通用技术必修1 设计的基础 做一名优秀的设计师.docx

《通用技术必修1 设计的基础 做一名优秀的设计师.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用技术必修1 设计的基础 做一名优秀的设计师.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、广州市培英中学通用技术必修1教学设计第二章 设计的基础第一节做一名优秀的设计师备课人阳靖课型新授课（第一 课时）课题做一名优秀的设计师学情分析本节课的教学对象是高一年级学生，刚刚学习完第一章，对技术有了一定的认识， 并且很有兴趣，对设计活动跃跃欲试，很希望自己能设计出作品来，但是又对设计没有 什么经验，有点无所适从的感觉。而通过本节课的学习，主要是引导他们了解如何成为 理想的设计师，引导他们应用科学的思维方式思考问题，解决问题，培养正确的思维方 式，为将来的设计活动打下基础。同时，通过本校其他同学的设计作品的展示，提高他 们创造设计的信心和兴趣。教学目标知识目标了解设计师应具备的各种素质；掌握

2、发散思维、定势思维、逆向思维等 思维方式及其影响和应用；认识人的各种智能，以及开发自身智能和创 造潜能的方法。能力目标学会在日常生活和工作中观察，发现问题并解决问题；学会在分析问题 时克服定势思维的约束，有效地运用多种思维方式。情感目标通过案例分析，树立设计和发明中坚忍不拔、敢于幻想、敢于挑战 权威、脚踏实地等正确的科学观、人生观；培养团队合作意识；学会正 确地审视自己，扬长补短。重点优秀设计师的素质；科学思维思维方式的运用难点学会用科学的思维方式思考问题；在发明创新活动中克服定势思维的约束。教学 方法PPT演示，小组合作课时 安排2教具多媒体课件，视频环保捕蝇器的发明、空城计教学环节教师活动

3、学生活动备注导入观察一些优秀设计师们的作品，由此引入新课。观察作品吸引学生兴趣， 引起学生设计 的欲望新课引导之一一、优秀设计师应具备的素质1.现代的很多优秀的设计很多是对古代设计的传承,古 代的设计师中出名的有鲁班等。请结合课本的三个故事和观 看视频环保捕蝇器的发明，总结出：要成为一名优秀的 设计师应该具备哪些素质？ ”观看课本故事和视频思考问题用生动的视频 来调动学生的 积极性。让学生 体会发明的经 历。合作学习2、看完后：请学生一起回答出你认为的应该具备的素 质有哪些？（引导学生进行分析设计师具备的素质：善于思考生活 中的问题、勇于实践、有创新精神等等。）学生发言通过引导，得出结论小结1

4、3、教师总结：一个优秀设计师应具备的素质有很多： 如好奇心与兴趣；努力实践和善于应用；始终不满足现状， 批判性地思考；有高远的志向，不迷信权威；有计划地、踏 实地做事的作风；坚忍不拔的精神和不怕失败的性格；合作 和团队精神；宽厚的基础知识及较强的综合运用能力等等。听讲思考明确问题总结，让学生明 确设计师的素 质教学环节教师活动学生活动备注深化提升“要做一名的优秀的设计师不仅要具备多种素质，还需 要有正确的思维方式J新课引导之二一、培养正确的思维方式教师引导：“要做一名优秀的设计师，学会用科学的思维 方式思考问题是其中的关键点之一，卜面我们来了解学习其 中一些思维方式。”听讲领悟引入思维学习过程

5、自主学习（一）发散思维“请大家阅读PPT, 了解发散思维的概念以及特点看书，思考留余地给学生自学合作学习活动：思维 训练挑战 活动师：请大家应用发散思维方式思考分析以下问题：掌柜 如何用7两的酒杯以及3两的酒杯量出5两的酒。（让学生分组思考：用最少3种方法来实现）代表发言，分析原因和解决方法分组讨论代表发言用学生熟悉的 问题，来引导学 生运用发散思 维积极思考，培 养学生的发散 思维教学环节教师活动学生活动备注小结2教师总结：各组从不同角度给出了解决方法，大家的这 种思维方式，正是我们常提到的发散思维一一1、发散思维(概念及特点)发散思维的涵义：发散思维又称求异思维、辐射思维， 是指从一个目标

6、出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多 种答案的思维，与聚合思维相对。发散思维具有流畅性、变通性、独创性等特点。明确发散思维的概念和特点通过分析问题 的各种答案，引 导学生体会发 散思维的特点课堂训练分小组讨论：充分运用发散思维，请设计一个排水伞， 能够在下雨天不再让雨水从雨伞的边沿滴落。各组讨论，画 出草图，派代 表上讲台画 出排水伞的 草图通过小组合作， 进一步加深对 发散思维的概 念及特点的理 解案例展示教师展示出获得了新型专利的排水伞学生观看，反思观看案例，对自己的设计加以修改课堂总结本节课是第二章的第一节引导课,初步让我们知道做一 名优秀的设计师需要多种素质，以及正确思维方式的运用，

7、 下节课我们将会继续学习剩下的思维方式，并做思维游戏， 请同学们做好预习总结，反思引导学生正确 认识如何做一 名优秀的设计 师教学反思(1)通过展示优秀设计师的优秀作品，激发学生设计兴趣。然后通过观看视频环保捕蝇器 的发明一一典型的设计发明的例子，引发学生的讨论热潮；同时，为学生的合作学习做铺 垫。(2)培养正确的思维方式教学过程中，通过解决生活中的数学的问题一一7两杯和3两杯， 如何称出5两的酒，让学生亲身体验用正确思维方式解决问题，从而达到培养学生思维方式 的目的。另外，通过实际生活当中排水伞设计的例子，让学生更好的体会科学思维方式的力 量。(3)教师在整个教学过程中充当引导者的角色，在引导学生提出问题的同时，把学习的自主 权归还于学生，让学生在合作学习，讨论交流等过程中养成良好的学习习惯，培养学生的合 作精神和自主学习能力。