10 小石潭记._中学教育-中学课件.pdf

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1、-欢迎下载 10 小石潭记 新课导入 江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。学习目标 1.了解作者及本文的写作背景；借助工具书和注释读通文章；积累文言词语，掌握重点实词。（重点）2.把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点）3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（重点）作者名片 柳宗元（773819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”

2、。代表作有河东先生集。背景链接 公元 805 年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的永州八记即为这一时期所作。小石潭记为其中之一记。文体知识 记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如核舟记；也可以叙事，如桃花源记；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如岳阳楼记。整体感知 自由朗读课文，疏通生

3、字词，把不理解的字、词、句标注出来。生难字 篁竹（）清冽（）卷石底（）坻（）屿（）嵁（）俶尔（）佁然（）翕忽（）悄怆（）幽邃（）奉壹（）hu n li qun ch y kn ch y x chu n su y 解词释意 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。在小石潭东面。向西，方位名词作状语。竹林。好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以为乐。名词作状语，表示方向，向下。格外。清凉-欢迎下载 从小丘向西行走约一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的响声，（我）听到这声音感到很高兴

4、。（于是）砍了竹子，开辟出一条小路，往下走便看见一个小潭，水格外清凉。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。以为，把作为。形容词作动词，靠近。而。水中高地。小岛。不平的岩石。翠绿的藤蔓。蒙盖。缠绕。参差不齐的样子。随风飘拂的样子。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底向上弯曲露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约。表示约数。什么依靠也没有。名词作状语，向下。分布，这里指映照。静止不动的

5、样子。忽然间向远处游去。俶尔，忽然。轻快敏捷的样子。潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。呆呆地不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。好像在跟游人一起玩乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，向西南。看。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。时隐时现。顺着小石潭向西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像长蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。小溪两岸的形状，像狗牙那样参差不齐，无法知道水的源头。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余

6、弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕，包围。寂静，寥落。感到心情凄凉，寒气透骨。忧伤。深。因为。太。凄清。停留。于是，就。离开。作者的朋友，也被贬到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟随着同去。两个年轻人。（我）坐在潭边，四周被竹子和树林围绕着，静寂寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这地方太凄清，不能长时间的停留，于是记下这番景致便离去了。具书和注释读通文章积累文言词语掌握重点实词重点把握作品的思想内涵品味由景入情情景交融的写作方法难点激发热爱自然赞美自然的思想感情陶冶自身情操培养健康的审美情趣重点作者名片柳宗元唐代文学家哲学家字子厚河东导古

7、文运动并称韩柳同列唐宋八大家诗文风格清峭与韦应物并称韦柳代表作有河东先生集背景链接公元年柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动革新失败后柳宗元被贬为永州司马在永州历时十年贫病交加政治理想无法实现满怀愤懑一时期所作小石潭记为其中之一记文体知识记古代的一种文体可以记叙描写也可以抒情议论并通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解借景抒情托物言志属于记叙文的范畴因此它可以写景状物如核舟记也可以叙事如桃花源记-欢迎下载 同我一起游玩的人，有吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。古今异义 不可久居（古义：停留 今义：住，居住）乃记之而去（古义：离开 今义：到，往

8、）潭中鱼可百许头（古义：大约 今义：可以）崔氏二小生（古义：年轻人今义：戏曲艺术中的一种角色）一词多义 潭中鱼可百许头（）不可久居（）从小丘西行百二十步（）隶而从者（）副词，大约 副词，可以，能够 介词，自，由 动词，跟全石以为底（）为坻，为屿（）动词，作为 动词，成为 水尤清冽（）以其境过清（）形容词，清澈 形容词，凄清 如鸣珮环（）四面竹树环合（）名词，玉饰 动词，环绕 全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）介词，把 连词，而 介词，因为 词类活用 从小丘西行百二十步（）日光下澈（）皆若空游无所依（）斗折蛇行（）名词做状语，向西 名词做状语，向下 名词做状语，在空中 斗：名词做状语，像

9、北斗星一样。蛇：名词做状语，像蛇一样。其岸势犬牙差互（）凄神寒骨（）心乐之（）名词做状语，像狗的牙齿那样。凄：形容词的使动用法，使凄凉。寒：形容词的使动用法，使寒冷。形容词的意动用法，以为乐。文言文句式 倒装句：全石以为底（宾语前置，应为“以全石为底”）卷石底以出（主语后置，应为“石底卷以出”）省略句：影布石上（“布”后面省略介词“于”）斗折蛇行（句首省略主语“溪流”）课文精讲 朗读课文第一段，讨论下列问题：作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？1.作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的经过？用了哪些准确的动词？“隔篁竹，闻水声”，“

10、伐竹取道，下见小潭”。文章写发现小石潭是按照先具书和注释读通文章积累文言词语掌握重点实词重点把握作品的思想内涵品味由景入情情景交融的写作方法难点激发热爱自然赞美自然的思想感情陶冶自身情操培养健康的审美情趣重点作者名片柳宗元唐代文学家哲学家字子厚河东导古文运动并称韩柳同列唐宋八大家诗文风格清峭与韦应物并称韦柳代表作有河东先生集背景链接公元年柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动革新失败后柳宗元被贬为永州司马在永州历时十年贫病交加政治理想无法实现满怀愤懑一时期所作小石潭记为其中之一记文体知识记古代的一种文体可以记叙描写也可以抒情议论并通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解借景抒情托物言志属于记叙文

11、的范畴因此它可以写景状物如核舟记也可以叙事如桃花源记-欢迎下载 闻其声、后见其形、移步换景的顺序来描写的。“隔篁竹，闻水声”写听到水的声音，用“如鸣珮环”的比喻来形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受激发读者的兴趣。用了“隔、闻、伐、取、见”等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。2.本段描写了哪些景物？写景用了什么写法？从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。篁竹 水声 小谭 青树 移步换景 朗读课文第二段，讨论下列问题：本段写了哪

12、些景物，用的是什么写法？写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？1.本段写了哪些景物，用的是什么写法？描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。2.写游鱼的这一节，极为细腻传神，采用了什么手法？写鱼除了表现潭水的清澈外，还有何用意？写游鱼采用了动静结合的手法，“佁然不动”是静，“俶尔远逝”是动，水中游鱼静态与动态的迅速更替，呈现出一派盎然生机。同时，由景及情，自然引出鱼群“似与游者相乐”一语，既表现了作者在赏景中的心理状态，又给读者留下想象的空间。3.潭水有什么特点？用的是什么写法？好处是什么？清澈澄净。侧面描写，

13、通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写水。朗读课文三、四段，讨论下列问题：第三自然段描写小潭源流，作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？1.作者是从什么角度写小石潭的？抓住溪水、岸势的什么特点来写？从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。同时又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静相映，各具特色。这是全文的点睛之笔，揭示了全文的主旨，情景交融，既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到忧伤的特点，又写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。2.分析“凄神寒骨，悄怆幽邃”的表达作用。本文寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受

14、和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。3.作者是怎样把情和景结合起来的？具书和注释读通文章积累文言词语掌握重点实词重点把握作品的思想内涵品味由景入情情景交融的写作方法难点激发热爱自然赞美自然的思想感情陶冶自身情操培养健康的审美情趣重点作者名片柳宗元唐代文学家哲学家字子厚河东导古文运动并称韩柳同列唐宋八大家诗文风格清峭与韦应物并称韦柳代表作有河东先生集背景链接公元年柳宗元参加王叔

15、文领导的政治革新运动革新失败后柳宗元被贬为永州司马在永州历时十年贫病交加政治理想无法实现满怀愤懑一时期所作小石潭记为其中之一记文体知识记古代的一种文体可以记叙描写也可以抒情议论并通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解借景抒情托物言志属于记叙文的范畴因此它可以写景状物如核舟记也可以叙事如桃花源记-欢迎下载 深入探究 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？板书设计 主题概括 请简要概括文章的主旨内容。本文描写了小石潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的气氛，抒发了作者遭贬后的悲凉凄苦之情。写作借鉴 1.移步换景。作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的

16、动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。2.寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。“永州八记”唐代永州，地处荒僻，然而自然景色甚美。柳宗元于唐顺宗永贞元年（805）被贬为

17、永州司马，居永州十年之久。因心情郁闷，常自放山水之间，并写过不少山水游记，其中一组八篇尤为后人传诵，世称“永州八记”，文载柳河东集。拓展延伸“永州八记”为：始得西山宴游记 钴鉧潭记 钴鉧潭西小丘记 至小丘西小石潭记（课本有些选本均简作小石潭记）袁家渴记 石渠记 石涧记小石城山记。八记各自成篇，而又有一定联系，好像一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。各篇均根 据实地景物情况，突出地写出其中某一特点，且同为写石写水，亦各不相同。作者用简洁、生动的语言形象地再现了永州山水，不仅貌肖，而且传神，故为游记中的名篇。具书和注释读通文章积累文言词语掌握重点实词重点把握作品的思想内涵品味由

18、景入情情景交融的写作方法难点激发热爱自然赞美自然的思想感情陶冶自身情操培养健康的审美情趣重点作者名片柳宗元唐代文学家哲学家字子厚河东导古文运动并称韩柳同列唐宋八大家诗文风格清峭与韦应物并称韦柳代表作有河东先生集背景链接公元年柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动革新失败后柳宗元被贬为永州司马在永州历时十年贫病交加政治理想无法实现满怀愤懑一时期所作小石潭记为其中之一记文体知识记古代的一种文体可以记叙描写也可以抒情议论并通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解借景抒情托物言志属于记叙文的范畴因此它可以写景状物如核舟记也可以叙事如桃花源记-欢迎下载 课后习题参考答案 一 这是一篇短小精美的游记。认真读

19、课文，理清游记的线索，然后背诵全文。本文以游踪为线索：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛记录同游者。二 本文在景物描写中蕴含着情感，阅读时我们能感受到作者情感的起伏变化。试做具体分析。听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意。然而坐潭上而觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”，眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。联系背景，应该说乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。三 小石潭给你留下的最深刻的印象是什么？如果你也坐在

20、小石潭边，会有怎样的感受？试用几个词或一两句话把你的感受表达出来。人迹罕至，凄清幽静，孤寂悲凉 向西 斗：像北斗星那样 蛇：像长蛇爬行那样 像狗的牙齿一样 凄、寒：使动用法，使感到凄凉，使感到寒冷 五 柳宗元的山水游记上承郦道元水经注的成就，而又有突破性的发展。明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如始得西山宴游记 钴鉧潭西小丘记等，体会柳宗元山水游记的特色。也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道满井游记、袁枚峡江寺飞泉亭记、姚鼐登泰山记等，体会其与柳宗元文章风格的不同之处。参考答案：1.精彩的景物描绘。柳宗元描绘山水景物，既善于用简洁的笔触勾勒出景物

21、的全貌，又善于用精巧的细腻的手法对局部景物进行工笔描绘。如写小石潭的石底，“卷石底以出”，一个“卷”字写活了石头。2.自然山水的性格化。柳宗元写景，但不客观的模山范水，而是写自己主观感受中的景物。用山水景物的特点和遭遇来表现自己的性格特点和思想状况。3.形象化的议论。比如钴潭西小丘记中关于小丘遭遇的议论。4.语言精练而不雕琢，优美而不华靡。他主张为文“意尽便止”。如小石潭记中长短句交错出现，读起来起伏变化、流畅婉转，显示出语言的音韵美。文章风格略。背诵课文，想象其中描写的美好景致。课外阅读“永州八记”其他篇目。运用本文的写作方法描写一处你喜欢的景物。具书和注释读通文章积累文言词语掌握重点实词重点把握作品的思想内涵品味由景入情情景交融的写作方法难点激发热爱自然赞美自然的思想感情陶冶自身情操培养健康的审美情趣重点作者名片柳宗元唐代文学家哲学家字子厚河东导古文运动并称韩柳同列唐宋八大家诗文风格清峭与韦应物并称韦柳代表作有河东先生集背景链接公元年柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动革新失败后柳宗元被贬为永州司马在永州历时十年贫病交加政治理想无法实现满怀愤懑一时期所作小石潭记为其中之一记文体知识记古代的一种文体可以记叙描写也可以抒情议论并通过记事记物写景记人来抒发作者的感情或见解借景抒情托物言志属于记叙文的范畴因此它可以写景状物如核舟记也可以叙事如桃花源记