小学语文《最后一头战象》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程最后一头战象课程标准长文短教，提炼重点;师生对话激发情感，情境创设熏陶感染最后一头战象是义务教育课程标准实验教科书小 学语文六年级上册第七单元第23课，是著名儿童文学作 家沈石溪的一篇描写动物的小说。第七组课文在感受动物 的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物，动物与动 物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次又一 次的震撼。最后一头战象更为突出。课文记述了曾经 在西双版纳的打洛江畔幸存下来的最后一头大象嘎竣，自 教学内容知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往 分析事，凭吊战场，最后并没有选择追寻自己种群的象冢，而 是在埋葬着战友们的百

2、象冢旁坚强地刨开一个坑，庄肃把 自己掩埋的故事。小说写得凝重、悲壮，扣人心扉，发人 深省。文章以时间为序，扣住嘎竣将逝，重披战甲，再回 战场，合葬战友四个感人的片断，记叙了嘎竣生命了最后 的辉煌与庄严。对嘎竣动作、神态的描写细致入微，将它 的灵性刻画得淋漓尽致，让人由衷咏叹战象生命的凝重和辉煌！教学目标1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、 喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍 茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、 震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2、学习用较快的速度读课文，了解课文主要内容， 并能以小标题形式进行分段概括。3、有感情地朗读课文，能够感悟战象嘎

3、竣善良、忠 诚的高尚情怀。学习目标1 .理解课文内容，有感情地朗读课文。2 .培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课 文的主要内容。3 .感受战象嘎竣的情怀，体会作者通过对嘎竣神态、动 作描写把动物的情感写真实、写具体的方法。学情分析根据单元训练目标和课文篇幅较长的特点，指导学生 用较快的速度阅读课文。在把握课文主要内容的基础上， 针对学生阅读中的问题，重点抓住描写嘎竣动作、神态的 词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落，引导学生 走进嘎竣的内心世界，体会嘎竣丰富的情感，并感悟嘎竣 高尚的情怀。揣摩作者是怎样把动物的情感写真实、写具 体的表达方法。重点、难点1、训练学生用较快的速度阅

4、读课文，把握故事的主 要内容。2、通过品读课文中描写嘎竣动作、神态的语句，引 导学生走进嘎竣的内心世界，体会嘎竣丰富的情感，并感 悟嘎竣高尚的情怀。教与学的媒 体选择多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1版块一、谈话导入，揭示课题导读阴体3分钟2版块二、速读课文，读准字音，初步了解课文主要内容整体感知15分钟3版块三、品细节，悟感情。精读课文悟清20分钟4作业布置：小结巩固2分钟5教学活动详情教学活动1: *活动目标生自读课文。教师巡视，了解学情解决问题掌握需要掌握的生字词技术资源（多媒体展示，让学生形象记忆生字词）常规资源生字卡片活动概述速读课文，读准字音，初步了解课文主要内容教与学的策 略自主合作学习反馈评价学生参与的积极性较高教学活动2： *活动目标大象是一种很有灵性的动物。嘎竣在村子里已经生活 了二十多年预感自己即将离去，离去之前它做的第一件事 是什么？解决问题感悟嘎峻的战象情怀技术资源配乐朗读，视频常规资源多媒体课件活动概述品细节，悟感情教与学的策 略学生自主合作学习，开展小组讨论，合作学习反馈评价同学们各抒己见，能够达到预期的效果。评价量规其它参考书人教版教学参考书备注