小学科学四年级上册《充气玩具里的科学》精品教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、 青岛版小学科学四年级上册充气玩具里的科学精品教案 【教学目标】1、在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，设计或制作带有创造性的科技作品。2、愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，善于用学到的知识改善生活；尊重他人的劳动成果。3、了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。【教学准备】1.气球 1 个、气球小车 5 个、注射器 5 个、反冲瓶 1 个、铁丝 2 米、打气筒、球针、皮球 2 个（一个气足、一个气瘪）2.课件：演示动画演示注射器压缩空气过程等。【教学过程】一、创设情境导入 教师演示反冲瓶，设置悬念 准备：课前教师在黑板一

2、侧准备两张课桌，在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝。1、谈话：老师这有一个塑料瓶，把它悬挂在铁丝上，用橡胶塞堵上口，你注意观察，老师用打气筒给它充气（谁上来帮帮老师？），看看你能发现什么？（教师演示实验：用打气筒向装有胶塞的塑料瓶里打气，瓶塞被冲出来，瓶子顺着铁丝反冲出去。）2、师提问：你看到了什么现象？（多找几个学生）生：我看到塑料瓶向另一边跑了（真细心，看得很认真）生：我看到老师给塑料瓶充气后，橡胶塞被气冲了下来（你观察的更仔细了，你还看到了什么）生：老师充气后只听一声巨响，塑料瓶跑到那边去了。（你观察得真细致！谁能完整地说一说）3、老师把刚才做的实验画下来，塑料瓶从那头跑到这头来，可以用一

3、个箭头来表示，谁来画？（让学生画箭头表明是瓶子的运动方向）4、看到这种现象，你有什么问题吗?生质疑：为什么塑料瓶会从这头跑到那头呢？为什么橡胶塞会掉下来？过渡：想知道其中的科学奥秘吗?我们继续来玩。【设计意图】奇妙的实验现象提高学生的参与兴趣，在课堂伊始留下疑问，让学生带着问题开始探究之旅，对下一步探究活动具有导向作用。二玩气球小车认识反冲 看，这可是老师的爱车，我进行了一下改装，在上面安装了一个小气球，如果吹足气，堵上口，放在桌子上，一松手（师边做边说），汽车往哪里跑？1、学生猜测自己的设想。（往前跑）真的吗？想试试吗?2、好，老师每组给你们一辆小汽车。在驾驶这辆小汽车的时候应该注意什么呢？

4、指名说，学生说后教师出示提示，找一名学生读。他人交换意见能综合运用所学知识设计或制作带有创造性的科技作品愿意合作交流体验到合作交流可以更好地完成认知关心新科技善于用学到的知识改善生活尊重他人的劳动成果了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用教学空气过程等教学过程一创设情境导入教师演示反冲瓶设置悬念准备课前教师在黑板一侧准备两张课桌在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝谈话老师这有一个塑料瓶把它悬挂在铁丝上用橡胶塞堵上口你注意观察老师用打气筒给它充气反冲出去师提问你看到了什么现象多找几个学生生我看到塑料瓶向另一边跑了真细心看得很认真生我看到老师给塑料瓶充气后橡胶塞被气冲了下来你观察的更仔细了你还看到

5、了什么生老师充气后只听一声巨响塑料瓶跑到那边去了你3、学生分组玩气球小车。4、学生汇报交流。1、2 个组交流，师画图，小结学生的收获。（用箭头标出气球喷气的方向，气球的运动方向，汽车的运动方向。）看，我们在玩的时候，发现气球里的气向后喷出，使气球带动小汽车向前行驶。为什么会有这样的现象，是谁给了气球向前冲的力量？（气球里的空气）气球里的空气是怎样运动的？（向后喷出）5、大家再仔细看气球的空气喷出的方向和汽车的运动方向怎么样？（相反）6、同学们真是太了不起了，在玩中发现了一个大科学秘密，像刚才我们看到的这样，当一个物体向某一方向喷射出大量的气体，从而使物体向相反的方向运动，在科学上我们把这种现象

6、叫做反冲。（课件出示）7、在这个运动中，气球里的空气给了气球和小车一个反冲的力，这种力叫做 反冲力。板书:反冲力【设计意图】通过玩气球小车的实验，让学生感性认识更加丰满。由气球的直观现象，到图示的形象展示，再到学生的抽象概括，反冲概念层次呈现。三、玩注射器认识压缩空气有弹性 1、过渡:同学们太会玩了，老师这还有更好玩的。这是一个注射器，这是活塞，这是针筒。老师给它抽上空气，用手堵住针孔，向下压活他人交换意见能综合运用所学知识设计或制作带有创造性的科技作品愿意合作交流体验到合作交流可以更好地完成认知关心新科技善于用学到的知识改善生活尊重他人的劳动成果了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用教学

7、空气过程等教学过程一创设情境导入教师演示反冲瓶设置悬念准备课前教师在黑板一侧准备两张课桌在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝谈话老师这有一个塑料瓶把它悬挂在铁丝上用橡胶塞堵上口你注意观察老师用打气筒给它充气反冲出去师提问你看到了什么现象多找几个学生生我看到塑料瓶向另一边跑了真细心看得很认真生我看到老师给塑料瓶充气后橡胶塞被气冲了下来你观察的更仔细了你还看到了什么生老师充气后只听一声巨响塑料瓶跑到那边去了你塞会出现什么情况呢？想不想试一试?（想）2、组长拿出信封中的注射器学生分组操作。3、你发现了什么？3、学生汇报交流 动画演示：压缩空气 板书小结：我们发现，空气的体积可以变大变小，能够被压缩。我们

8、把压缩后的空气叫做压缩空气。那我们松手后，活塞有为什么会弹回去了呢？说明了什么？学生讨论 动画演示：空气复原图 板书小结：有弹性【设计意图】利用注射器将抽象的科学概念压缩空气又弹性，转化为形象的展示。让学生通过实验，真切感受到空气可以压缩，具有弹性。四、解释反冲瓶的实验 1、总结:刚才我们玩的这几个玩具里都充满着气，我们把它们叫做充气玩具。师板书：充气玩具。看在玩中我们发现了充气玩具里的科学。板书：里的科学。2、谁能说说，我们发现了哪些科学道理？现在你知道塑料瓶为什么会向另一边跑的奥秘了吧？小组讨论一下。3、谁来解释?学生解释现象。放手让学生说。他人交换意见能综合运用所学知识设计或制作带有创造

9、性的科技作品愿意合作交流体验到合作交流可以更好地完成认知关心新科技善于用学到的知识改善生活尊重他人的劳动成果了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用教学空气过程等教学过程一创设情境导入教师演示反冲瓶设置悬念准备课前教师在黑板一侧准备两张课桌在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝谈话老师这有一个塑料瓶把它悬挂在铁丝上用橡胶塞堵上口你注意观察老师用打气筒给它充气反冲出去师提问你看到了什么现象多找几个学生生我看到塑料瓶向另一边跑了真细心看得很认真生我看到老师给塑料瓶充气后橡胶塞被气冲了下来你观察的更仔细了你还看到了什么生老师充气后只听一声巨响塑料瓶跑到那边去了你（学生说出是因为瓶内压缩空气的反冲力将塑料

10、瓶推向另一头，同时将橡胶塞顶出。）五、学以致用对比实验方法 1、过渡：咱们放松一下来个激烈的比赛怎么样？看谁在 10 秒内拍球的次数多？出示两个球：一个气足，一个瘪球。谁愿意参加？其余同学是这两位选手的拉拉队，你支持谁就可以为谁加油，准备好了吗？老师计时，开始比赛。（进行比赛）（学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。）赢了比赛你有什么感受？（很高兴）输的同学你想说点什么？（很伤心）大家能帮输的同学找找原因吗？它到底输在哪里？（学生说原因）2、总结：空气压缩的越厉害，它的弹性就越大。你觉得公平吧？既然这样的比赛不公平，我们回来把气冲足了再进行公平的较量。【通过拍球比赛的活动，一个气足

11、，一个气不足的两个球比谁的球弹得高，让学生了解球弹性不好的原因，知道弹性的大小跟压缩空气的多少有关。激起学生们的探究欲望。】六、拓展延伸 1、同学们，充气玩具不仅能给我们带来许多的欢乐，还隐藏着他人交换意见能综合运用所学知识设计或制作带有创造性的科技作品愿意合作交流体验到合作交流可以更好地完成认知关心新科技善于用学到的知识改善生活尊重他人的劳动成果了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用教学空气过程等教学过程一创设情境导入教师演示反冲瓶设置悬念准备课前教师在黑板一侧准备两张课桌在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝谈话老师这有一个塑料瓶把它悬挂在铁丝上用橡胶塞堵上口你注意观察老师用打气筒给它充气反

12、冲出去师提问你看到了什么现象多找几个学生生我看到塑料瓶向另一边跑了真细心看得很认真生我看到老师给塑料瓶充气后橡胶塞被气冲了下来你观察的更仔细了你还看到了什么生老师充气后只听一声巨响塑料瓶跑到那边去了你这么多的科学秘密。在生活还有很多玩具和物体 都是充气的，你还玩过或者见到过哪些？学生说，教师课件再进行补充 在生活中压缩空气和反冲力的应用十分广泛，我还搜集了一些视频资料，想看吗？播放视频。2、课外活动 课下自己动手做一个和压缩空气有关的玩具。他人交换意见能综合运用所学知识设计或制作带有创造性的科技作品愿意合作交流体验到合作交流可以更好地完成认知关心新科技善于用学到的知识改善生活尊重他人的劳动成果了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用教学空气过程等教学过程一创设情境导入教师演示反冲瓶设置悬念准备课前教师在黑板一侧准备两张课桌在桌上两个铁架台之间拉一根细铁丝谈话老师这有一个塑料瓶把它悬挂在铁丝上用橡胶塞堵上口你注意观察老师用打气筒给它充气反冲出去师提问你看到了什么现象多找几个学生生我看到塑料瓶向另一边跑了真细心看得很认真生我看到老师给塑料瓶充气后橡胶塞被气冲了下来你观察的更仔细了你还看到了什么生老师充气后只听一声巨响塑料瓶跑到那边去了你