一年级班主任育人故事演讲稿4篇.docx

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1、一年级班主任育人故事演讲稿按教材定制/提高备课效率/内容可编辑任教学科：任教年级：任教老师：礼物送给我。他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，袁老师，你 比我更懂我的孩子啊！“最近网络上流传着一段发人深省的 话，“当你看到孩子成绩时，无论好坏，请想想：每个孩子都 是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂 绽放;有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的 那颗还没动静就着急，相信是花都有花期。细心地呵护自己 的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不 是一种幸福？相信孩子！静等花开！也许你的种子永远不会开 花因为他是一棵参天大树！”小学阶段，正是播种的季节；教师，是

2、个凝聚着爱的职业! 让我们用爱来呵护每一颗花的种子，像母亲对孩子，像瀑布 对小溪。一分耕耘，一分收获，只要有爱，就会春风化雨；只 要给每一颗种子充分的阳光适量的水，他就会还你怒放的芬 芳！一年级班主任育人故事演讲稿第4篇有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说,教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂 的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛， 燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学 习一起成长的人。我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命是一对共同 成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时 还应该包括自己的充实与成长。

3、吾生有涯，而知无涯。教师 的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”, 才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚 实的保证。今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的 美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业 务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。 初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲 那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课， 让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法， 面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多 少，所以特别希望老教师给一个明

4、确的、具来源：体的、能 “立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心 里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处 理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老 教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公 室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容 易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味, 除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出 很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片 沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。 再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的 场面，我感到不解：一样的知识，一样的

5、讲解，为什么效果 却差这么多？我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学 生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点， 再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以 变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学 还是得有自己的东西啊。一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师 的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总 是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见 性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的 学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识 的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这 样，学起来轻松，掌握

6、起来也不感到困难。而我总是搞不清 楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以 总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节J完全顾及不到新旧知识的 关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么 新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作 只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅 靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与 积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。 要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就 是学习和实践。带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中 去。我首先通读了新

7、课程这本书因为我知道现在新课程已经在全国开展了我首先应该要做的就是学习新理念；再次我到 处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年 教师记得去年学校就派我们去XX听XX老师的课从他的课中 我也吸取了许多的教学经验以用在我以后的教学当中去同 时学校里也经常组织我们去听优秀老师的课这让我认真查 找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着 阅读量和教学经验的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门, 现在我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得 生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句 话:付出总有回报。一年级班主任育人故事演讲稿4篇一年级班主任育人故事演讲稿第1篇

8、尊敬的各位领导、老师们：人们都说，小学是人生的基础，那么，班主任就是奠基 人。我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思 想，在一件件琐事中引领成长。没有催人泪下的事迹可供效 仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我们是在用人格魅力 感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一日的坚持， 就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的山; 让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成灯塔，指 引前程无限！我想，我和学生宋伟东的故事就是很好的证明。十三年 前，那时的宋伟东刚上一年级，小得可怜，自理能力差得可 怜。冬天的时候，常常急着上厕所却不会解棉裤的扣子。没 办法，我只好领着他到厕所门口

9、，解开了扣子再让他进去， 出来再给他系上。小学班主任不就是这样吗，既当老师又当妈妈，用母爱的情怀呵护一颗颗幼苗，用喜爱和赞赏给予他 们力量，播下的是关爱，收获的是信赖；播下的是柔软，收 获的是坚强！渐渐地，在老师的精心培养下，他自理能力不断地增强, 学习成绩也逐步提高。有一次语文考试，他得了一百分！卷 纸上没有一个错别字，好完美的答卷啊！他沾沾自喜，家长 乐得合不拢嘴，我心里也充满了成就感。可是后来知道，他 偷偷照书抄了一个字。虽然只是一个字，孩子啊，这怎么可 以！我郑重地和他谈话，告诉他，一百分的品德，比一百分 的分数更重要！在面对孩子的每一天，我践行着“教书育人 率先垂范”的誓言，遵守着这

10、样的育人原则：播种行为，才 能收获习惯，播种习惯，才能收获性格，播种性格，才能收 获命运！我们升入高年级了。我引领他们把视野从课本中延伸出 来，阅读名著，畅谈未来，交流思想。教科书上的内容只是 一扇窗，阅读和生活会为我们打开更多的宝库之门。每当我 讲起这样的话，宋伟东的眼睛里就会闪闪发亮，他如鱼得水 地投入到各种学习活动中去，我知道，他的手中，已经握紧 了那把打开知识宝库之门的钥匙。这更是班主任应该做的啊! 不要只盯几道题的对错，要把教育的内涵扩得宽些，再宽些， 给孩子装上热爱学习的马达，插上扶摇直上的翅膀，孩子才 会在你放手的那一刻，向着高空飞翔！宋伟东小学毕业了。上中学了，考高中了，再后来

11、，我 失去了他的消息。我呢，仍旧守着三尺讲台，带着另一群小 孩子，日复一日，学知识，学做人去年的教师节，我收到了一封电子邮件，原来是他，费 尽周折找到了我的邮箱地址。信中有这样一段：不知道 是不是您的形象感染了我，让我走进了哈尔滨师范大学：学 高为师，身正为范，敦品励学，弘毅志远。也许将来我也会 走上教师这个岗位，有你的样子，相信我也能成为一名好老 师，即使不做老师，也已学会做人，请老师放心我欣慰， 当年的棵棵幼苗终成大树，我满足，我的育人准则终能影响 孩子的人生之路；我幸福，因为今天和明天，我还在从事着 这样伟大的事业！各位领导，各位同行，没有什么比学生的进步更让我们满足，没有什么比学生的成

12、长更值得我们欢笑，没有什么比 奠定一个孩子的人生更能引发一位老师的骄傲和自豪！这就 是我的教育故事，我愿播种下平凡的点滴，收获孩子不凡的人生！一年级班主任育人故事演讲稿第2篇我曾经对学生提出过这样一个问题：“什么是幸福？ “孩 子们的答案各种各样，得到家人的夸奖就是幸福，吃到好吃 的食物就是幸福，一家人生活在一起就是幸福，得到奖励的 小红花就是幸福记得有一年，我因为工作需要调到了一所新的学校，做 为一名语文老师，我拿着崭新的课本走进了三年级的教室。“如果感到幸福你就拍拍手！“我大声对孩子们说，孩子 们纷纷举手跟着我拍，他们的脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。我情绪高涨，视线从一个学生跳到另一个学生，

13、最后定 格在一个小男孩脸上。他定定的坐在那里，脸扭曲着，看得出来他正在努力控 制着眼眶中的泪水。“你为什么不拍呀？ ”她面无表情，一言不发。我又重复了一次，但男孩依旧抿紧了嘴唇，一声不吭，表情甚至有 些愤怒。“你叫什么名字？ ”我有些生气，耐性正在一点点的减 弱，可奇怪的是，其他的孩子竟若无其事的坐着，像什么也 没发生一样。我的耐性快要到极限了，正要发作时，旁边的小女孩站 起来小声说：“他得过小儿麻痹，右手缺了两根手指J我僵在了那里，看这这个倔强的孩子，我的心里充满了 愧疚。我红了脸，艰难的说：“对不起，老师不知道，原谅老 师，好吗？ ”晚上，我在房间里看作业本，把男孩的单独抽了出来, 令我感

14、到惊讶的是，在他的作业本上，根本就看不出来是用 左手写的，他写的甚至比其他的孩子还要好，我激动得在他 的本子上我画了两朵漂亮的小红花。自从那件事后，我的课前游戏改成了： “假如幸福的话跺 跺脚吧！”每次活动，都会有一个特别的声音，听到他的声音, 我都会感到很幸福。冰心曾经说过，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，治愈一个个小小的心灵，对孩子的一生负责, 是我们当老师的最大成功！一年级班主任育人故事演讲稿第3篇回首从教来六年的光阴，汗水挥洒在三尺讲台上，心血 堆积在飘飞的粉屑里，但更多的是收获于感动。收获的是当 教师节来临的时候，学生亲手涂鸦的贺卡和充满浓香的鲜花 以及以前的学生的Q

15、Q祝福和电话问候；感动的是孩子的进步 和对我的理解与认同。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我 的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！ 一年级教师 的教育故事演讲稿6篇今天，就在这个讲台上，我再次回首最近一年来黄河路 小学里最不平常的一段心灵旅程！去年，我接任一年级的班主任工作。开学第一天，当我走进这个班，我看到的是56双眼睛， 那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，看见他们我就想 到我的儿子，那一刻我告诉自己要把全部的爱无私地给予他 们。我要让我所有的学生眼中都充满自信、充满宽容，让我 所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，老 师要用全部的爱做他们的太阳！在寒冷时给他们以温暖，在

16、黑暗时给他们以光明！高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子 的人，才能教育孩子:我一步一个脚印，以我真挚无私深沉 的爱无微不至地温暖着我的学生。正是这份真诚，我教的孩 子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我 班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校 生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水 送药，家长来了之后感激地说，袁老师，辛苦你了，把孩子 交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也 有孩子。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育 就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑

17、， 都是伟大的爱的力量。没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都是责 任。朱金田，开学后时的一个调皮至极，完全不懂什么是纪 律，上课玩玩具，大声喧哗的学生。我试探着慢慢和他交流， 问他为什么不和其他小朋友一样听老师的话，他的回答竟然 是“你滚，我不喜欢你J我继续耐心的问他喜欢哪个老师， 他说都不喜欢，不喜欢黄河路小学的所有老师。这使我很诧 异，继续和他谈心，最后他告诉我喜欢一个培训班的老师， 理由是无论犯什么错误老师都不管他。我第一次碰到这样的情况，于是深入和家长交流，了解 孩子平时在家里的表现和兴趣爱好，朱金田妈妈和我沟通后, 竟然无助的流下泪水，因为孩子在家犯错之后也是理直气壮, 无法管教。从孩子妈妈的泪水中我看到了一个母亲对儿子深 深的爱和无助的自责，也更加深刻认识到教育的重要性。我 的教育故事演讲稿于是我进一步观察孩子表现，加强和家长 沟通，搜集相关资料，深入去挖掘孩子的内心世界，一段时间之后，我发现他 动手能力强并乐于表现自己，于是我分派给他一些打扫卫生 的工作，并让他参加了乒乓球搭高比赛和遥控汽车大赛，他 取得了很好的成绩并开始积极的参与学校活动和课堂互动。 一个学期下来，他有了明显的变化，遵守纪律、团结同学、 积极参加活动，并且在最近的数学速算竞赛中取得了 100分。 更令我欣慰的是，他主动地将自己的橡皮和赛尔号卡片作为