高考备考复习计划与工作思路3篇.docx

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1、高考备考复习计划与工作思路3篇高考备考复习计划与工作思路精选篇1一、学情分析：(1)深入备课，充分利用中学语文资源的资料，深入研究高考，保证备课质量。(2)充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动，让学生真正动起来，让学生自己去 获取知识。(3)认真设计每课教案，精心设计每课的随堂联系，尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。让课堂效 果及时得到反馈。、授课上(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动 口动。(2)课前3分钟抓名句、成语、的落实。(3)狠抓知识点落实、专题练习，补充大量高考典型题和高考必考的知识。(5)认真筛选作业，突

2、出重点，让学生梳理知识。(6)严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学习、练习。、辅导上(1)分层培优补困，定人定时间定地点定内容。(2)课下个别辅导学生。、加强目标学生的管理根据我校的特点，语文高考复习，要明确目标意识。重点抓好两类学生：一是语文学科薄弱的目标内学生，二是语文学科成绩可以提高的临界生。前者通过得分增长点强化提高 成绩，后者通过对基础的夯实提高语文成绩，在高考复习过程中，精选习题，注重基础，学一得一，反复练 习B、教学方面：(一)语文知识和语言表达语言知识的备考有两点很关键一一积累和留心。在平时要多留心一些易混易错词语的读音、字形，把它 们积累下来。一要常备工具书，随时查阅；二要准

3、备积累本，将常见易错字、近义词、熟语有计划地抄写下 来;三要准备错题本，将每次考试中自己做错的相关试题整理出来，时常翻阅，加强记忆，避免重复错误。 高考语言表达考查的题型比较灵活，需要考生有较强的驾驭语言的能力。首先要分析近两年各地高考语言运用的考查形式，从理性角度吃透各种题型的要求和应该注意的问题，并特别注意新题型的导向作用。在此基 础上指导学生对各种类型的语言表达题进行全面训练。（二）古诗文阅读1、文言文阅读高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅 读课外浅易文言文的能力。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，必须扎扎实实地学好课本。文言文翻译 要注重落实，尤

4、其是关键词语要落实。在文言文复习中，必须以文言文翻译为重点。文言实词的复习要重视 推断训练，坚持字不离词，词不离句，学会推断词义、语境分析-、结构分析 猜读、形训等技巧;评讲时， 不仅要讲清楚“是什么意思”，更要给学生示范“怎样推断实词词义”。理解常见文言虚词在文中的用法和 意义重在落实，从词性入手，先用法后意义。要对18个虚词进行系统整理，从课文例句入手，逐一讲解， 然后归纳总结，最后选择典型语段集中训练。2、古代诗歌鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移;二要理解作品，解读内蕴， 确切表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”，即写简短而完整

5、的 鉴赏文字;三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。（三）重要作家作品的识记及名句名篇的默写目前，新课标要求背诵的篇（段、首）诗文，一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要熟练 背诵，而且要能准确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。（四）现代文阅读现代文阅读尤其是文学作品阅读，学生总感到无从下手，得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复 习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导，使学生由感性认识上升到理性分析。以下几点是答好现代文阅读 试题的必要前提：明确文体特征，整体把握主旨；掌握各种手法，构建知识体系；指导答题技巧，总结答题模式；分析题

6、干内涵，明确问题指向。（五）作文总体要求：回归写作的本质，引导学生积极观察生活、感受生活，分析和判断生活，用独特而充满个性 的文字来表现生活。要引导学生拓宽视野，关注社会，关注人生，了解时代脉搏，注重观察生活、感悟生活、 表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知 识储备充足，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。总体原则：由整体推进到专题突破，重积累，重感 悟，练思维，练规范，促升格，促个性。在具体实施过程中，一要注重文体的规范性，训练学生写规范的记 叙文、议论文、散文等;二要注重审题立意的准确性和深刻性，无论是“话题”还是“材料”，审读材

7、料都 是最初的关键一步。在教学和复习中，要切实提高学生审读材料的能力。审读能力以思维能力为基础，因此， 培养思维能力乃是关键中的关键。第三，要注重讲评的针对性和实用性。每次训练之后，都要将高分作文打 印出来，并注上详细的评析，采用适当的方式进行展示;还要对中等作文进行提升训练，让学生真正明确“好 作文”的标准到底是什么。质量要以数量为基础，作文训练必须达到相当的数量。高考备考复习计划与工作思路精选篇31、回顾基础知识我们为什么要回顾高中三年全部的课程呢？因为在回顾的过程中能够找到自己知识遗漏的部分。无论高 考的题型怎么变化，最终大部分内容都贴近课本的。高考的试题的组成是80%是基础知识，20%

8、是稍难点的 综合题。只要掌握好基础知识点，考个好大学并不是难事。在高三这种紧张的时期，同学们还是先老老实实把课本的知识弄懂，弄懂课本不是只记住结论，而是要 通读。一定先将课本给看明白了，再去做题，做题过程不要对答案，会的先做，不会的再去看书本想办法给 解决。2、把握好复习节奏有部分同学在上课的时候会跟不上老师的节奏，前面部分没弄懂，后面部分更是拉下。因此，我建议同 学们要提高自己的的自学能力，在跟不上节奏的时候，可以先注重最基础的题目，将遗漏的课本部分做好画 线标记，以利于及时的回顾。3、不要瞎努力很多同学认为高三有一年的时间，只要自己肯努力，学习成绩一定能提高的。这样的说法是不对的，高 考并

9、不是你一厢情愿的付出就能得到收获。同样的事情，有的人两三下就搞定了；而有的人，花费几天的时 间都难以理解，这就是所谓的差距。要想消除差距，就要在学习的时候找对方法。比如在复习英语的时候，先不要做题，先把课本念熟了， 不要管课本里你现在还看不懂的单词，可以先画出来。念完两遍大概想下课本全文的大概意思，然后把这些 词的意思自己推一下，然后再查中文翻译，然后再朗读一遍。一个月过去，相信你的英语成绩会得到很大的 提升。暑假过后，文科及艺体班和理科班开始高考第一轮复习复习，体育理科班尚有部分选修没有结束。由于 今年我省规范办学，教学时间略显紧张，特别是学理科的学生。为顺利完成教学任务，积极组织教学，决胜

10、 高考特制定如下方案。二、指导思想1、以校领导、年级组精神为指导，集思广益踏踏实实搞好集体备课；2、以新的高考方案为指导，稳扎稳打钻研考试说明备好每一节课；3、以重读课本例题、重做课本练习，做实基础为指导，步步为营上好每一节课，不留死角、盲点，落 实好每一个知识点；三、文、理科班复习方案1、带领学生重读教材，重做练习。重点例题重点研究，多做变式探讨;重点习题反复做，变式做。每周 集中时间做一份12题左右的综合题试卷。2、精心编写学案。在上课前认真做好每一题，做到上课时决不照本宣科;对基础知识梳理部分，要做到 查漏补缺形成知识系统;对例题习题尽量做到一题多解，又要注重通法的总结;适当补充最新考试

11、信息题，以 便紧跟形势;认真组织单元练习，要限定时间认真监考，仔细批阅按标准量分，力争准确检测学生的学习效 果。3、密切关注最新高考信息，随时调整复习方案。四、体育理班复习方案1、尽快结束选修课的教学，争取在8月中旬开始进入第一轮复习。2、深入研究考试说明，不补充难度大的例题习题，以完成书本内容为主。3、每周做一次10题的小测试，以促进学生学习并检测学习效果。五、复习计划具体安排（一）第一轮复习第一轮复习（八月初到二月底），基础知识复习阶段。在这一阶段,老师将带领同学科重温高中阶段所学的 课程，但这绝不只是对以前所学知识的简单重复,而是站在更高的角度,对旧知识产生全新认识的重要过程。 因为在第

12、一次学习时,老师是以知识点为主线索，依次传授讲解的，由于后面的相关知识还没有学到，不能进 行纵向联系，所以，大家学到的往往是零碎的、散乱的知识点。而在第一轮复习时，老师的主线索是知识的纵 向联系与横向联系相结合，以章节为单位，将那些零碎的、散乱的知识点串联起来,并将它们系统化、综合化, 侧重点在各个知识点之间的融会贯通。所以大家在复习过程中应做到：1 .立足课本,迅速激活已学过的各个知识点,首先针对学过的概念，同学们用自己的语言下一个定义,再 和书上的定义进行比较，以加深对其的了解,其次要把书上的例题、习题再做一遍,因为很多数学高考题就是 由这些题目演变而来的。我们教师要有针对性的指导学生“回

13、归”课本，夯实基础，熟练掌握解题的通性、通 法,提高解题速度。2 .注意所做题目知识点覆盖范围的变化,有意识地思考、研究这些知识点在课本中所处的地位和相互之 间的联系。3 .明确课本从前到后的知识结构，将整个知识体系框架化、网络化。4 .经常将使用最多的知识点总结起来,研究重点知识所在章节,并了解各章节在课本中的地位和作用。5 .适当选取高考题以周侧形式出现6 .资料选取以谋行天下和课本为主，结合近几年高考试题为辅。（二）、第二轮复习第二轮复习（三月初到五月初），综合能力与应该技巧提高阶段，。在这一阶段，老师将以“数学思想方 法”、解题策略和应该技巧为主线。老师的讲解，不再重视知识结构的先后次

14、序。要着重提高考生采用“配 方法、待定系数法、换元法、数形结合、分类讨论、数学模型”等方法解决数学问题的能力。（三）、第三轮复习。第三轮复习，即考前冲刺复习阶段,具体安排由学校统一组织，我们组的目标主要是查漏补缺和模拟训练, 突出适应性训练、应试技巧;梳理试卷，回归课本;加强信息的收集与整理。备课组教师共同研究出3套试题 作为高考前的最后阶段检测,试题的难度一套偏难,后两套适中.6月1日至6月6日，学生整理,考前辅导。良好的身体素质和心理素质是非常重要的,这一时期教师要 走到学生中去,与学生交流思想,发现学生的问题要及时疏导，同时要求学生注意饮食的清淡,睡眠的保证，思 想的愉悦。特长班可以根据

15、自己实际情况安排;如有特殊变化以学校安排为主。以上就是我们高三数学组的教学计划。高考备考复习计划与工作思路精选篇2一、指导思想切实贯彻高中语文课程标准的理念，认真落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲 的精神，全面提高学生的语文素养。二、复习理念厚实积累，拓宽视野，发展智能，提高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。三、我们的目标1、增强学生的语文学习兴趣，提高学生语文能力，提升他们的语文素养。2、培养学生的语文学习习惯，让其掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文应试能力。3、全面提高学生的语文成绩，在各次考试中实现既定目标。四、学生的语文学习现状分析及对策：（一）学生的语文学习

16、现状：目前学生语文学习的状态基本正常，但还存在以下方面的问题：1 .部分学生学习态度不够端正。主要表现为：不重视语文学习，投入到语文学习的时间和精力太少。急功近利思想严重，不想循序渐进的积累，但求一步登天的成功。缺乏锲而不舍的恒心，半途而废，丧失学习语文的信心。2 .部分学生语文学习方法不够科学，时间安排不够合理。3 .多语文生语文知识凌乱，语文能力还需提高，成绩尚未达到理想状态。（二）我们的对策:用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;用科学合理的讲解来指 导学生，用高效扎实的练习来提升学生;用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。五、复习的重要原则1 .发挥

17、每位老师的优势，分工协作，打好团体战。本备课组只有一名年轻教师，其余九位老师经验丰富， 教学能力强。我们将发挥各自的专业优势，分别负责一个考点专题，深入研究，分工协作，资料共享。在复 习中做到：学资料，学安排，学内容，学检测。每周定期交流复习中出现的问题，总结经验，提高复习效率。 老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。2 .关注各类学生的复习，以生为本，提高针对性。复习的最终目的是提高学生的语文能力，因此，我们 所有的复习内容都要立足学生，强调过手，要根据学生的情况及时调整复习计划，提高复习的针对性。我们 应教会学生语文学习的方法，培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划，安排复习内容

18、; 指导学生做好错题小结，培养他们反思的习惯;指导学生坚持阅读和练笔，提高他们的语言感觉。我们要对 学生进行分类指导，特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后，要加强课外辅导。3 .研读考纲考点，科学备考，提高实效性。我们要了解考纲的变化，熟悉每个考点的考查范围、考查形 式、学生的掌握情况，然后找到合适的复习方法，分项训练，逐项落实。4、复习中应做好讲、练、考的有机结合。“讲”：应少讲精讲，讲解时要突出重点，突破难点。“练”： 应精选题目，多练典型题目，有练必评，引导学生做好错题反思，促进其掌握方法，提高能力。同时: 重要 内容随堂练，难点问题反复练。“考”：应提高针对性，考试内容应以考纲常考点

19、、学生常错题为主。考后 应及时反馈，帮助学生分析问题，改进学习。六、具体措施A、教师方面：(一)、情感上始终微笑对待学生，用民主课堂让学生始终处于积极主动参与的状态中，用细节的工作架起 师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，每天每节课每个早读都要确定学生具体的奋斗目标，达到 具体结果。(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、积极自信情的感染和干劲 的鼓励，使学生一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服高三特有的紧张心理和压力，不断学习进步。(2)选取古今中外成功者的案例及时鼓励学生，选取高三学子成功的典型事例鼓舞学生，让学生在鲜活 的事例中增强学习动力，培养学生顽强的意志，坚强的毅力，提升学生的思想境界，激励学生奋进。(3)指导学生指定每月具体提高目标，具体进步目标，以此促进学生学习不盲目，学习高效率。(4)用作文批语与学生交流，给学生激励。平时经常在摘抄本日记本上给学生写点鼓励语，用贴近他们 心理的话语来帮助他们，使他们努力进步。(5)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态， 让学生始终以饱满的热情去学习。、备课上