讲读课文《圆明园的毁灭》 教学设计.docx

《讲读课文《圆明园的毁灭》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲读课文《圆明园的毁灭》 教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程圆明园的毁灭课程标准感受课文的意境，掌握一定的阅读方法和积累语言的方法。教学内容 分析圆明园的毁灭是人教版教材中的一篇讲读课文。这篇课文描 述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象， 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比 仇恨，激发学生不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。因为课文 介绍的景观都已经消失，无法再现，教学时要注意引导学生扎扎实 实地理解语言文字，并展开想象，凭借课件、图片等使学生对当年 的圆明园辉煌景观有个大致的了解。教学目标(1)通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历 史，使学生记住这一国

2、耻，增强振兴中华的责任感。(2)有感情地朗读课文，在读中理解、体会。学习目标本节课我将引导学生透过语言文字充分挖掘“爱恨变化的情感主 线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在 由恨而生的使命感中走出圆明园。学情分析学生对信息技术掌握的较好，每位同学都能运用网络查寻收集 有用的资料帮助学习，并能制作较精美的电子作品。学生思维活跃， 肯动脑筋，有一定的自学能力，尤其对借助网络学习的能力较强。 学生的历史知识较为匮乏，对圆明园的历史、园林艺术以及英法联 军的侵略了解不够。重点、难点教学重难点：1、重点：了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记 住这一国耻，增强振兴中华的责任感。2、难点

3、：理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义。教与学的媒 体选择交互式电子白板、电脑、投影仪、课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1技术资源的准备圆明园图片视频资料介绍2分钟2一、创设情 境，激情导 入。圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精 华，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 然而，就是这样一座人类历史上最大最美的花 园，一座拥有着无数奇珍异宝的园林建筑，却 在三天三夜的大火中毁灭了。（出示课件：烈 火燃烧下的圆明园毁灭图）.3分钟3二、提问质 疑，理清思

4、路。1、学生自由读课文，提出自己不明白的 问题。.2、教师对学生的问题进行梳理。（板书：圆 明园毁灭）1分钟4三、直奔重 点，学习“圆 明园辉煌景 观”部分。1、出示课件，欣赏圆明园美景。2、多么精美、多么壮观的园林呀，课文又是 如何描写的，请自由读，想一想：作者从哪几 个方面介绍了圆明园的景观？.3、生交流，师板书。（布局建筑收藏）4、圆明园有着怎样的布局，齐读第二自然段。(1)、课件出示圆明园平面图，介绍其布局 特点。.(2)、文中哪个词准确写出了圆明园的布局 特点？(板书：众星拱月).结合图理解“众星拱月。5、明园不但布局独特，那里还有众多精美的 园林建筑，看看书，哪些建筑给你留下了深刻

5、 的印象？(1)、生汇报。(读句子、谈体会，并可补 充相关资料。)(2)、想象园中还有哪些美景？(板书：风 格各异)(3)、有感情读自己喜欢的句子。(4)、读得多好啊，现在，我们仿佛就置身 于那景色秀丽、风格独特的圆明园中。让我们 再一同去饱览一番。课件出示相应图片，师引读。.6、指名读第四自然段。(1)为什么称圆明园是当时世界上最大的博 物馆、艺术馆？(板书：奇珍异宝)(2)出示课件，欣赏圆明园藏品。(3)圆明园布局独特，建筑精美，收藏也十 分珍贵。学到这儿，你能用一句话说说你心目 中的圆明园吗？(4)师小结、过渡：圆明园不愧是一座举世 闻名的皇家园林，可以说走进了圆明园，就走 进了中国历史

6、的长河，走进了圆明园，就走进 了民族艺术的宝库。可是今天，当我们再次走进圆明园，你还能看到些什么呢？5四、学习“圆 明园毁灭部 分。1、(课件出示废墟图)从这幅图中，你 能看到圆明园宏大的规模吗？你能看到圆明 园精美的建筑吗？你能认为这就是世界上最 精美、最壮观的园林吗？然而这的确是被誉为 “万园之园”的圆明园啊！是谁毁灭了圆明园， 请快速浏览课文最后一个自然段，用笔划出描 写侵略者野蛮行径的句子。.2、生交流，谈体会。(板书：掠毁烧) 3、出示课件“火烧圆明园图片。.4、看后，你有什么感受？(板书：恨) 5、课件出示句子“圆明园的毁灭是祖国文化史 上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估 量

7、的损失。”(1)、指名读。(2)、连用两个“不可估量说明了什么？ (3)、带着痛惜之情齐读这句话。五、总结课 文，升华主 题。1、三天三夜的无情大火，一代名园变成 了一片废墟。假如此时你就站在圆明园的废墟 旁，你想对谁说些什么？2、说得多好啊，在我们华夏儿女的不懈奋斗 下，中华巨龙已经腾飞，祖国正以强大的实力 和崭新的姿态雄踞于世界东方。如“神七升 空、“嫦娥飞天，卫星探月，国庆阅兵等昭示 祖国的强盛、科技的先进、经济的发展。同学 们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强。为了祖国的繁荣富强而努力读书，为了 振兴中华而刻苦学习，为了未来的锦绣前程而 勇敢奋斗吧！板书设计：圆明园的毁灭布局

8、众星拱月掠建筑风格各异毁恨收藏奇珍异宝烧教学活动详情教学活动1: *活动目标创设情境氛围，突破难点，直观、形象地展示出圆明园，带领学生 走进课文。解决问题突破了教学的重难点，拉近了学生与文本的距离。技术资源交互式电子白板常规资源电脑、投影仪、活动概述通过多媒体展示新旧圆明园的景观，让学生对其有初步的认识。然 后抓住圆明园的壮丽景色和圆明园的毁灭这两大重点进行教学。在 第一个重难点主要突出圆明园的建筑宏伟的特点，历史文物就用简 练的话语和多媒体播放简要教学。第二个重难点则是利用多媒体和 上下文的鲜明对比突出圆明园的毁灭。而且通过视频和学生的自我 发言引导学生正确认识这个历史重要事件，点明文章的中心意思， 从而提高学生们的历史认识和责任感。教与学的策 略直观再现当时真实的情景，形成表象，使学生情感得到升华，明白 “国弱则人欺”的道理，进而将内心的愤怒和伤痛，以及对侵略者的 仇恨发泄至极点。让学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。反馈评价运用电子白板的多种功能代替教师枯燥的解说，使儿童身临其境， 多种感官的积极性调动起来，学生的想象能力、语言表达能力得到 了激发。教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注