《梅花魂》五年级上册语文教案.docx

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1、?梅花魂?五年级上册语文教案教学过程：一、初读课文，了解主要内容。二、解题：1、齐读课题。2、质疑：通过初读课文以及对课题的理解，你还想了解哪些内容？3、教师小结归类：梅花魂的魂指的是什么？梅花具有什么品性？课文围绕着梅花写了几件事？分别是什么？三、分小组学习，讨论交流。1、教师提出自学要求：选择自己最感兴趣的内容分小组自学，选择 恰当的形式进行汇报。2、学生自学。3、小组汇报。四、学生汇报自学内容。1、联系上下文，理解相关的词语。朵朵冷艳，缕缕幽芳：冷艳，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清 淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。葬身异国：指尸体

2、埋葬在外国，也就是死在外国。文坛：文艺界。颇：很。颇负盛名就是名气很大。古玩：古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。玷污：弄脏。杭绸：杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。骨气：坚强不屈的气概。折节：屈服。秉性：性格。隆冬：冬天最冷的一段时期。无所谓：说不上。眷恋：深切地留恋。2、课文围绕着梅花写了五件事，有的直接写外祖父对祖国的思念之 情，如，教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪，因不能回 国而难过得大哭起来；有的却是通过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国 心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快 要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。3、课文中的梅花魂指的是这位老人

3、对梅花的挚爱，表达了身在异国 的华侨眷恋祖国的思想感情。4、指导有感情地朗读。第二课时一、复习：2分）1同学们，上节课我们用默读批注法初读了 22课，谁还记得文章写 了哪五件事？【吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、赠送梅图、赠送手绢五件事。） 2上节课，同学们还提出了一个问题，为什么这篇写事为主的文章以？梅花魂？为题呢？这节课我们就带着这个问题，深入的学习课文。二、新授：1师：同学们，你们看，故土的梅花又开了。那朵朵冷艳、屡屡幽 芳总使我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父来。课件：梅花图）望着那 朵朵梅花，我不禁想起了与外祖父之间的往事。1分）（学生听，进入情 境。）2请大家默读文章所写的五件事，边读

4、边用直线划出描写外公表现 的句子，用波浪线划出描写“我的表现的句子，划完后读一读，体会 句子的意思。4分学生用心去读书，养成独立阅读的习惯。3两人一组汇报句子，一人读外公的表现，另一人读“我的表 现。初步感知（2分1外公落泪我拍手笑2外公发脾气我不理解3外公哭起来我不明白4）外公送我梅图我不知为什么5外公送我手绢我不解板书五件事4从“我的表现中，你体会到什么？ 1分）总结出婴儿不理解外公的所作所为。）5当时幼小的莺儿不理解外公的感情，你明白吗？你是从哪读懂 的？请你从刚刚划的外公表现的句子中找到最能表达外公感情的的句子， 大声的朗读。3分）6请你以小组为单位，把自己读的最好的句子读给小组同学听

5、，小组同学来评议。3分7全班交流，谁愿意读给大家听，同学们要认真听，对同学的朗读 加以评议，如果你觉得自己比他读得还好，那你就站起来读。第一件事：2分）读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 “春草明年绿，王孙归 不归 “自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁之类的句子，常有一颗两 颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。1指名读2）同学加以评议：重点体会外公在吟诵诗句时的意境，体会老人 思念故土之情。13）你们想试一试吗？每个人试着读读。14）全班齐读，共同体会老人的思乡之情。第二件事：有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好， 这清白的梅花是玷污得的吗？ 2分1）指名读2）同学评议：声不在高，批评的

6、分量重，十分严厉。3带着这样的感情试着读出来。指名读。5简单评议。第三件事：（10分）她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！一1）学生读到时出示投影2）是啊！自古以来许多文人墨客都歌颂了梅花精神，你知道哪些 呢？学生诵读自己搜集到的有关梅花的诗文。）3你见过梅花吗？想再看一看吗？ 一会儿我们一起来欣赏梅花， 边看边结合着同学们找的的句子、资料和生活中的经验想一想梅花与其 他的花到底有什么不同。学生说，评议，抓住愈是寒冷句，教师边总结 边变“愈字的颜色。4每个同学试着读出这种感情。指名读。二（1）外公由梅花联想到什么？12）自由读外公说的话，

7、想想还有哪些有气节中国人？学生反应，说自己知道的有气节的人。）3在读，读出中国人的气节。三1我们再看13自然段，这是在我即将离开外公时他对我说的一段 话，想一想此时的外公应用怎样的语气对我说这段话？学生讨论：语重 心长，教育，长辈对晚辈的关爱，期望之情等。）2每个人试着用这种语气来读。指名读，大家评议。14）师生对读，体会外公的感情。8外公就是这样一位时时刻刻都牵挂祖国的老华侨，他在临终前还 不忘嘱咐家人，一定要把他的骨灰带回到祖国去，我们完成了老人的遗 愿，把他安葬在梅花树下。又是一年的冬天来临了，面对着梅树下的老人，你想说些什么呢？学生可以联系课文内容来谈，也可以结合着改革 开放以来我们祖

8、国的巨大变化来谈。2分9老人为什么把自己珍爱的梅图送给我呢？齐读16自然段，思考。（2分）把他的一颗眷恋祖国的心带回到祖国多少年过去了 ，我终于明白了外公的心。10根据板书，总结课文内容。（1分）这节课我们有深入的学习了？梅花魂？，知道了这篇文章由我看到了梅 花想到了外祖父，回忆起他生前的五件事，进一步体会到了老人的思乡 之情和眷恋祖国的感情，也从中感受到了老人盼望回归的心。11学忘了课文，你明白文章为什么以？梅花魂？为题目了吗？ 2分） 学生结合着自己的理解来谈。12古往今来，由于许多历史原因，许多向外祖父一样的中华儿女流 落他乡。它们虽然身穿洋装、说着异地的语言，但是他们的血管里流动 着中国人的血，它们的胸中跳动着一颗颗中国心。最后请大家欣赏张明 敏演唱的歌曲？我的中国心？，让我们在歌声中体会爱国华侨们的心声。（2 分）板书：22梅花魂落泪外公赠手绢训斥思乡之情赠图痛哭内容概括：这篇介绍了关于?梅花魂?教学设计十二，梅花魂，希望对你有帮助!