（人教版）《充气雨衣》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案增城市中新镇福和小学钟叔琴课程充气雨衣课程标准本文较长，要充分利用默读速度快的优势读书。引导学生在默 读中识字，在默读中感悟。可以引导学生围绕“小林遇到了什么难 题?是怎么解决的？”这个问题，读书、思考、找答案，抓住“看” “想”“做”三方面，使学生了解到小林遇事能用心思考，不断实 践。教学内容分析（人教版）小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生 想一想，小林为什么值得我们学习呢?我感觉他有些像前面出现的 阿切尔，也是个生活的有心人。当生活中遇到难题时，他就积极开 动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这 个难题，“小林一直在想啊想”。

2、正因为小林“一直”在想，他才 能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。但是发明也不是那 么容易的事，解决了张开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一 直”在想，他才能从吹气的救生圈上再次得到启示，他又动手完善 了雨衣。在爸爸的帮助下，实用的充气雨衣终于做成了。教学目标1.会认14个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进学习目标这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再父流一下，看看他们是 否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有 哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做 看。学情分析重点、难点1 .学习默读课文，粗知故事的

3、大意2 .想想生活中还有哪些日常用品需要改进教与学的媒 体选择多媒体平台、PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1激趣导入，整体感知同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨 衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不 足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。 你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩 子，就动脑动手想了一个好办法。2分钟2自主学习1指导学生读课文，画出生字新词和不理解的字词，2通过查字典或与同学讨论解决。3 .检查生字自学效果。4 .指名分段读课文。6分钟3质疑解难，探究学习学生自由发言，教

4、师根据学生的发言随机播放 课件。小结：思考、讨论。10分钟4朗读品味，表达情感1 .学生画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2 .小组间赛读。5分钟5想象创新，激励延伸设问：想一想：日常生活用品中有哪些需要改进 的地方？（思考、讨论、交流）6分钟6课后实践，劳动体验动手做做，改进一下你认为不太好用的一种日 常生活用品。3分钟教学活动详情教学活动1: *活动目标1.会认14个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意解决问题教学引导，学生个别回答，师生合作学习技术资源演示文稿PPT常规资源教材活动概述1 .学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过查字 典或与同学讨论解决。2 .检查生字自学效果

5、。(1)出示字词卡，“开火车”读。(2)学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。3 .指名分段读课文。教与学的策 略让学生默读后，学生交流，代表讲出课文的大意，找出新字反馈评价师生共同评价教学活动2： *活动目标3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进解决问题让学生了解：普通雨衣一旋转起来的裙子一塑料救生圈一充气 雨衣技术资源PPT常规资源普通雨衣等活动概述默读课文，画出不明白的地方。学生自由发言，教师根据学生的发 言随机播放课件。教与学的策 略学生读课文，画出不明白的地方。让学生自由发言，老师：小结： 教师提出问题.学生思考、讨论。反馈评价1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2.小组间赛读。评价量规其它参考书人教版教材备注教师用书