人教版初中语文七年级下册文言文《狼》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程狼课程标准本文是人教版初中语文七年级下册第六单元的狼。第六单元是 以“动物”为主题，本单元的学习重点是对动物的了解和认识与 对人和自然关系的思考，以及进一步思考从动物世界里折射出来 的人类的生活轨迹。教学内容分析狼是一篇文言文，选自聊斋志异中狼三则中的第二 贝IJ,写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。狡诈的狼想吃掉 屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。全文分两部分，前一部分 是叙事，写屠户与狼相斗的故事，环环相扣，紧张曲折。后一部 分是作者的议论，点明故事的主题，说明狼无论多么狡诈也不是 人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。教学目标1、能比较流利的朗读课

2、文，并能创造性的复述课文。2、能对照注释掌握一些实词，读懂文章的意思。3、理解刻画人物形象的方法。学习目标理解文章的主旨。学情分析学生的自觉性不错，能认真预习。重点、难点积累相关的文言词汇，理解古今异义，一词多义，词类活用等文 言现象。理解句意，文意和文章的主旨。教与学的媒体选择软件：office powerpoint硬件：电脑、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1故事讲述，激趣引读5分钟2合作探究，创造提升10分钟3小组提问释疑15分钟4展开想象，改写现在版的狼的故事10分钟教学活动详情教学活动1：故事讲述，激

3、趣引读活动目标利用“狼”的成语和故事，概括出狼的本性解决问题理清文章思路技术资源利用课件出示成语、谚语、歇后语，激发他们对本课的学习兴 趣。常规资源小黑板，习题卡活动概述激发导入1 .请学生说出利用课间搜集到的有关“狼”的成语和故事，并且 概括出狼的本性。（为下文主题的把握埋下伏笔，同时，激发兴 趣，自然引入新课的学习。）2 .通过回忆上学期的山市，请学生简介蒲松龄及聊斋 异。 （回忆旧知识，进一步了解作者，有助文章主旨的把握）教与学的策 略能够把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习 情境中去。反馈评价导入确实让学生切身地感受到了狼的本性，同时也使学生对新课 的学习充满了期待。教

4、学活动2：合作探究，创造提升活动目标掌握重点字、词的意思。解决问题解决重点字、词技术资源利用课件出示题目，让学生通过小组合作学习自读自悟。常规资源阳光练习册活动概述首先，找一名学生朗读第一段，其它同学可以帮其纠正读音。然后，找一名学生翻译第一段，其它同学可以向翻译的同学提问 重点字、词的意思，老师相机点拨。接下来，依次类推，完成每个段落的文义疏通。教与学的策 略在交流讨论，探究质疑中，生生互动，师生互动，往往会有意想 不到的奇妙效果。反馈评价文义疏通完毕，学生再读课文，在理解基础之上的朗读，更加顺 畅。教学活动3：小组提问释疑活动目标以问的形式让学生参与进来。解决问题投影问题，让学生自己找答案

5、。技术资源利用课件出示题目，让学生通过小组合作学习自读自悟。加强学 生的合作性。常规资源ppt,习题卡活动概述1 .本文的写作思路是什么？明确:屠户遇狼一一惧狼一一御狼一一杀狼一一评狼。 （让 学生在复述的基础上再次整体感悟文本，理清本文的写作思 路。）2 .面对狼的“缀行甚远”，屠户的心理状态怎样？他用什么办法对 付狼的？明确:屠惧；投以骨3 .屠夫为什么不一直投骨呢？投骨的办法好不好？ 明确:担中骨尽；不好，两狼并驱如故，屠大窘4 .面对狼的步步紧逼，屠夫又怎么办了？明确:屠奔倚积薪下，弛担持刀5、请说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？明确:屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；勇

6、敢且果断6、请说出屠夫杀后狼的经过，想想屠夫为什么不砍屁股和尾巴 而砍大腿呢？请联系当时的情形想一想？7、屠户能够杀死两只狼，他占据了什么有利地形？从中表现了屠 户什么品质？明确：占据有利的位置和有利的时间；勇敢、机智且细心8、狼得骨头后表现怎样？从这里可以看出狼的什么本性？明确:狼得骨止，一狼仍从，后狼止而前狼又至，两狼之并驱如 故；凶残与贪婪9、全文表现了狼的哪些特点？从哪可看出？明确：凶恶、贪婪、狡猾、愚蠢10、为什么说“禽兽之变诈几何哉，止增笑耳？ ”你从中受到什 么启示？（同桌讨论解决交流）明确:狼虽然阴险狡诈，善于耍弄欺骗的伎俩，但终究逃不脱火 亡的命运。因为人有狼没有的力量、勇敢

7、和智慧。人能战胜狼，战胜一切像狼一样的恶势力。11、故事到这，已达到高潮，结尾为什么还要写最后一段？是否 画蛇添足呢？明确:前边是叙述，后边是议论，画龙点睛，点明主题12、前面所学哪篇古文也有采用这种结构的？明确：伤仲永教与学的策 略学生通过小组合作，根据要求，自读课文，共同完成题目。反馈评价问题导引法引导学生层层深入，由感性到理性，由现象到本质深 入把握主题，把握写作方法。教学活动4：展开想象，改写现在版的狼的故事活动目标对学生写作能力进行训练解决问题掌握写作方法技术资源PPT常规资源课本活动概述请结合图片适当想像，将此文改编成一篇600字左右的白话小说，注意环境、神态、动作、心理描写。教与学的策 略大胆想象，标新立异的改写故事。反馈评价通过教学，调动学生写作的积极性，学生在这一环节表现较 好。其它参考书备注