小学美术第六册感受声音教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 小学美术第六册感受声音教学设计【课 型】欣赏、造型、表现、评述【教学目标】1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼 2、在感受音乐的基础上充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作 3、用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来【教学重点】引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受 【教学难点】鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐 【课前准备】师：不同类型的音乐，抽象装饰画作品 生：准备绘画工具 【课堂教学】一、启发引导：1、师播放剪辑好的不同类型的音乐，如：轻音乐、交响乐、流行音乐、迪斯科等，播放时说明是什么类型，请学生闭上眼睛倾听感受，

2、同时可跟随音乐的旋律和节奏做动作。2、请学生说说刚才听到的音乐给自己什么感受，联想到了什么？二、联想创新：1、用课件出示收集的艺术作品，引导学生观察作品的色彩和线条，思考：它们使你联想到哪一类的音乐。2、随着学生的回答和讨论，教师点击画面播放相应的音乐，共同讨论音乐给人的联想：A、轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空 B、欢快的音乐象在公园里玩 C、节奏强烈的音乐象在开运动会 D、沉重的节奏像可怕的噩梦 3、学生分析音乐与色彩的关系 A、鲜艳的色彩可以表现欢快热闹的音乐 B、接近的颜色可表现轻柔的音乐 C、恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现 4、学生分析音乐与线的关系 如果把这种感觉用线和图形来表

3、示，学生小组讨论：哪些线和图形感觉硬，哪些线和图形感觉柔软？学习必备 欢迎下载 师小结：直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏，给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。三、欣赏探究：1、欣赏抽象绘画作品，从中体会表现方法：（1）、康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用，用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。（2）、马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形

4、成了神秘莫测的宇宙空间。2、结合作品探究做画步骤：学生回忆师板书：(1)选音乐、（2）确定表现方法、（3）创作 3、学生创作，根据自己听音乐的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给自己的感受。四、作品展示交流：说说自己表现的是什么样的音乐，为什么这样创作？用一首歌曲或一句话表达自己心情。五、课后拓展：回家可再尝试用不同的方法、不同的材料表现其它的音乐。感用心感受音乐带来的美感和震撼在感受音乐的基础上充分展开想象利用感受到的音乐进行创作用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来教学重点引导学生感受音乐的旋律节奏并大胆地表达自己的感受教学难点鼓励学生用发引导师播放剪辑好的不同类型的音乐如音乐交响乐流行音乐迪斯科等播放时说明是什么类型请学生闭上眼睛倾听感受同时可跟随音乐的旋律和节奏做动作请学生说说刚才听到的音乐给自己什么感受联想到了什么二联想创新用课件师点击画面播放相应的音乐共同讨论音乐给人的联想柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空欢快的音乐象在公园里玩节奏强烈的音乐象在开运动会沉重的节奏像可怕的噩梦学生分析音乐与色彩的关系鲜艳的色彩可以表现欢快热闹的