人教版小学一年级上册语文《四季》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学一年级上册语文第二单元四季课程标准一、识字：能借助汉语拼音认读生字。2.写字：会写本册要求的100 个汉字。三、词语：能准确读写本册要求掌握的词语，了解课文中 词语的意思，学习积累词语。四、句子：初步建立句子概念。五、 读与积累：正确、流利朗读课文，背诵要求背诵的课文。教学内容 分析人教版小学一年级上册语文第二单元四季。本课是一首富有童 趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的 雪人这几种代表性实物的描述，表现四季的特征。是个采用拟人的 手法，排比的句式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生 对生活的感受。四幅插图色彩明丽，

2、形象生动，便于学生观察和想 象。教学目标1 .认识本课11个生字，会写“七” “儿”“九” “无”字。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。3. 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些 特征。学习目标1 .认识本课11个生字，会写“七” “儿”“九” “无”字。2 .正确流利地朗读课文，背诵课文。3. 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些 特征。学情分析一年级的学生刚刚学完拼音，已能利用拼音读课文。孩子们好动， 活泼，这篇课文贴合孩子的生活，很适合孩子学习。重点、难点1 .正确流利地朗读课文，背诵课文。2 . 了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些 特征。教与学的

3、媒 体选择PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、创设情境，谈话导入。2二、初读课文，读准字音。3三、学习生字新词。4四、指导读文，随文识字。5五、写字指导。6六、总结。教学活动详情教学活动1:创设情境，谈话导入。活动目标激发学生的学习兴趣。解决问题带着激情和兴趣进入学习。技术资源PPT常规资源无活动概述1.谈话导入。2 .板书课题。3 .生读课题，注意读准字音。教与学的策略教师引导反馈评价很好地达成学习目标。教学活动2：初读课文，读准字音。活动目标整体感知课文，读准字音。解决问题读准字音技术资源无常规资源无活动概述1 .老师范读课文。2 .根据字音

4、，读读课文，注意读准字音。（生自由朗读 课文，师巡视）师：要想把课文读通顺，读流利，一定 要认识生字宝宝。瞧，老师把生字宝宝请上了大屏幕，你 们会读吗？教与学的策略自由读文反馈评价很好地达成学习目标。评价量规其它参考书备注教学活动3：学习生字新词。活动目标读准字音解决问题读准字音技术资源PPT常规资源无活动概述1 .出示词语，同学们来跟词语娃娃打个招呼吧，提醒同学 读准字音。2 .齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。3 .去拼音读男女生比赛。（生字宝宝的帽子摘掉了， 你们还认识他们吗？）4 .认识新偏旁“口、禾、雨、月”偏旁。5 .生活中识字。教与学的策略同桌合作学习反馈评价很好地完成学习目标。评价量规其它参考书备注教学活动4：指导读文，随文识字。活动目标了解课文内容，熟悉生字。解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注教学活动5： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注教学活动6： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注