小学语文音乐美术兴趣小组活动记录表_小学教育-小学教育.pdf

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1、音 乐 兴 趣 小 组 记 录 表 时 间 1 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 生活多快乐(1)活动 过程 一、表演 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。教师带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。2、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。二、聆听 1、借助幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。试试看，编几个动作来表达你的心情。2、让学生一轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。3、唱少数民族的歌曲，老师对能唱出歌曲的学生，给以鼓励。活 动效果 学生初步接触了英语，感知音乐的节奏，效果良好。时 间

2、 2 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 生活多快乐(2)活动 过程 一、聆听歌声与微笑 1、初听歌曲，随着歌声拍手。问：这首歌声的情绪是怎样的？与阿细跳月相比有什么不同？2、复听音乐，自编动作表演。二、创编与活动：试着做一做 1、教师可事先按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？2、分小组尝试，分组表演。3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。活 动效果 了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。时 间 3 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人

3、活 动内容 生活多快乐（3）活动 过程 一、编创有活动：旋律接龙 用 d、r、m、f、s 五个音做旋律接龙游戏。要求用最后一个音接着编唱。1、将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。2、比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。由学生之间展开评价，优胜者可在课本上自画小红花。二、表演 1、用听唱法学会 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3、学会歌曲便可以开始做集体舞。学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。4、学生可以提出新的游戏方法，大家尝

4、试。活 动效果 学生参与积极。时 间 4 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 美丽的动物（1）活动 过程 表演金孔雀轻轻跳 1、用听唱法学习歌曲。（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。）3、学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。4、歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。5、听录音敲击打击乐。6、一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。活 动效果 让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音

5、乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创时 间 5 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 美丽的动物（2）活动 过程 聆听龟兔赛跑 1、初听前向学生讲龟兔

6、赛跑的故事，可以让学生讲。听辨大管、单簧管的音乐，想象哪个可以代表龟，哪个可以代表兔？2、初听全曲。（提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个啦啦队。）问：听了音乐，你喜欢乌龟还是喜欢兔子？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？3、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。活 动效果 感知童话音乐的情趣。时 间 6 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 美丽的动物（3）活动 过程 表演大鹿.用听唱法学会歌曲。听唱前，让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌曲。.歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃、力度适当

7、控制。第二部分力度稍强。情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。.分角色表演。.全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。活 动效果 让学生熟悉故事，学生学习兴趣高涨。谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现

8、身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创时 间 7 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 新年好（1）活动 过程 一、表演小拜年 1、听录音范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。2、跟着老师的琴声，默唱歌曲。3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。4、跟着老师的琴声完整地唱歌。5、听音乐分小组编创动作。6、边唱边跳。7、选一部分学生用打击乐伴奏。活 动效果 为学生编排舞蹈，参加文艺展示。时 间 8 地点 音 乐室 组 别

9、音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 新年好（2）活动 过程 二、表演过新年 1、听歌曲录音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。2、边听录音边徒手模仿打击乐器地动作。3、分小组编创伴奏。一、聆听晚会 1、初听音乐，感受音乐地欢乐氛围。问：音乐让你想起了什么？心情是怎样的？：2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀 3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。活 动效果 小学生年龄小，在理解音乐表达的感情方面，应由老师多注意引导。谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你

10、的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创时 间 9 地点 音 乐室 组 别 音乐 辅 导教师 参加人员 30 人 活 动内容 新年好（3）活动 过程 一、编创与活动 为新年晚会对歌 1、问：我们在口风琴上认识了几个音

11、？用这几个音编旋律在口风琴上吹奏出来。2、分小组编创，吹奏给大家听 3、听一听，谁的编创的旋律好听。二、热热闹闹过新年 1、问：怎样用打击乐器创造初过新年的热烈气氛。2、分小组编创。3、展示每个小组的合奏效果。活 动效果 让学生大胆的编排，教师只起指导作用。谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比

12、有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创小学美术兴趣小组活动记录表 1 活动专题 各式各样的房屋 活动时间 周 4 下午最后一节 出席人数 52 人 指导教师 曹刚 活动过程 一、组织教学、导入课题：评析上节课的作业，由立方体和圆柱体的组合引出本堂课的教学内容各式各样的房屋 二、讲授新课：（1）让学生讨论一下自己知道哪些房子的造型。（2）小结（随着时代的进步，房屋的 样式也

13、越来越多。当然，除了这些高楼以外，我国还有一些具有特色的民居：如北方的四合院、傣家的竹楼、苏州的园林、陕西的窑洞、福建客家的围龙屋等。（3）讲授画房屋的步骤与方法 a、分析房屋的一般结构：墙体、屋顶建筑和地基建筑三部分。墙体部分又可分为墙、门、窗等。顶部建筑一般都盖有瓦。b、步骤：先画地平线，再安排主楼在画面上所占的大致位置，描绘出房子的大致轮廓，同时安排好周围的陪衬建筑。c、涂色 三、布置作业，提出弹性作业要求 四、巡视辅导 五、课堂小结 鲤南中心小学美术兴趣小组活动记录表 2 活动专题 立方体的包装盒 活动时间 周 4 下午最后一节 出席人数 52 人 指导教师 曹刚 活动过程 一、组织教

14、学，导入课题：1、小结上节课的学习内容，重点突出立方体的透视规律，引出课题。2、指导学生摆放写生包装盒。（1）一个面正对学生 谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助

15、学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创 （2）一条棱正对学生 二、讲授新课：1、观察、检验：结论近高远低、近长远短。2、画法指导：画立方体首先要练习正确握笔画直线。先画一个方形，然后通过对四条边的长短比例、垂直角度的反复调整和修正，才能画正确。告诉学生看形画形。如画立方体的顶面，先要看清顶面透视变形后的特殊形状，然后如实地画出所见顶面的形状。从顶面的顶角画垂线，再观察各条棱线的长短，在各条垂线上截取不同的长度，最后画出底面的棱线。3、修改 4、画好立方体包装盒的透视结构图后，指导学生认真地画好包装盒每

16、个面的装饰图案和文字。5、上色 三、布置作业，提出弹性作业要求 四、巡视辅导 五、作业展评 六、课堂小结 3 活动专题 立方体和长方体的透视现象 活动时间 周 4 下午最后一节 出席人数 52 人 指导教师 曹刚 活动过程 一、组织教学，导入课题：出示长方体和立方体的实物，引出本堂课的课题立方体和长方体的透视现象。二、讲授新课：（一）分析立方体、长方体的特点：设问：立方体和长方体怎样区别？两种形体都有六个面，立方体的六个面都是正方形；长方体有一种是六个面都是长方形，另一种是两个相对的面是正方形，其它四个面是长方形。（二）常见的长方体及立方体物 设问：生活中哪些东西是立方体的？（请同学结合实际举

17、例说明）（三）长方体、立方体的立面画法。1、分析立方体、长方体的透视现象：（请学生板演立方体的画法）设问：为什么这些立方体看起来不太舒服？小结：主要是没有把物体的透视现象表现出来。我们在现实生活中看到的景物，由于距离远近不同，在视觉中产生一种近大远小的现象，谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比

18、有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创这种现象就是透视现象。（加点透视现象）2、表现立方体、长方体透视现象的方法：设问（1）绘画的任务是什么？小结：绘画是在平面上表现空间和立体的艺术，表现过程需要运用客观的透视规律，把物象具有的高、宽、厚的立体感或空间结构在平面纸上表现出来。设问（2）表现透视现象的方法有几种？（出示立方体并使其一面面向学生）这种摆置方法是使立方体的一个面

19、面向我们，同时与画面呈平行位置，这种透视现象称为平行透视。（板示）另外一种摆置方法是，立方体的一个角面向我们，同时也与画面成角度位置，这种透视现象被称为成角透视。（板示 立方体和长方体的透视现象 两种透视的 步骤图版图 因为物体透视现象是近大远小，所以表现这种近大远小的透视方法又叫“远近法”（四）出示步骤图讲授透视图的画法：1、立方体的平行透视图 2、立方体的成角透视图 三、布置作业，提出弹性作业要求：四、巡视辅导 五、作业展评 六、课堂小结 4 活动专题 泥塑面具 活动时间 周 4 下午最后一节 出席人数 52 人 指导教师 曹刚 活动过程 一、组织教学、导入课题：让学生有许多泥塑面具的造型

20、，直接导入课题。二、讲授新课：1、师：“同学们平常去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种 壁挂装饰品。（介绍面具）2、让学生观察树种的脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？3、问学生在生活中还看到过哪些脸部造型？4、讲解制作方法：（1）先塑脸型 （2）塑五官 （3）添装饰 （运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律

21、一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创改，力争生动、有趣）三、布置作业、提出弹性作业要求。四

22、、巡视辅导 五、课堂小结 5 活动专题 泥塑面具 活动时间 周 4 下午最后一节 出席人数 52 人 指导教师 曹刚 活动过程 一、组织教学，导入课题：出示瓷塑小动物，让学生来欣赏小动物，引起学生们的兴趣，并导入课题。二、讲授新课：介绍瓷器 师：“瓷器是我国古代的伟大发明之一，我国瓷器主要是青瓷、白瓷和彩瓷为主要品种。近代，随着科学技术和商品经济的发展，各地艺术陶瓷迅速发展。如洛阳、淄博、景德镇、宜兴等地已成为艺术陶瓷的制作中心。”让学生观察瓷塑小动物和平常生活中真实的动物有何不同？讲授如何制作泥塑小动物。1、确定自己做一个什么样的小动物的形象 2、制作出小动物的每一部分的结构 3、把各部分连

23、接在一起 4、对外形进行进一步的修改和雕刻 5、对动态进行塑捏 三、布置作业，提出弹性作业要求，可几大组进行比赛 四、巡视辅导 五、课堂小结 6 美术国画兴趣小组活动记录 2 国画的印象 活动时间 1、引导学生认识国画。2、认识宣纸、墨汁、颜料、毛笔以及毛笔的握姿。3、培养学生大胆作画的能力。活动准备 各种国画欣赏图，以及一些国画用具（毛笔，宣纸，墨汁，颜料）介绍。活动过程：一、出示水墨画，认识绘画工具。1、出示国画图片，引导学生观察提问：这幅画与我们平时有什么不同？（激发他们对新的绘画方式的兴趣）2、出示绘画工具，引导学生了解。（1）理解熟宣与生宣的不同，请学生比较。（尝试用各种方法比较：触

24、觉，视觉）（2）指导国画的需要的特殊颜料墨汁。（3）绘画的主要工具是毛笔，知道细的地方用笔尖画，粗的地方用笔身画。谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触

25、乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创3、重点指导毛笔的握姿。学生人手一支毛笔，教师讲授毛笔的握姿并演示。学生跟着教师做。教师并去下面逐一指导。二、教师示范，引导学生大胆使用毛笔，使学生敢画敢涂。教师示范。学生模仿。中间及时纠正握笔姿势有错误的幼儿。三、学生自己试验。知道拿笔用墨的方式，跟着老师画线条。自由画线条。四、学生相互欣赏作品。活动反思、建议 这是国画的第一节课，前一段时间一直在为工具做准备。像这种传授技能的课一定要多练，让他们慢慢熟悉毛笔的握姿，慢慢能运用到跟用铅笔一样得娴熟。这节课的重点是掌握毛笔的握

26、姿，我发现只能一对一的个别指导才能有所成效，而且学生不敢很自由的在那里涂鸦，显得很拘谨，所进度很慢。因为学生的手的灵活性还欠缺，握笔的姿势很僵硬，所以要多练。优点在于学生对国画兴趣较浓厚，能够积极的去学习，去练习，当然，一开始的难度较大！但是，经过学习一段时间后应该会有所进步！谁的反应快能跟上歌曲的节拍教师带着学生拍击体验歌曲的强弱规律一部分学生唱歌拍手一部分学生伴奏二聆听借助幻灯图片等简介彝族同胞的有关风俗服饰特点然后拍着手听音乐试试看编几个动作来表达你的心情让学生一轻快的知音乐的节奏效果良好地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一聆听歌声与微笑初听歌曲随着歌声拍手问这首歌声的情绪是怎样的与阿细跳月相比有什么不同复听音乐自编动作表演二创编与活动试着做一做教师可事先分组表演用发现法发现身边的物体想办法让其发出不同的声音了解发声原理帮助学生初步接触乐器原理知识时间活动内容活动过程活动效果时间活动内容活动过程活动效果地音乐点室生活多快乐组别音乐辅导教师人参加人员一编创