七年级语文下册《安塞腰鼓》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程七年级语文下册第四单元第十七课安塞腰鼓课程标准新版课程标准解析与教学指导一初中语文中提出散文教学的 大致要求：能在3分钟内通读1500字左右的散文类文章；能用概 念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出文章的思 路；能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章表达的情感， 能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用2-4句话概 括文章的主题；能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看 法，并能用文章中的相关语句或有关细节来证明观点的合理。教学内容 分析安塞腰鼓是经全国中小学教材审定委员会2001年初审通 过的义务教育课程标准试验教科书语文七年级下册

2、第四单元第17 课，是刘成章先生的散文名篇，这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴 的力量的文章。文章用语激昂、酣畅淋漓、大气磅礴，让人激情 澎湃。通篇贯注一个“情”字，作家通过一系列对“安塞腰鼓” 赞美的语词，来直抒胸臆。这种挚爱既表现为对陕北高原土地和 土地上生命的赞美，又表现为对我们这个从沉睡中觉醒、迈着雄 健的步伐，不断走向繁荣的伟大祖国的礼赞！同时，安塞腰鼓通篇用诗的方式加以强化。这篇散文的 诗意美来自两方面：一方面是内在的意蕴美；另一方面是语词、 句式乃至整体节奏上，均经过一番苦心孤诣的设计，使整个散文 充满一种神奇的形式美。而且，作者善用排比、叠句等修辞手法， 加强了散文的气势和力量。况且

3、腰鼓其自身，就是人类生命力量 的凝聚，能最充分、最彻底的表现生命的阳刚之美，作者对其倾 注了全部的热情与笔力歌之、颂之。安塞腰鼓既是高原生命的热烈颂歌，也是民族魂魄的诗性礼赞。它以诗一般凝练而又富有动感的语言，谱写了一曲慷慨昂奋、 气壮山河的时代之歌。教学目标1、有感情地诵读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气 势。2、品读文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。3.理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力 量。学习目标理解内容及主旨，体会安塞腰鼓的气势，感受本文语言的魅力。学情分析七年级的学生接触过抒情散文，但这篇课文内容离学生的生活实 际较远，学生并不熟悉，没有

4、切身的体验与感受。但本课视频、 音频设资源丰富，可借助这些给学生视觉、听觉的冲击，加强形 象感知，激发学生的阅读兴趣。语文课程标准明确指出：“应 让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所 感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” 据此并结合本文内容，教给学生学习方法如：画面再现法、鉴赏 品评法、合作探究法，做到授之以渔。重点、难点L有感情地诵读课文，品味优美的语言。2.理解句子深刻含义，体会作者歌颂的生命力量。教与学的媒体选择ppt演示文稿电子白板JPEG图像，迅雷影音，微信,Word 文档，多媒体一体机课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备

5、注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1课堂导入以观看安塞腰鼓的相关 图片，安塞腰鼓表演的视 频导入新课教学3分钟2预习成果展示小组代表展示预习情况，师生评议。（包括作 家作品简介，生字新词的 音形义）3分钟3听课文配乐朗读思考：课文中有一句话 反复出现，表达了作家对 安塞腰鼓的赞美，这句话 是哪句？这句话在文中 起什么作用？8分钟4引导学生通过学习小组合 作、探究活动理解课文内容 及作者的思想感情，品味文 章蕴含深意的句子及语言特 色。学习小组探究活动：1. 理清文章结构。2.体会情 感。3.细读课文，思考：（1） .“好一个安塞腰鼓” 它每出现一次，又分别是 在赞美安塞腰鼓哪

6、方面的“好”？（2）.安塞腰鼓， 它粗犷、豪放、壮阔而又 热烈，那么作者是如何描 写气势磅礴的宏伟场面的 呢？ 4.结合上下文，品味 语言的蕴含的情感。15分钟5拓展，以读引读1 .同学们想一想，课文 中大量排比的运用，对描 写场面、表达情感起了什 么作用？2 .模仿第7段，围绕一 个主题（一次表演、活动 等），写一段运用排比句 式的语段。9分钟6总结与复习1 .对印象深刻的某个场面 进行描写，用上排比、反 复等修辞手法，150字左2分钟活动目标右。2.朗读文章，体会文章的 修辞和句式特点。教学活动详情教学活动1:课堂导入活动目标精彩的表演视频导入，学生兴趣浓厚解决问题对安塞腰鼓这种具有浓郁地

7、方特色的文化艺术有了 一定的了解技术资源视频常规资源安塞腰鼓的相关图片，安塞腰鼓表演的视频，音频素材活动概述观看安塞腰鼓的相关图片，安塞腰鼓表演的视频，对安塞腰鼓这 种具有浓郁地方特色的文化艺术有了一定的了解，有利让学生与 作者产生情感的共鸣。教与学的策略精彩的表演视频导入，学生兴趣浓厚反馈评价可潜能自主学习，准备充分，课堂参与积极认真。由于学生课前 准备充分，对文章内容有一些了解，能针对课题大胆质疑。教学活动2：预习成果展示活动目标让学生学会预习，通过预习锻炼发现问题的能力解决问题充分发挥学习小组自主、合作、探究的作用，做到先学后教技术资源ppt演示文稿多媒体一体机常规资源问题导学案活动概述

8、学生预先自行完成学案，课堂上小组交流后由代表上台展示，师 生评议教与学的策略自主、合作、探究反馈评价各学习小组成员学习态度认真,积极参与小组交流、讨论，主动思 考并能有自己的看法，对课文思路理解到位。教学活动3：听课文配乐朗读配乐朗读设置了情境，使学生易于投入其中，感受文章磅礴的气 势，利于对文章感情的理解。解决问题带动学生情绪，使之更快的投入到文本的学习中技术资源ppt演示文稿JPEG图像，迅雷影音，多媒体一体机常规资源安塞腰鼓表演的视频，音频素材活动概述教师播放配乐朗诵录音及视频，学生带着问题听后交流评议教与学的策略充分发挥同学们自主、合作、探究的作用反馈评价各学习小组成员学习态度认真，积

9、极参与交流、讨论，主动思考并勇 于展示。.教学活动4：研读课文内容及作者的思想感情，品味语言活动目标理解课文内容及体会作者的感情并品味语言，同时提出自己的质 疑。展示成果，师生评议。解决问题理解课文内容及主旨并解决疑难技术资源ppt演示文稿，多媒体一体机常规资源安塞腰鼓问题导学案活动概述学生自主完成问题导学案，理解课文内容及体会作者的感情并品味 语言，同时提出自己的质疑。课堂上在老师的指导下进行小组交流， 后各小组代表展示成果，师生评议。教与学的策略充分发挥同学们自主、合作、探究的作用反馈评价各学习小组成员学习态度认真，积极参与交流、讨论，主动思考并勇 于展示。教学活动5：拓展，以读引读活动目

10、标学以致用，训练学生的语言表达能力解决问题强化学生对排比这种修辞手法的理解及运用技术资源ppt演示文稿，多媒体一体机常规资源安塞腰鼓问题导学案活动概述学生根据导学案的设计体会排比句的表达效果，并以课文为例练 笔，课堂上各小组代表展示成果教与学的策略充分发挥同学们自主、合作、探究的作用及老师指导作用反馈评价各学习小组成员学习态度认真，积极参与交流、讨论,主动思考并勇 于展示。教学活动6：总结与复习活动目标深入理解文义，做好拓展训练解决问题总结全文，以课文为例学习场面描写技术资源ppt演示文稿，多媒体一体机常规资源安塞腰鼓问题导学案活动概述学生代表谈对文中所用修辞手法的作用，后展示自己对场面描写的

11、 看法及体会，师生评议教与学的策略充分发挥同学们自主、合作、探究的作用及老师指导作用反馈评价各学习小组成员学习态度认真，积极参与交流、讨论，主动思考并勇 于展示。评价量规学生学习过程评价量规表评价等级与标准项目ABC参与程度自主完成导学案，有 自己的体会和看法， 并积极参与小组讨论 与交流，勇于展示。自主完成导学案，参 与小组讨论与交流， 能展不。自主完成导学案，参与小 组讨论与交流不够主动， 少于展示。合作情况团结合作，在小组中 起领导作用，吸收接 纳并能给出建议，并 帮助其它小组成员，贡献大帮助协调，推动整个 小组的工作，鼓励其 他成员。工作至最后 一刻，对最终成果有 一定的所贡献只是旁观

12、，没有贡献。创新情况学习中有明显的创新 意识，且观点有一定 的合理性。学习中有一定的创 新意识。学习中没有创新，观点不 合理。学习态度能刻苦钻研，积极主能刻苦钻研，积学习不够主动，在遇到问动交流、思考回答问 题，努力争取最出色 的完成任务。极主动交流、思考回 答问题，努力争取最 出色的完成任务。题很少去寻求同伴帮忙 解决，任务未完成不理想自主探究有强烈的求知 欲，不断提出许多与 任务相关的问题，并 努力寻找答案。能在 遇到问题时独立寻找 解决办法，不放弃。能够提出与主 题相关问题，希望找 到答案。能在遇到问 题时自己进行探究 或与同伴讨论寻求 解决途径。缺乏毅力，喜欢依赖同 伴。其它参考书教师教学用书备注