重新找回了友情，这一切，真棒！【解析】【详解】本题考查命题作文的写作。本题中，以“这一切，真棒”为题，“这一切”指的是所看到一个完 整的过程，所以要说清楚是怎样的过程。而完整的过程其实就是某人做了某事，旨在考查考生基本的叙事 能力。“这一切”的过程中自己可以是亲历者，也可以是旁观者，所以“某人”可以是自己也可以是别人, 不同的某人在何时何地做了不同的事，对“这

25、一切” 一词的理解和解读，决定了文章的选材与立意。“真 棒”是对“这一切”的评价性词语，考生需要注意文章前后文之间的逻辑一致，即前面所叙述时间能够后 面的评价“真棒”相符。事件本身为什么棒？棒在哪里？以及我为什么会认为“这一切，真棒”。可以是“我”亲身经历的某事，也可以是“我”以旁观者见到的某事。【点睛】命题作文的审题立意的几个注意点：要善于咬文嚼字推敲词义，仔细分析题目本身的含义，不 仅要了解题目的本义，字面义，还要进一步理解某些词语的引申义，比喻义，象征义，双关义，特指义等。 命题作文对现实的针对性较强，因此，我们审题立意要联系联想自己的人生经历和社会生活（包括社会 热点等）。运用以上方法

26、对命题作文审题立意时，可几种方法综合灵活运用，不可孤立地去硬套。作文 题目前的文字材料，既要逐字认真研读，把握倾向，使得立意符合这一倾向，又要能打开思路，不为材料 束缚。3.下列句子没有语病的一项是（） A.校园欺凌已经成为青少年成长过程中面临的一大困境，青少年成长问题令人堪忧。B.经过“辨别”“思索” “怀疑三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。C.我们不停不歇，一如既往地保持着速度，快速疾驰向前。D. 90多岁的黄旭华仍坚持工作，将时间毫无保留地献给了毕生钟爱的核潜艇事业。【答案】D【解析】【详解】A.语义重复。“堪”是“值得”的意思，含有“令人”之意。去掉“令人”或改为“

27、令人忧虑”； B.语序不当。改为“怀疑”“思索”“辨别”；C.语义重复。“快速”与“疾驰”去掉其一；故选Do.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可以入文苑传”。就因为他们深刻地知道，读书能“养人精神”，书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品。人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有窗户。然而，即使有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所 知”。A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】A.通读文段可知，本文段主要以曾国藩为例强调阅读的重要性。

28、因此，首句是；接着是，赞 扬曾国藩饱览群书，笔力雄厚；然后是，通过“然而”转折，指出曾国藩自认为“耻”的地方；最后是 和，借助关联词“之所以”“因为”，揭示曾国藩自认为“耻”的原因。故选A。4 .下列句子语言表达得体的一项是（）A.提到自己的父亲，陈师傅动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要堂堂正正。”B.朋友送给明明一件礼物，明明对朋友说：“真是十分感谢您送我如此珍贵的礼物！”C.商场即将搞促销活动，广告上写道：“届时热烈欢迎老顾客惠顾！”D.在十字路口，立着警示大家注意安全驾驶的广告牌“多拉快跑，争分夺秒。”【答案】B【解析】【详解】A. “令尊”表示对别人父亲的尊称；C.忽略了 “新顾客”

29、；D. “多拉快跑，争分夺秒。”与“安全驾驶”主题不符。故选Bo二、古诗文阅读与积累（24分）阅读下面这首词，完成下面小题。（甲）荔枝杳近周邦彦照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无惨，细响当窗雨。看两两相依燕 新乳。楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。【注】无，谬：无聊的意思。燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。（乙）苏幕遮周邦彦燎沈香，消潺暑。鸟雀呼晴，侵晓窟檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。6.下列对词的内容理解正确的

30、一项是（）A.两首词都描绘了香雾萦绕、燕子呢喃、鸟雀呼晴、春和景明的优美景色。B.乙词由眼前 荷花写到故乡的荷花，由赏荷转入思乡，下片起笔直抒胸臆，“何日”二字写出了词人不 知道自己什么时候能回到家乡。C.乙词中“久作长安旅”的“久”体现了虽然远离故乡，但长安的繁华美好，却也值得人留恋，因此久久 停留。D.乙词中“叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举”是写芙蓉花的名句，与后面的“梦入芙蓉沛”相呼 应。7 .下列对词的赏析不正确的一项是（）A.甲词用不多的笔墨、寥寥几个场景，便勾勒出一种黯然神伤的心境。8 .乙词也写了游子思乡的情结，写人写景写梦都清新自然，不加雕饰。C.两首词的最后三句都是描写

31、实景，写了词人与思念之人相见时的情景，表达了词人对未来的展望和绵绵 期冀。D.甲词最后化用“何当共剪西窗烛”的诗句，写出了倦客思归和对家园的向往之情。【答案】6. B7. C【解析】【6题详解】本题考查对词的内容理解。A.甲词上片运用了残红、香雾、客枕、细雨、双燕等意象描绘了一幅凄美的景象，抒发了倦客凄切相思、 孤苦寂寞的感情。故A项表述有误；C. “家住吴门，久作长安旅意思是我家本在吴越一带，长久地客居长安。表达的是不如归去之意，而不 是对长安的留恋。故c项表述有误；D.下片的“芙蓉浦”指的是有荷花的水边，词中指杭州西湖，故此处的荷花是诗人故乡的荷花；而“叶上 初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷

32、举”是写眼前所看到的京城长安（借指北宋的都城汴京）的荷花。故D 项表述有误； 故选B。【7题详解】本题考查对词的赏析。C.甲诗后三句是虚写，想象未来归家鸦鹉迎接、与妻剪烛的画面，突出对归家的向往，对未来的期冀。乙 诗后两句也是虚写，想象梦中划小舟入莲花塘中了，表达了作者的思乡之情。故C项“后三句都是描写实 景错误，答案选C。（二）阅读下面文言文，完成小题。书巢记 陆游 陆子既老且病，犹不置读书，名其室曰书巢。客有问曰：“今子幸有屋以居，牖户墙垣，犹之比四 屋也，而谓之巢，何耶？”陆子曰：“子之辞辩矣，顾未入吾室。吾室之内，或栖于楼，或陈于前，或枕藉于床，俯仰四顾， 无非书者。吾饮食起居，疾痛呻

33、吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌”，而风雨雷雹之变, 有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积搞枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑日：“信乎其似巢也。“客去，陆子叹日：“天下之事, 闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。吾侪未造夫道之堂奥,自藩篱之外而妄议之，可乎？” 因书以自警。(选自陆游集【注】牖(y6u)：窗户。比：连接，接近。【注】牖(y6u)：窗户。比：连接，接近。书橱。觌(出)：相见。侪：同辈、同类人。辞辩：意为说话有道理。梗(dii)：木柜、木匣，这里指 堂奥：厅堂和内室。这里指学问的高深之处。妄议：

34、胡乱议论。8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是() A.吾/饮食起居B.间有/意欲起C.未尝/不与书俱D.自藩篱之外/而妄议之.解释文中加点的词。陈()就() 书().翻译文中画线语句。陆子既老且病，犹不置读书，名其室日书巢。闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽.请说说这篇文章给了你哪些方面的警示。【答案】8. B 9.(1).陈列 (2). (2)接近，靠近 (3). (3)记述，记录. (1)陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，把自己的居室取名叫书巢。听说的不如看到的了解得详细，看到的不如身居其中的了解得详尽。10 .活到老，学到老，应该热爱读书；没有调查研究，就没有发言权；“纸上

35、得来终觉浅，绝知此事要躬行”，处事应该深入实践，而不应该置身事外、胡乱议论【解析】【8题详解】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初 步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语 的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。A.“吾食起居”，意思是：我的饮食起居。故断句：吾/饮食起居；B. “间有意欲起”，意思是：偶尔想站起身。故断句：间/有意欲起；C “未尝不与书俱”，意思是：没有不和书在一起的。故断句：未尝/不与书俱；D. “自藩篱之外/而妄议之”，意思是：在藩篱之外却胡乱议论。故断句：自藩

36、篱之外/而妄议之;故B错误。【9题详解】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、 一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩 其意思。注意：陈，一词多义，陈列；就，古今异义词，接近，靠近；书，词类活用，名词作动词，记述。【10题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意 通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、册（）、 调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范

37、，句意尽量达到完美。注意 重点词的解释：（1）既：己，已经；犹，还。（2）闻，听说；居者，身居其中；尽，详尽。【11题详解】考查对文言文的感悟能力。阅读文言文，疏通文意，结合主要内容，抓住含有哲理的句子理解。从陆游向 客人描述屋内藏书的句子，我们得到警示，我们应该活到老，学到老，以书为友，以书为伴，热爱读书。“闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽”，从陆游的这句话中我们得到警示：没有调查研究， 就没有发言权；从“吾侪未造夫道之堂奥，自藩篱之外而妄议之，可乎？因书以自警”这句话我们得到 警示：处事应该切身深入实践到道的精微之处去考察，探究，而不应该置身事外而胡乱议论。事不目见不 可臆断。【

38、点睛】参考翻译：陆子已经年老而且多病，仍不放弃读书，我把自己的居室取名叫书巢。有客人问我说：“现在您有幸 有屋子居住，屋室有门窗墙壁，还可以连接其他的屋室，可是你却称它为巢，这是为什么呢？ ”陆子说：“您的话很有道理，只是您没进过我的屋子。我屋子里（的书），有的藏在木箱里，有的陈列 在眼前，有的排列在床头，俯仰观看，环顾四周，没有不是书的。我的饮食起居，疾病呻吟，悲伤忧虑， 愤激感叹，没有不和书在一起的。客人不来，妻子和儿女都不相见，连天气风雨雷雹的变化，也都不知道。 偶尔想站起身，可乱书围着我，如同堆积的枯树枝。有时甚至到了不能走路的地步，于是自己笑着说：这 不就是我所说的巢吗？ ”于是带领

39、客人进屋观看。客人开始不能进来，进来了又不能出去，于是也大笑 说：“确实是像巢一样啊。”客人离去之后，我叹息说：“天下的事，听说的不如看到的了解得详细，见 到的不如身居其中的了解得详尽。我们这些人如果没有到道的精微之处去考察、研究，却在藩篱之外胡乱 议论，那可以吗？ ”于是写下这篇文章来自警。（三）古诗文积累。（8分）12 .填补下列句子的空缺处。(1)，孤雁洛阳边。无丝竹之乱耳，o，星河欲转千帆舞。安得广厦千万间，o(5),直挂云帆济沧海。(6)晴川历历汉阳树，o，病树前头万木春。千古兴亡多少事?悠悠。O【答案】 (1).乡书何处达(2).无案牍之劳形(3).天接云涛连晓雾(4).大庇天下寒

40、士俱欢颜 (5).长风破浪会有时(6).芳草萋萋鹦鹉洲 (7).沉舟侧畔千帆过(8).不尽长江滚滚流【解析】【详解】默写题作答时，一是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；二是答题内容要准确，做到不添字、 不漏字、不写错字。本题中的“牍、晓、雾、俱、萋、洲、畔”等字词容易写错。三、现代文阅读(30分)(一)阅读下面文章，完成下面小题。秋的文章刘成章秋风起了的时候。(yti)热的酷暑隐退，黄土高原的广阔天空清清爽爽。碧蓝的天上，七八片白云 悠悠，就像刚刚悬挂出的一些婚纱。除此之外，一无所有。但天空也不能太清寂了，于是便有什么东西在 远天闪现，先是缥缥缈缈，不可捉摸；接着有了影子，有了起伏，有了节奏

41、，一声一声地明朗起来清晰起 来那是大雁的歌，大雁高唱着要到南方去了。呵，高高的天空，大雁飞过，“一”字“人”字飞过。“一”是汉字，“人”也是汉字，那是仓颉 创造的字，那是我们辈辈先人用过的字，那是我们字典里总是印着的字，那是连幼儿园的孩子们也会认会 写的字。“一”和“人”，那两个饱含沧桑的字，擦着蓝天，唱着高亢明快的歌，在轻纱似的白云里飞过。字形忽然变幻起来，那是书圣王羲之在运笔，底气浮漾，力道遒劲。笔锋上是大雁的翅羽挟着风声， 墨迹渗着大自然的风韵。王羲之的笔下，是蓝天，是白云，是生命如歌似梦的演绎。大雁重新编队了，王羲之放下笔墨，蓝天上的书法引我遐想。“一”是什么？ “一”是地平线，“一”

42、是大地，“一”是一切物事的初始，有“一”才会有五洲万象。“人”呢，有灵魂，有意志，你看他，总 是张腿站立，目光炯炯，神情专注，世世代代为了生存为了幸福迎接挑战。面对这一切，闭着眼睛默默想，王羲之的书法也是写在地上的，但地上不仅仅是王羲之的书法了， 还有怀素的，颜真卿的，黄庭坚的，于右任的但书法上的字掉下来到处游移，它们混在一起，叠压在 一起，千笔万画有如密林里树枝的交错，乱人眼目，无从赏鉴。咳，是乱了。野藤如怀素的笔墨趴于槐树梢，老鹰像于右任的手迹琢磨着崖畔上的羊蹄印儿。忙果欲落，闲枝想 舞，玉米棒子没有牙刷也想刷刷它着实可观的牙，显摆显摆，一只红狐跳了两跳，枯黄的向日葵回忆着青 春。有人在石

43、头边给收割机加油，婆姨爬上断墙不知在摘啥。还有些牵牛花刚刚钻出土来，它们误以为现 在还是春天，兴高采烈地努力生长，准备开上几个月的鲜艳花朵芝麻地里蝴蝶喝露水，露水珠里有它 的影子。好多庄稼都低垂着头颅，似乎在请罪。错矣！它们籽粒又多又饱满的低头姿态，是大丰收的表现面貌乱了，色彩乱了，序列乱了。眼前的景象乱哄哄的，很有点光怪陆离！高原的大地原先可不是这个样子，这里原先不但像一场隆重的书法展览，而且像一篇好文章；立意 高远，内容青翠；行文上，谷子一层，糜子一层，玉米一层，高粱一层，向日葵一层，而且谷子糜子玉米 高粱向日葵内部还分着细微的层次，豆类花生就是标点符号。真是有条不紊，眉目清楚，读起来非常

44、舒服。 可是现在，这文章就像在电脑上出现乱码了，无法卒读。哎哟，的确很乱很乱了。太阳的热汗有时还在冒，风的赤膊却穿上了杉子，说凉了凉了都加点儿衣服吧。土里的洋芋如一窝 汉字拱破地皮，怕大家说它们出来得太早了，慌里慌张，前言不搭后语，而左近却无人。一个都没有，只 飞过一些想偷吃的麻雀。谷子糜子玉米向日葵们都熟成了金子。一亩大白菜依然我行我素，固执地不肯脱 下白绿搭配的长裙，声言春天还在身边。高粱地最是引人注目，几万面红旗飘飘，秋日照射下，竟像火般 蔓延，火焰都快把地皮把稿纸烧着了。突然间，文章中糜子那节被割倒一片，一行一行飘香的字词都被放 在地上，扎成了捆子。字词的茬子带着残留的丝丝干叶，缩在巨

45、大的壑口里，白得刺眼。谷子的段落也被 一句一句地放倒了，形成了空缺、少行、断片，谷地变得壑壑牙牙，少东没西。路上，一个牵驴的姑娘边 走边望，对这样的残缺那样的破损露出了笑容，颇为欣赏。那边厢，男童似的，女童似的，一亩黄豆喊叫着它们也熟了，真的熟了，南瓜也帮腔说很熟很熟异 常熟，豆豆们就更加自信了，有的喊着喊着就从豆英里蹦出来了，不懂什么叫作沉稳，这些碎怂娃娃们！ 下沟里有人急急踵河，水声哗里哗啦的；羊在两块石头前吃草；山畔上的好枣子打下一摊，美死了甜死了 那山畔上的一切。林带的背后老一声，少一声，蝴蝴五声牛两声，众声喧嚣纷杂这是秋的文章吗？当然是，是黄土高原上的秋的文章。短短几天，成熟了的庄稼

46、地不再规整，而是色彩驳杂，结构松散，缺三少四，参差不齐，犬牙交错,横七竖八，乱得一塌糊涂。这情状就像明初文学家宋濂所批评的那样：“黄钟与瓦釜并陈，春秋与秋枯并出。杂乱无章，刺眯人目者，非文也。”不对！谁说这不是好文章！秋天是收获的季节，变化的季节，流转的季节，眼花缭乱的季节，秋的 文章愈乱愈好！秋的文章总在删节着，斧削着，大剪大裁，成亩成亩地往下割刈，也在不断地追求着精美。秋的文章可上典籍。秋的文章总能让人喜欢，总能让人激动得落泪。13.根据文章内容，在下面表格中填写文字。时间景物特点评价或感受秋风起时天空广阔清爽，碧蓝的天上，七八 片白云悠悠，大雁“一”字“人” 字飞过(1)眼前(2)像在电脑上出现乱码了，无法卒读原先(3)像隆重的书法展览，又像一篇好文短短几天后庄稼地不再规整，色彩驳杂，结构松散，杂乱无章(4)14 .文章主要表达了作者的哪些情感？请简要分析。15 .结合文中画线语句，联系课文安塞腰鼓，简要分析刘成章散文语言有何特点。16 .阅读全文后，说说标题“秋的文章”的作用。【答案】13.渗着大自然的风韵，是生命如歌似梦的演绎；眼前的景象乱哄哄的，很有点光怪陆离；（3） 各种农作物层次分明，色彩青翠；秋的文章愈乱愈好，收获的季节让人喜欢，让人激动得落泪。17 .对黄土高原、对秋天深沉而热烈的爱与赞美之情；因庄稼丰收而感到无比喜悦的感情；对黄土高